易查分
從教多年三十年來，就自己的親身經歷和感悟來回答這個問題：
首先我可以肯定的說為了學生，我做什麼大小事都值得！
因為我有自己的教育情懷，我喜歡我所經歷的每一個學生，我熱愛我從事的教育事業。從我師範畢業成為一名幼兒教師的第一天起，就堅定了自己將奮鬥一生的教育信心。
記得將參加工作不久我擔任幼兒園小班保教員，那是自己也只有二十歲左右，面對三歲多的小孩子初次入園，不止的哭鬧真是束手無策！一個孩子哭喊也就罷了，要是全班孩子都跟著哭喊那簡直是什麼場面，我差點自己都想哭了！
小班的孩子大都不會自己料理大小便，有部分孩子吃飯也要老師給喂，經常有孩子大小便在褲子裡，都需要老師給打理收拾，這裡就不再說教孩子們各科學習和玩遊戲等了。有一次有個男孩發燒了，我揹著他送回家，在快到家門口時那孩子嘔吐了我一脊背，衣領脖子全被弄髒了，噁心的味撲鼻而來真使我欲哭無淚！的確工作一天很是辛苦。但是我很少有抱怨或者伺機逃避責任。
我幹一行愛一行，有擔當，有愛心，有耐性，盡心盡力是我的性格和品質所決定的。
後來，由於工作需要我被調去小學任教，擔任過班主任，語文，數學，美術，音樂等所有科目的教學工作任務。當班主任期間，要在一週後記住所有學生的姓名，主動和學生家長聯繫，瞭解每一個學生的家庭狀況，學生在家裡的情況等，有針對性的制定自己的教育教學計劃。利用和學生們一起做小遊戲，做自我介紹，小小音樂會，為自己畫像等活動拉進了和全班同學們的距離。使學生們喜歡上了我。也就是說我以自己的才華魅力吸引住了學生們！學生們有個共性就是喜歡哪位老師，就喜歡哪門學科。有學生數學行程問題怎麼講他都理解不了，課後我反覆給他講解，舉了好多例子，終於使他茅塞頓開一道應用題全做對了，那天他笑得是那麼燦爛！
我教過學生很多他們現有多人還記得我，聽在背地評價我是他們的好老師！這是作為一個教師很欣慰的事。我也無愧於心，無愧於自己所有的努力和付出。
從事教育就不能為功名利祿所誘惑，我不追求有多少財富，也不奢望一朝一日成名，我只想把自己所學，所知，儘可能更多的傳授給學生們。全身心的投入於無私的奉獻，孩子們從無知走向睿智，從幼稚走向成熟。這就是我們當教師的使命！
如今我還在一線任幾個教學班的音樂課
教學，在課堂不但教會學生們唱歌，音樂知識技能。還為了提升豐富孩子們的學習興趣，教他們畫畫，指導他們表演，鼓勵他們大膽講出自己的觀點等。使我的課堂氣氛輕鬆活躍，學生們在愉悅的空間學到了什麼？收穫了多少？只有我那些經歷過的學生有感觸。
薛莉123
作為一名老師，有那麼多與學生、與家長在一起構成的酸甜苦辣，這或許是別的行業所沒有的。在其中，特別是那些突如其來的感動，讓你覺得所有的付出都是值得的。
我是一名教師，我用自己的切身體會，來談談自己的理解。
（1）學生的感念是你前進的動力
13年，我從師範大學畢業，按部就班的從事了一名初中教師的工作。工作伊始，因為沒有經驗，面臨著很多的問題。而學生也剛從小學升上來，各種小小萌萌噠的感覺，其實就是感覺什麼也不懂的樣子。就這樣，不太懂的老師，遇到了一群不太懂的學生。
當時，我們班有50多個學生，上課的時候，特別有幾個調皮搗蛋的學生，總是不認真聽講，在後面嘻嘻哈哈的，搞的上課總沒有秩序，亂哄哄的，讓我很惱火呀！每節課都是這樣，這可怎麼辦為好？當時我就職於一所私立中學，學校的管理比較嚴格，每次考試都要進行班級排隊，自然考得差的班級連同所任學科老師都會進行批評，連續幾次考得不理想就會讓你停職。事關工作問題所以壓力山大，面對這一幾個調皮搗蛋的熊孩子，確實想了很多的辦法，向班主任反映，和同事們探討，與老教師們請教，結果呢，班裡面能好幾天，然後學生又開始各種作妖了，不是很理想。
那時候，年輕氣盛，學生們也無知無畏。所以看到同事們敲學生，成績上來了，就也和他們一樣，開始動手了。這樣子持續了一段時間，果然班級裡上課的時候安靜了許多，但是和學生的矛盾其實並沒有真正的化解。
有次過中秋節，其他班的老師都收到了自己班級學生的禮物，喜氣洋洋的，很是開心。我本對這個沒有什麼意見，也只是羨慕一下而已。不過上課的時候，班裡有一個學生卻當著全班的面說：老師，你看，其他班的老師都有禮物，你沒有，我們沒有送，你會不會很慘啊？ 聽到寫話，我頓時就臉上掛不住了，本來就沒讓你們送的意思，對這個事也不那麼介意，結果你倒好，反而當中奚落我，真的不能忍。所以當時氣得我直接出門給班主任說：這節課我不上了，學生也太欺負人了。班主任（她也沒收到禮物）聽了這件事的全部，也很生氣，讓我先回去，這節課她來上。後來我就自己回辦公室了。
好像是班主任訓了話，學生們在今後的幾天裡，都超級聽話，而且那個學生還自己站到我辦公室門口，站了好幾節課，向我不住的道歉，說自己是無意的。我本是個老師，也沒有和一直學生鬥氣的意思，只是當時臉上掛不住的緣故，沒做進一步處理，也沒批評她，就讓她回去上課了。
不過，似乎這件事對班裡產生了反應，學生們和我的關係似乎出現了微妙的變化，我也說不清楚這種變化的緣故是什麼，只是感覺突然間學生的關係確實緩和了許多。
也不知道過了多少天，我走在過道里，學生們奔奔跳跳從我身邊跑過，結果碰到了我的玻璃杯，杯子倒地而碎，學生們也嚇著了，連忙賠禮道歉，幫忙打掃玻璃碎片。這個事本來沒放在心上，可是兩節課後，學生們拿著一個新的杯子放到了我的辦公桌上，還附上了一個小紙條，具體內容忘記了，大概意思是幾個學生湊了錢，在小賣部買了一個新杯子，還有道歉之類的話。
我確實很是感動，沒想到小小的諒解卻得到了意想不到的收穫。而先前針尖對麥芒式的關係也沒有帶來這樣的效果。
從此以後，我反思了先前的做法，也不再動手，總是很耐心的和他們談心，說話，處朋友，認認真真上課，解答他們的疑惑。他們呢，似乎也認可了我，不再叫我老師，而是親切地“小馬哥”，學生的成績也有了很大的提高和轉變。
三年時間很快過去，學生們即將離校，我們在一起歡笑，一起鬧。一些學生還在qq空間裡，留下了一些話。這些話現在讀起來還是很開心很感動。
幾年以後，他們都高中畢業了，在報考大學的時候，居然有的還專門打電話過來，問問我這個早都不再教他們的老師的建議。
即便是現在，他們當中的很多人還在逢年過節打電話向我問好，也留了各自的電話，成為了朋友。有這樣的師生情誼在，我想做老師是開心的，以往的一切辛苦也都是值得的。
（2）家長的理解是你前行的支持
作為老師，不可避免的要和學生家長打交道，如果很多的班級安排家長不配合，那麼你怎麼能管理好班級呢？
說一件自己的事情。後來我離開了中學，考到了離家不遠的一家農村小學。農村的有些家長輔導不了作業，所以對作業佈置很惱火。一位家長直接要求我們老師，不給孩子佈置作業，是一整年一整年的不佈置作業。你知道沒有課後的練習鞏固，孩子在課上學習的內容就特別容易遺忘，更何況家長是要求一整年不佈置作業。所以我沒有答應這個要求，而是說，只要你在家能管孩子把作業寫完就好，對與錯的問題回到學校由我們老師來解決。可是即便如此，學生的家長還是不依不饒，在班級群裡直接開罵，說我們老師給他們添加負擔，說我們不負責任......
學生寫作業不是天經地義的嗎？哪個學生不寫作業呢？真的無語了。
事後，我和這位家長又進行了溝通，講事實，擺道理，真的是很費心。
不過，有的家長知道這件事後，主動發微信過來，讓我別生氣，還勸慰我。這個真的是很感動。
家長朋友的配合和理解，真的很重要。有時候會讓你覺得你的真誠以待是能夠換來對方的真誠以待的。
（3）學生的成功是我們老師前行的催化劑
事實上，對於我們老師而言，只有自己的學生成功了，自己作為老師的這個職業的價值也算是出來了。真的不求什麼回報的，如果學生有心，能在那麼多年的求學生涯裡還記得你，那你可真是很幸福的人了。而老師呢，我想最幸福的時刻莫過於當你看到你辛苦多年培育的娃娃們，即便最後不是由你送他們最後一程，可是參與過他們的人生，讓他們在自己的人生軌跡上最後有了那麼多的可能性的時候，過去的種種生氣啊，不理解啊，也都化作了開心的哈哈大笑了。
總之，做老師，有很多的苦，也有很多的甜，其中的苦，他人不清楚；其中的甜，他人也不會感受的到！
教壇小馬
問安。
翻過很多問答，當看到這條時，心裡還是咯噔了一下。
如果真心理解教師這一職業的，就知道這個職業其實是很辛苦的，但是即便如此，我還是堅定的從事這一職業不動搖，因為和學生在一起，真的會有很多感動，這些感動都是不經意的，在小處閃閃發光。
以前教低年級時有個孩子叫小亮，很調皮，身上有社會大哥的痞裡痞氣的影子。和我搭班的老師都很頭疼他，軟硬不吃，我作為班主任，自然也是非常著急。其實我們都知道，這孩子不笨，就是不學，或者說沒有養成好的學習習慣。
有一天，秋風吹過，冬天馬上來了。下午下了班我到廣場散步，正好碰上小亮在踢球。他踢一會就偷偷瞅我一眼，好幾次，我故意向他那邊走，快靠近時停下了，怕他一下走了。他還是偷偷看我，我知道他肯定有事，就湊過去說：“小亮，球踢的不錯啊”。他竟然不好意思的笑了笑。過會抬頭看了我一眼，突然怯怯的說：“老師，你知道什麼叫殘疾嗎？”，我呆了一下說“嗯，大體來說殘疾就是身體某一部位受傷了，不起作用了。”我試著說的明白些。“可是，醫生說不會說話就是殘疾！”小亮著急的說，踢了踢面前的石子，“我媽媽就不會說話，別人都笑話我，說我媽是殘疾是啞巴！”我心裡一震，繼而是心疼和懊悔，趕緊抬頭看了一眼遠處，緩解一下我的情緒。
小亮眼睛暗淡下來，低著頭，“我知道老師你管我，是對我好，我覺得老師也很好，就想給老師說說。”
我眼淚一下就控制不住了，揪心的感覺蔓延開，話都說不出來。一個大眾眼裡的學困生，問題生，其實就是一個弱小和無助的孩子啊！他信任我要比我相信他多的多，他感謝我要比我幫助他多的多！這種感動還有愧疚讓我以後更加耐心的去了解孩子，走近每一個學生！
在我的教學生涯中還有很多例子，都是讓我感動不已的。都說老師是博愛無私的，但是我卻覺得和學生在一起，學生才是最愛老師的，他們的愛不言於表，不露於聲，無聲無息，甚至無處安放無跡可尋，但是，我知道，這些愛和感動一定在某個角落閃閃發光！
說的太多了，謝謝。
暮光淺淺
職教二十多年了，畢業班帶了十幾批。確實感覺太累，太辛苦，有時真想躺下好好休息休息。
那一年四月的一天，班上同學集體買了一個蛋糕，送到辦公室，齊唱生日快樂歌，高聲祝賀吳老師生日快樂！我一下感動的哭了。從教一來，我根本就不記得自己的生日是那一天。這一天我和這些即將走入大學校園的孩子們，一起暢享了這極度珍貴的歡樂時光。
毛月亮41422
教師，傳道授業解惑也！也就是平時常說的教書育人。這是教師的基本職責！這個行業，工作的主要對象是學生，同時也牽涉到家長、同行老師等社會成員。工作累不累？我想除少數不負責任的教師外，絕大多數人都不會否認。記得以前就任高中班主任時，幾位同事曾總結我們的工作狀態是:起得比雞早！睡得比狗晚！累得像孫子！但即使這樣，只要是為了學生學習和健康成長，我們從來不知疲倦。
一次，班級一位男生晚自習莫名其妙失蹤了，他算是留守孩子，父母都在廣東打工，他一個人留在家中。平時都是住校，極少回家。那天晚自習不知所蹤。我聽說後，立即詢問了平時和他晚得好的同學，可他們也說不出來結果。又問班級任課老師，看看有沒有人批評他，結果所有老師都說沒有。檢查他的床鋪、書包，看能不能找出片言隻語，蛛絲馬跡，仍然一無所獲！查看學校監控，沒有發現他出校園。我梢梢放了一點心。這一通忙活，兩個來小時過去了。於是我帶了幾個同學，在學校地毯式搜尋，恁是沒找到。我也有點發毛了。晚自習都下了，我讓學生回宿舍準備休息。我在辦公室心緒難安！考慮是不是聯繫他家長一下。同時揣測孩子可能的去處，大概晚上十一點多的時候，這孩子突然來到我辦公室。我喜出望外！細問事情經過，原來這個學生近期學習壓力太大！父母又不在身邊，無人傾聽自己煩惱。一個人躲到樓頂去了。他看到了我滿校園找他，當時害怕挨批，不敢下來！後來同學都休息了，可我辦公室燈一直亮著，他實在不落忍了，跑來告訴我別為他擔心。我如釋重負，沒有批評他一句，開導他幾句，看孩子情緒穩定，送他回宿舍後，才放心回家。
這件事情後，我加強了對這個學生的關心呵護，同時也加緊對班級其他特殊學生的排查，並給予力所能及的幫助。這樣一來，工作量增加了，但孩子們成長中就少走好多彎路！
只到現在，上文提到的這個學生還經常和我聯繫。我想:一切為了學生！為了學生的一切！這才是教師生涯中永不枯竭的前行動力！
千里追尋
我覺得能得到家長的支持，孩子的任何，真的什麼苦我都能吃。
在我懷孕初期，因為身體本來就貧血，又懷孕，時不時的就會感覺頭暈目眩，我也跟孩子們講，我現在是真不舒服，你們別淘氣啊。結果那一學期，孩子們都乖乖的，特別體貼，有一個家長給我送來了小帽子，有一個家長還非得給我未出世的孩子錢，當然最後我是沒拿的呀。但是這些心意，我真的是什麼氣和委屈都沒有了。
還有一個特別喜歡打架的孩子媽媽給我微信裡說，他在家說了，在學校可不敢讓我老師生氣，要聽老師的話。真是太讓我感動了。
孩子出生後，另一個同學送給我一個小娃娃，價格肯定不高，但是代表了孩子的心意。
我們班級後牆，我設置了一塊兒心願牆，我有一天看到，孩子們寫希望我平平安安🤣
現在我的那群孩子們快要中考了，在這裡我祝願我的孩子們能考上滿意的高中🌼
龍小淚
去年冬天，我們下了晚自習，還要當值日，出校門口已經十點五十了，冷的直囉嗦。路過學校對面一家燒烤攤，一個人顧客也沒有，攤主一邊跺腳，一邊伸手在爐子上烤，哈著白氣，眼巴巴的盯著我，那個時候，心裡踏實了點。
涪陽一酸
這個就要看看自己當初選擇作為一名教師的初衷了，我也是一名參加工作不久的教師，初入領域來到一個小村子中任教，去報道的當天有一萬種想辭職的心，但通過一個星期的適應，慢慢的從上課到下課間和孩子們的溝通，時間長了，慢慢的瞭解了孩子們對知識熱愛，而自己又能將自己的知識傳授給他們，當看到孩子對收穫知識的那種興奮時，也許此刻你真的會感覺到這一切都是值得。
風中奇緣戀戀人心
很想回答這個問題。😬
我就是一名小學老師，一名工作倖福指數很高的小學老師。小學班主任是一個工作特別累，特別繁瑣的活。小到解決學生吵架當調節員的活。但是看到孩子們的純真的笑臉，聽到他們稚嫩的聲音時，我覺得自己很幸福。每次遇到他們會很有禮貌問好，上課與孩子們思想火花的碰撞，小小人說出深奧語言時，覺得相當自豪，他們成長了，你瞧，這都是自己帶出來的孩子。當孩子們都健康快樂成長時，這一刻最幸福。
小愛老師的日常
孩子是最美麗的天使
被孩子們惦記的感覺特別好！
為師不易，特別是在在這個高速發展的時代，多元化選擇擺在我們面前。之所以不願意放棄這個職業，並不是因為沒有更好的選擇。
堅守，只是因為過往有很多瞬間，讓我覺得再苦再累也值得！
作為教師，其實有說不完的苦，你不僅僅是老師，你還是保姆、醫生、警察、法官、社區調解員……
儘管這樣，大多數老師卻不後悔，因為跟這些天真、善良、頑皮的孩子在一起比跟成年人打交道有趣多了，他們讓你又愛又恨，讓你收穫淚水和歡笑，讓你再苦再累也感覺得到幸福快樂，讓你覺得原來這世界還可以這樣單純和美好。
辦公室到教室，是老師走過深情的路，那裡，有一群可愛的學生。
為師難，其中多少心酸、多少勞累，大概就和我們吃過的慢嚴舒檸、含過的金嗓子喉寶、扎過的針灸、喝過的板藍根一樣數不清了。
我曾氣過、惱過、喪過，但當我回憶起那些瞬間，我認為孩子們給我的感動，遠遠超過我對他們的付出。
我有一次嗓子啞了，孩子們卻出奇的乖，教室裡一根針落下都聽得見；
我休完產假回學校胖了不少，孩子們一擁而上，完全不在乎我臃腫的身形，大訴思念；
每年的夏初，辦公室裡梔子花沁人心脾，她們起得比平時早，只為摘一朵帶露珠的花；
我陽臺上的一株仙人掌，多少年了還欣欣向榮，我想起了那個可愛的小姑娘。
他們是這世上最單純的孩紙，他們帶著我未竟的夢，飛向遠方。
愛在左，情在右，在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香瀰漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可揮，不覺悲涼！
為了他們，再苦再累，我不悔！
