太極星空
首先，很高興可以為你解答你的困惑，我將通過我已學到的知識和相關經驗對你的問題進行具體的解答。
“我高三，剛剛在家裡考完試，同檔次的同學都大幅度上升，甚至後面也有同學到我前面，我該難受嗎？”
先問你幾個問題：
第一：你覺得自己應該難受嗎？如果你應該難受，你難受之後呢？
第二：你認為難受的意義是什麼？
對於高三的學生來講，個人的學習情況是很容易的發生改變的，尤其是上升空間很大和名次本來就很好的，對於上升空間很大的學生來講，只要有堅持的付出努力，那麼會在短時間內就可以看到自己努力的成果，名次上也會有所上升。而對於本來成績很好的學生來講，如果稍微有段時間在學習上跑神了，那麼久很容易的被後面的人追趕上。
這樣的情況在高三是很常見的，至於是否應該難受，我個人認為99%的同學都會心中有些不舒服的。
第一：從你的問題中看，其實你心裡是有點難受但卻不想表現出來
在高三會有這樣的一群人，會表面上不學習，而實際上很努力的學習，同時也是會有考試成績沒有達到自己的預想，但是不願意表現出來。
在高三這個問題不是很重要的，因為每個人都有自己獨特的想法的。
如果你看到同學們的成績都有所提升，而且往常不如自己的也比自己考試成績好了，心裡不是很舒服的，可以表現出來，但是不能詆譭或者是傷害他人，心裡的難受是讓自己有動力去學習。
第二：如果你的難受只是僅僅的難受，那麼還是不要的罷
部分同學，尤其是在學習上自律性不是很強的同學，經常會有這樣的一個表現：
當發現他人比自己成績好的時候，就會很難受，然後開始下定決心要好好的學習，制定以後的學習計劃，但是計劃執行不到幾天，就完全忘記了當時自己的決心。
這個行為，其實不止只有學生有，成年人也是會有的。
解決的方法就是強制性的去要求自己必須執行自己的計劃，寧願計劃中的任務少一點，也要讓自己去做，每天都按照要求去做，不能輕易的不去實施計劃。
結束語：
該不該難受其實並不需要去糾結和思考太多，我們當即需要做的是找出自己成績下降的原因是什麼？然後針對這個原因去提升我們的成績，去解決問題，重新讓考試的成績名次回到之前的地方。
我是專注於教育的 @不語姑娘， 歡迎你的關注，以上僅是我個人的一些觀點和建議，希望可以對您有所幫助，有不同的看法歡迎下下方評論探討
不語姑娘
我家高三閨女也剛剛考完出成績，大榜提了150名左右。她考完就和我說，這次排榜應該沒什麼參考價值。因為考完她登陸QQ，發現群裡很多同學在考試過程中作弊，互抄答案，網上搜原題等。榜單下來後，班裡一部分成績很不好的孩子抄冒了，竄到了中上。一些慢性子，但平時成績特別穩定的孩子卷子答的不理想，成績下滑，應該和電腦操作慢有關係。還有一部分學習不錯的男孩子，因為懶，應付的答。但是班級前幾的孩子依舊很穩定的站在最前面。
我和閨女總結了一下自己的試卷，成績上升是因為這個長假她特別不好的數化生都做了一對一補課，把高一和高二沒學習時落下的內容補充上了。這次成績提了一大塊，所以排名上升。
你這次成績下降也應該多方面分析原因，一是部分同學作弊，二是自己假期學習質量，三是網考的電腦操作水平。總結後改善自己的不足，正確下次考試有一個進步。
把段子匯成日子
我女兒今年也是高三，前一段時間她們也網上區二模，班上學生成績有的進步很大，有的退步很大，我對女兒要求是，你認真的考試，不要在意這一些，在家考試，會有很多的問題，我不一一說道。但是教育局為什麼一定要考，就是要讓廣大學子知道今年的高考題型走向，有點高考抓題的意思，你認真對待就可以了，把不懂的搞懂，就可以了，不用過於緊張，在意
Sally58940940
高三一次模擬考試之後，同檔次的同學都大幅度上升，甚至後面的同學都超上來了，
——我應該難受嗎？
——不，你不應該難受，你應該高興！
高考結束了，同檔次的同學都考上了心儀的大學，甚至後面的同學都考上了好大學，但我落榜了，
——我應該難受嗎？
——不，你不應該難受，你應該高興！
進入大學了，同檔次的同學都過了四六級，拿了獎學金，甚至後面的同學都通過了，但我掛科了，
——我應該難受嗎？
——不，你不應該難受，你應該高興！
大學畢業了，同檔次的同學都找到了好工作，甚至後面的同學都簽約了，但我屢屢被拒，
——我應該難受嗎？
——不，你不應該難受，你應該高興！
可是，你高興得起來嗎？
同學，你心咋這麼大呢？
高校人才真經
這個問題我怎麼覺得有些莫名其妙呢？高中三年級的學生，剛剛在家裡考完試，同檔次的同學都大幅度上升，甚至後面也有同學超到你前面了，你問大家你該不該難受。
我很明確地告訴你，你可以裝作不難受，裝作很堅強！但事實上，假如你真的不會難受，那麼你可能本來就是學困生，繼續被比自己差的同學超越，很正常；按照我以前同一個班上學差生的說法，倒數前10名和倒數前5名，沒有什麼差別。
我曾經帶過一個初一學生，他有一次段考的排名，排在班上的倒數第二名。有一天，我和他談話，說，你都倒數第二了，還不努力一下，以後沒有高中讀。
你猜他怎麼說？不著急，反正還有一個比我低，等倒數第一再說。他爸爸接著說，聽你班上同學說，那個倒數第一的總分就比你少一分，你倒數第二和倒數第一有差別嗎？他一本正經地說道:“少一分也是少，他為什麼不考到比我多一分？”
看看，都倒數第二了，還能如此理直氣壯地辯駁，何不拿這樣的勇氣多努力一下？
我發現，這樣的學生雖然不是很多見，但確實有！而且他們有一個共同的特點，對於自己的不足都喜歡視而不見，但對於比自己差的同學的考分和排名卻記得比誰都清楚。
或許，這就是人性的弱點，喜歡看自己好的一面，不願意正視自己弱的一面。
再看看本問題。同樣的高三、同樣的寒假、同樣的考試，雖然說成績、排名的波動實在太正常了；但如果對於自己出現的問題採取選擇性的無視，我認為是不合適的。難受雖然讓自己不舒服，但想要舒服就必須比別人付出更多，因為天上真的不會掉餡餅。
選擇性地無視自己存在的問題，給自己過多的臺階下，其實就是沒有認識到“積小輸可能成大輸、積小贏才能成大贏”的道理。
難受不是頹廢，難受是知道痛之所在；知道痛之所在，才能迸發出奮鬥的動力，才有迎頭趕上的機會！
同學，你好好想想，是不是這個理？
感動時代
孩子：“老爸，你得做好思想準備。”
老爸故作輕鬆道：“怎麼了？”
孩子絕望地回答：“我這次數學沒考好……”
老爸：“考了多分？”
孩子：“你真想知道？”
老爸：“是的！”
……
老爸“笑”著問：“假如你這次正常發揮的話，你能考多少分呢？”
孩子居然很自信地說：“我正常發揮的話，能考130分左右。”
老爸：“太好了，祝賀你，這次竟然考得這麼好！”
孩子：“老爸，你是不是有病？我正常情況能考130分，結果只考了108分，你看把你高興成這個樣，還‘太好了’！”
老爸：“我問你，假如你這次考140分的話，你是不是挺高興的？140分近乎完美，把你的問題掩蓋了，你以為你數學學得很好了，現在寒假到了，你整個寒假不會再想著學數學了，開學之後，第一次數學考試，你肯定要敗下陣來。既然這一次的成功註定下一次的失敗，你說這次成功又有什麼意義呢？這次只考了108分，你肯定想著數學都考成這樣了，再不學數學，還有什麼出路？你看積極性來了。另外，正常考130分，結果考了108分，你這22分是怎麼丟的，它明明白白地寫在你的試卷上。你把你的試卷好好分析分析，看看這22分到底是因為基本概念、基本方法還是因為基本技能出了問題，然後你整個寒假就針對這22分的失分暴露的問題，徹底地投入學習，開學之後第一次考試，你肯定能考好。這一次的失敗註定下一次的成功，難道這次失敗不好嗎？”
小王老師的王老師
距離高考還有90天了，教育部也沒有通知高考要推遲，所以說時間還是很緊張的。疫情期間，高三學子很難做到100%投入到學習中，學校安排第一次模擬考試有助於考生緊張起來。你考的不好應該難受，因為你沒有進步，反而別的同學趕超了，說明你在家沒有努力。難受有積極意義，也可能產生負面影響，就看你怎樣合理利用情緒逼迫自己努力。
難受後照樣我行我素，就像沒有思想的軀體，已經失去了前進的意義。難受如果能夠解決問題，我建議你一直難受下去。可是，光難受有用嗎？當下之餘要好好進行反思。對於你來說，高考已經到了衝刺的時間了，儘管處在疫情期間，但是學校的各項工作都圍繞高考有序展開，每一次的備考都是對自己能力的檢驗，切不可流於形式。
我建議你難受，也許這是刺激你追趕的唯一動力。
知道難受，說明你認識到了問題的嚴重性。你對考試後所處的排名不滿意，從你的問題中，我瞭解到你能很清晰的分析你的位置，說明你的心態目前是冷靜的，你也願意解決當前的危機。
這次考試地點很特殊，你可能沒放在心上，單純的認為大家都不會太重視，對成績一開始沒有多少期待。可是，當成績出來後，你有了新的認識，你的同學很多已經完成了超越。
這次考試結果讓你感到了高考的恐懼，也是一劑強心針，突然把你打醒，讓你明白了馬上要高考了，再不努力就真的落後了。所以，我希望你難受，都落後成這樣了再不難受正常嗎？難受能給你帶來積極的意義，你又何必強忍呢？
不破不立，化難受為動力，堅定信心，奮起直追。
同時，我建議你不要過度難受，衍生出一些其他心理問題就不好辦了。
人的情緒是會發展的，方向也會改變的，一正一反會帶來不同的結果。過度難受可能讓你產生焦慮、恐懼，從而失去理性思維，難以控制，不斷放大自己的問題，產生強烈的厭學情緒。
尤其在疫情期間，延遲開學，少了老師的監督，又沒有同學間的互相促進，本身就很難全神貫注的學習，再加上過度難受，擔驚受怕，更會雪上加霜。高考又到了關鍵期，更需一門心思努力到底，這個時候因為難受而洩氣就有點得不償失了。
那麼，你又該怎樣對待自己的心理變化呢？
- 理性看待這次考試，疫情期間，特殊的第一次考試，意義在於讓學生找回高三的節奏，而並非看重成績。
- 合理運用你的心理變化，強化自己的學習動機，分析試卷，查漏補缺，制定明確的追趕目標。
- 儘快摒棄雜念，升級自律行為，專注高三複習。最短時間內消除難受帶來的負面影響，以樂觀的心態、鑽研的精神備戰高考。
最後，我來總結一下。高三已經進入了複習備考階段，開學可能還需時日。等待開學後再備考已經晚了，所以高三學子應該提前緊張起來，進入到正常的節奏當中。學校這一段時間肯定還會繼續進行模擬考試，要重視起來，這些考試都是很有針對性的，對你的高考知識點的複習也有很大的幫助。
德飛說教育
剛剛在家裡考完試，同檔次的同學都大幅度上升，甚至後面也有同學趕到你前面，這只是一個表面現象。你還是要理性的看待這個問題。讓我說，你就不該難受。俗話說，出水才看兩腿泥，不到最後的高考，誰強誰弱還說不定呢。
最近一些地區在防疫期間的高三學生居家考試，並不具備實際參考意義，基本上都是適應性考試。一般高三學生在第一輪複習結束後，都會有三次統一的模擬性考試，大多數高三學生已經進行了第一次地區模擬性考試，第二次和第三次模擬性考試一般在三月份和四月份。現在受疫情影響，學生們都在家裡進行網上學習，那麼學校按計劃安排的模擬性考試只能在家裡進行。當然答題的過程無人監考，全憑學生自主進行。
比如，3月3日，北京市新高考首次適應性測試統一開始考試，有5萬多名高三學生居家統一考試。這次考試主要還是為了讓學生適應新高考，熟悉試題的結構和考試的整個流程，所以考試的結果並不具備實際的參考意義。當然這種學生間、師生間不見面的考試方式，是在防控疫情的背景下進行的，對學生來說也是一種特殊的人生體驗。
當然了，對於學習自覺的高三學生，超過一個月沒有見面，誰不知道那些學生在家裡有多努力。可以肯定的是，這場疫情，雖然把學生們都堵在家裡，但是那些自控能力、自主學習能力比較強的學生肯定會有長足的進步，而自控能力差、貪玩的學生肯定會落後。
格超梅上
由於現在都是利用網絡進行授課，無論是佈置作業，還是考試都是在網絡上完成。以至於有一些同學根本不重視，並不是說他們不學，而是他們認為網絡授課沒有效果，所以只是應付了事。
而且網絡考試漏洞太多，老師監管不到位，學生互相抄襲，互相交換答案，根本沒有把認真對待。從另一個方面來說，也就是網絡考試，水分很足。因為有一些學生平時成績很差，而且也不認真學習，然後通過此次網絡考試，成績突飛猛進，直接進到班級前十，實在讓人懷疑。
不排除他在疫情這段時間努力學習，但是這進步也太快了吧！而那些成績好的學生，在此次考試的排名反而靠後了。是因為他們不屑於這樣的考試方式，他們認為這樣的考試方式體現不出真實的水平，故而應付似對待。
這樣的考試也不過只是做個測試而已，不管考得如何都要用平常心對待，不要因為這個測試影響到你的心情和學習的激情。如果你努力了也盡力了，但是成績還是不理想，那麼你就需要找出原因了，並且想辦法去解決，千萬不能在這個關鍵的時刻自暴自棄。
一、現階段正是提分的關鍵，一定要給自己樹立信心。
到了高三這個階段，說明你還是很不錯的。因為很多人都受不了高三的枯燥，從而放棄了學業。而且高中又是以分數論英雄，如果長期都是拖後腿的話，我想自己也不願意讀了。既然你可以堅持下來，說明你的基礎並不差。只不過發揮失常，所以排名才會下滑。只要你稍微認真起來，還是可以回到原來的排名，甚至超越自己。
現階段正是關鍵的時候，是學生提高分數的關鍵時刻。面對此次的失誤完全沒有必要放在心上，正所謂一次意外不足與論成敗。只要調整好心態，給自己樹立信心，我想只要通過自己的努力一定可以把成績提高一大截。
二、一次不正規的測試而已，沒有必要因為這個成績影響自己的心情。
網絡測試，讓很多“勤奮”的學生鑽了空子。因為平時懶散慣了，為了不讓父母擔心，也為了不讓父母知道自己的成績差。於是就萌生了作弊的念頭，欺騙父母自己的成績很好，卻不知道因為自己的這些行為卻傷害了別的同學。
作弊得到的成績，只是暫時的，只要是在線下考試立馬會原形畢露。所以我覺得對於不正規的考試，無論得到怎樣的成績都不要緊，不用放在心上。更加不要因為這些成績影響自己的心情。
我是辛勤的工程師，專注於教育領域。如果你也有關於教育問題，請關注我並邀請我來為你解答。
辛勤的工程師
在疫情期間不開學，學生成績會默默拉大！
由於肺炎疫情的影響，全國中小學延期開學，對學生裡影響比較大的群體: 就是初三、高三的學生。
這些學生面臨著中考、高考，由於不能開學，會遇到很多的影響因素。
這部分學生，在學校裡的時候，由於受到學校的制度管理和老師的監督，在自律、學習環境方面沒有太大的差別。
但是，在家裡複習就會遇到這些問題:
【1】家裡沒有良好的學習環境。
有些面臨著升學考試的學生，在家裡無法安心學習，總是開小差兒，甚至被家裡的事幹擾。
【2】不等按時學習，沒有自律意識。
在家學習的時候，總是不能按時起床，作息的生物鐘亂了。
天天懵懵懂懂的，進入不了學習的情景。
類型以上很多因素，會影響這個高中生大學習情況，這些在學校的時候，是體現不出來的。
但是，在疫情期間，學生們之間比的不光是（1）學習能力，（2）還有自律的能力，（3）對抗學習環境的能力。
所以，還有可能出現題目中所說的現象。原本不如自己的同學，結果在考試的時候超過了自己。
這是一個非常重要的【警惕信號】，應該反思一下自己在哪些方面出了問題，是不是過度依賴學校和老師的管理。
相信在疫情這段時間裡，誰能把握住機會，自律起來，誰就能在高考中取得好的成績。
