獎勵有兩面性，如果我們老是用獎勵來獎勵孩子，一旦孩子開始依賴獎勵，他們對事情內在的興趣就很快被消磨了，需要獎勵才能會繼續做事。但如果遇到孩子不喜歡做或者比較難完成的事情，比如像定期整理玩具等，獎勵是有用的。我們可以面對孩子不同的情況，去實施獎勵：
1. 對於孩子喜歡或者主動做某件事的時候，進行信息獎勵
比如孩子本身就喜歡彈鋼琴，他對彈鋼琴的興趣已經很大，如果這時候給他外部物質的獎勵，就會削弱他對畫畫的興趣。如果實在要給些小獎勵，可以是語言鼓勵，也可以換其他方式吸引孩子的注意力和好奇心，例如帶他們去博物館、美術館、舞臺劇等值得看看的地方，孩子喜歡什麼，就帶他去查閱相關的資料。一旦長期給孩子做物質獎勵，很容易造成孩子的價值觀失衡。
2. 對於孩子習慣的養成，可用表格獎勵方法
孩子每天得刷牙、整理玩具、安靜吃飯這些都屬於需要去規範的行為，不一定是他內心喜歡的。孩子不喜歡刷牙是天性，如果要幫助孩子養成按時刷牙習慣，可以用獎勵表格的形式，完成了就貼小紅花，像“日程表提醒”一樣規範他的行為，平時也要多跟孩子說說清潔口腔帶來的好處，等過段時間他的行為變成日常的習慣，就可以改為口頭獎勵：“你已經可以堅持一個星期自己刷牙了，真的太棒了。”這樣孩子就不會太糾結獎勵了。
3. 當孩子的任務有難度時，可適當獎勵。
有些小孩一開始確實喜歡做一件事情，但是練習的過程比較枯燥或者難度提升了，孩子就會不喜歡。這時就需要適當獎勵去助推孩子，讓他有動力去嘗試，比如孩子在練鋼琴的時候放棄可以獎勵他一套喜歡的書。一旦孩子發現沒那麼困難了，就可以開始培養他的內在興趣，停止獎勵。
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