最近媽媽們在群裡紛紛大吐苦水：簡直不知道怎麼陪娃了！眼看"宅家帶娃"模式已經持續了一個月，從開始的摩拳擦掌，制定各種親子游戲方案。到被圈養在家的"神獸"折磨的快要發狂。看幼兒園開學遙遙無期，很多媽媽都感覺"身體被掏空"真的已經和寶寶玩不出什麼花樣了……
閨蜜麗莎在群裡說，這帶娃就像談戀愛，你們開始用力過猛，才導致現在提高了娃的"閥值"，什麼必須把爸爸當搖搖馬騎，非要在自家廚房開小賣鋪。統統都是因為家人"參與過度"。
她的帶娃心得總結起來就是兩個字：佛系。好像這一個月以來，大家也都相安無事。
日程滿滿和無所事事那個娃更愛？
因為疫情被迫陪娃的這段日子，其實也是對爸爸媽媽功力的大考。什麼藉口也沒有，只能跟孩子深度互動。那麼，一邊是積極給孩子制定"玩耍計劃"的父母；一邊是"愛咋咋地"的佛系爸媽。在一個月的封閉相處後，到底哪個孩子更喜歡呢？下面就來跟大家聊聊兩位我身邊朋友的真實故事。
案例一：日程滿滿的育兒黨
公司推遲開工日期的消息一出來，陳怡就發來消息，興奮的給我規劃了她的育兒大計。不但要走了Tim在美國上小小班時的所有資料，還讓我幫她參謀一下，看看孩子的日常作息安排的是否合理。
或許是出於平時不能陪娃的補償性心理，或許是因為職業習慣。當我委婉的表達出，這個日程有點滿的時候。她語重心長的跟我說："你是在國外呆的太久了，你不知道我們競爭壓力有多大，上個幼兒園都要考試，玩也是學，要有的放矢才好。"
於是，早起英文兒歌磨耳朵，上午雷雷打不動閱讀時間、外加積木鍛鍊空間感，下午平衡球感統訓練、美術。孩子不到3歲，日程比幼兒園大班還滿。晚上陳怡給我發來一張全部打勾的日程，得意的說：看看我的效率，孩子根本沒有閒心作妖。
雖說需要帶孩子也要時間管理，但是這種高強度的方式，未必適合學齡前的孩子。可能開始孩子確實會被豐富的生活"震撼"到，但很快她就發現，孩子根本不願意配合。看繪本的時候，會摳摳旁邊的積木；玩積木的時候，又想要去畫畫。
最後陪伴的意願，被"你怎麼總是不集中注意力"、"快來，該畫畫了"等提醒所代替。一個月堅持下來，確實苦不堪言。
案例二：完全放任，佛系養娃
和"雞血媽媽"陳怡相比，麗莎就顯得很隨意，除了保證吃飯睡覺的時間固定外，孩子想玩什麼、玩多久她基本不會過問，也不過多陪伴。常常她在看電視劇，孩子會呆在客廳裡玩自己的火車，如果覺得沒意思就拖著玩具在家裡漫無目的的走。麗莎說，有時候孩子還會自己爬到沙發上和她一起看電視劇。
也許在看這篇文章的你會覺得，這樣不是很好麼，孩子不是很省心麼？別急，這只是前半個月的情況。慢慢的，麗莎發現孩子會在家裡遊蕩的時候亂翻東西，有時候是儲物櫃；有時候是整理箱；有一次甚至打開了她梳妝檯的抽屜，拿著限量版口紅到處跑。這下麗莎可佛系不起來了，上演了一場"男女混合雙打"，娃才消停下來。但以後呢？怎麼辦呢？每次都用"暴力"解決嗎？麗莎也很困惑。
蒙氏"被動"帶娃
美國心理學大師高普尼克，在書中建議大家要做園丁式父母，致力於為孩子提供一個溫暖、有愛、安全的環境，支持孩子隨著內心本性發展。
就像照顧一株植物一樣，孩子需要的也是一種"園丁式"的陪伴。太過嚴格的日程和高密度的陪伴，會阻礙孩子自我探索的發展，而完全忽視孩子，就會錯過孩子成長中那些可以拉一把的瞬間。
那麼，到底該如何掌握這個度呢？看似"被動"的蒙式帶娃大法，或許會告訴我們答案。
法則一：先來探索一番
Tim兩歲時曾經帶他去南加州一所蒙氏學校遊學，在我擔心他年紀比較小，難以適應環境的時候。看到偌大的教室裡有很多看起來像他一樣大的孩子，專注的擺弄著手邊的道具。老師低聲告訴Tim：你想去哪兒都行，隨便看看吧。其實這是經典蒙氏教育的一項重要內容：自由探索。目的是讓孩子通過觀察，熟悉環境，發現興趣。
探索的秘密藏在環境中，和孩子宅在家，雖然家還是那個家，但是玩具擺放的地方可以不同，也可以增加一些新東西。早上起床，讓孩子先在家裡隨便走走，看看有什麼不同，尋找一下今天感興趣的地方。
法則二：三小時工作週期
蒙臺梭利女士通過多年觀察發現，不受打擾的孩子有一個可預見的，可用圖表來反映的明顯的工作週期。這個週期持續大約3小時，而且具有兩個峰頂和一個峰谷。
基於這個發現，所以真正的蒙氏幼兒園中，孩子們並不會去上30分鐘一堂的課程，而是在不被打擾的"工作"，老師的職責是在一旁進行觀察。如果發現孩子需要幫助，才會出手指導。
其實長時間和孩子呆在一起，也不用神經緊繃，時刻想著讓孩子學到什麼。對於學齡前的兒童而言，體驗就是最好的學習。國內兒童教育專家李躍兒也在書中說：儘量別總是打斷孩子，或者要求他跟著父母的注意力走，玩的主體是孩子。
所以即便現在，我們也保持著3小時工作週期的習慣，前一個小時，Tim會在家裡四處走走，隨意翻動玩具。坐下來開始玩，但是基本上是每一種都要玩兩下，等到第一個波谷時，會繼續來找我，或吃點零食。隨後他回到玩具櫃前，找到自己真正喜歡的東西，有時候是拼圖，有時候是畫筆，然後就會專注於手頭的事情。
法則三：激發興趣是重點
可能看到這兒，你會有疑問：不是說爸爸媽媽要高效陪伴孩子麼？加強親子互動麼？高效並不等於時時刻刻陪在身邊，就像蒙氏幼兒園裡的老師，看似不用唱唱跳跳。但其實環境如何佈置，如何觀察孩子都是必須做的工作。
"被動"陪娃看似輕鬆，但是需要開動腦筋，不斷根據孩子的興趣調試環境佈置，關注他玩耍時的狀態，引導其進入到"專注工作"的狀態中去。
小辮子媽有話說：
比起陪孩子玩這個說法，我更喜歡"一起玩"。當孩子需要爸爸媽媽的陪伴時，開啟被動技能。別說寶寶今天我們玩這個，問一句寶寶我們玩什麼，或許會發現世界的另一個角度：客廳變成幻想中的熱帶雨林，餐桌旁邊盤踞著長的像餐椅的怪獸，寶寶手持樂高寶劍，帶你創出一片天。這難道不是育兒真正的樂趣所在麼？
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