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高中語文老師。
第一、看你時間夠不夠。是隻想惡補文言文，還是其他科很多東西都需要補。如果很多，放棄吧，學語文第一是天賦第二是積累，不是一蹴而就的東西。畢竟你不補可能也能蒙對幾分，補瞭如果不得要領也就那樣，文言文滿分19分。
第二、在時間允許，就想惡補文言文的情況下，兩個事同時做。首先，背過五本必修（我指的全國卷）所有文言文的課下注釋及上課老師的補充引申義，高考有大綱的，不會超綱；第二背過是一回事，會運用是另一回事。所以要做題，都高三了，做什麼題？高考真題。認！真！做！每個字都搞清楚那種！十篇你就上道了…
不過不同的人有不同的學習方式，我就是隨便說說，不喜勿噴。
袁三丫
一直在跟蹤身邊學文言文的同學，主要是高考的同學。
因為離高考不到一百天了，語文學科再說積累有點來不及了，不過文言文堅持刷個幾十篇，還是能提上去的。所以，就會盯著身邊的同學打卡。
有學競賽的同學比較拼，一天能打卡九篇文言文，一個月後文言板塊就提高了10分。可見，他之前語文不好只是沒有時間下功夫，大部分時間都用來學競賽去了。這次一下功夫，方法對了，投入時間夠了，自然成績就上去了。
也語文基礎比較差的同學，一天學五篇，因為文言基礎實在差，讀起來文言文來比較困難，做五篇都要用半小時，錯題一籮筐，但堅持了兩個月，文言文竟然真的能讀懂了。他現在還在堅持，希望高考能刷到滿分吧。
也有愛湊熱鬧的同學，剛開始打卡的時候完成的篇目不少，不過三天打魚兩天曬網，老師催了半天也不管用，現在文言還是總丟分。
所以，好方法有，看下面這些篇目，挨個做題，每天打卡就行了，關鍵看你能不能堅持了。
如果怕自己堅持不下來，可以和同伴約個文言學習群，互相監督哦~
高考加油！
MR劉JL
我是幼師類高校教師，中高考閱讀與作文培訓教師，分享關於中小學及大學語文學習的感受，解答你幼兒培養、學習語文及中高考的問題。
1.認真鑽研最近5年高考真題。
2.逐字逐句分析積累人物傳記的常用實詞。
3.總結高考文言文題型與技巧。
4.早讀時朗讀背誦高考人物傳記真題。
5.翻譯53文言文實詞的所有例句，不懂就趕緊問同學或老師。
如果能夠堅持，一兩個月後，你會發現明顯的提高。
堅持去做吧！
中高考滿分閱讀與作文
文言文的答題技巧
課外文言文閱讀問題設計有三種類型，即詞語解釋題、句子翻譯題和內容理解題。對於不同的題目則採用不同的答題技巧：
（1）詞語解釋題。
這類題目多數是考查文言實詞中一詞多義的現象，而這些文言實詞基本上都是同學們在課內文言文中學習過的。解題時，應先套用我們學習過的文言實詞的意思，再聯繫上下文檢驗，經檢驗意思通順，則為正確答案。
（2）句子翻譯題。
翻譯句子要解釋出關鍵的字詞的意思，應該在直譯的基礎上意譯。需要注意以下幾個問題：
一是年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。
例如：“慶曆（年號）四年春，滕子京（人名）謫守巴陵郡（地名）”。可把這個句子譯為：慶曆四年的春天，滕子京被貶了官，做了巴陵郡的太守。
二是句子中沒有實際意義的詞語應刪去。
例如：“陳勝者，陽城人也”，“者……也”表判斷，無義，應刪去，可把這個句子譯為：陳勝是陽城人。
三是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語後置等倒裝句）和現代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當的調整。
例如：“甚矣，汝之不惠（主謂倒裝）！”可把這個句子譯為：你也太不聰明瞭。
四是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補出來。
例如：“乃丹書帛曰'陳勝王’（省略主語）。”可把這個句子譯為：他們（主語）就用硃砂在綢子上寫上'陳勝王’三個字。
（3）內容理解題。
一般來說，作者通過短小的文言語段，記敘一件事，表達一箇中心或一種哲理。所以我們瞭解了全文的內容後，還要進一步思考作者蘊藏在文章裡的寫作意圖。
有時作者將主旨蘊藏在敘事的整個過程中，我們就要思考事件的含意；有時作者在文章的結尾時發表議論，直抒胸臆，以此來揭示文章的中心，我們也要倍加註意。
如范仲淹的《岳陽樓記》，作者將自己的寫作意圖蘊藏在敘事和寫景中，直到文尾，才卒章顯旨，讚頌了古仁人“不以物喜，不以己悲”曠達胸襟，勉勵自己和朋友以天下為己任，抒發了作者“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的政治抱負。
東昌芙蕖
現今文言文是中國古代的一種書面語言組成的文章，主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語言。春秋戰國時期，用於記載文字的物品還未被髮明，記載文字用的是竹簡、絲綢等物。隨著歷史變遷，口語的演變，文言文和口語的差別逐漸擴大，“文言文”成了讀書人的專用。今天小編給大家講講文言文翻譯的十種方法，希望可以幫到大家。
翻譯文言文有三個基本原則：信、達、雅。
所謂信，就是指譯文要準確無誤，不誤解、不遺漏、不增譯;所謂達，就是指譯文要通順暢達無語病，符合漢代漢語的語法和用語習慣，做到字通句暢;所謂雅，就是指譯文要優美自然，力求體現原文的語言特色，文筆優美富有表現力。
文言文翻譯要想做到雅這一點，必須對我國的古今語言十分熟悉，並有較強的駕馭語言的能力和修養，這對於中學生來說是很困難的。尤其是目前對文言文翻譯的考查並不太注重，因此翻譯時能夠做到信和達就已經很不錯了。
下面結合例句簡介文言文翻譯常用的十種方法：
留：專有名詞、國號、年號、地名、人名、物名、職稱、器皿等，可照錄不翻譯。比如：陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。(《陳涉世家》)將軍和都尉都是官名，照錄不翻譯。
刪：刪去不需要翻譯的詞。比如《曹劌論戰》“夫戰，勇氣也。”這裡的“夫”為發語詞，翻譯時應該刪去。《狼》：“肉已盡矣，而兩狼之並驅如故。”這裡的“之”起補足音節的作用，沒有實意，應該刪去。
補：翻譯時應補出省略的成分。比如《兩小兒辯日》：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂”。翻譯時在“如盤盂”前補出形容詞性謂語“小”。
換：翻譯時應把古詞換成現代詞。如《觀潮》：“每歲京尹出浙江亭校閱水軍。”這裡的“歲”應換成“年”。
調：翻譯時，有些句子(謂語前置、定語後置、賓語前置、介賓結構後置等)的詞序需要調整。如《愚公移山》：“甚矣，汝之不惠!”可以調整為“汝之不惠甚矣”的形式。
選：選用恰當的詞義翻譯。文言文中一詞多義的情況比較常見，因此選用恰當的詞義進行翻譯，已經成為文言文翻譯的難點。如《出師表》：“三顧臣於草廬之中”，這裡的“顧”是一個多義詞，有多種解釋：回頭看、看、探問、拜訪、顧惜、顧念、考慮，在本句中用“拜訪”最為恰當。
譯：譯出實詞、虛詞、活用的詞和通假字。如《核舟記》：“石青糝之。”這裡的“糝”是名詞活用為動詞，翻譯時必須譯出。
意：意譯。文言文中的比喻、借代等意義，直譯會不明白，應用意譯。如《鴻門宴》：“秋毫不敢有所近。”直譯：連秋天裡野獸的毫毛也不敢接近。意譯：連最小的東西都不敢佔有。
縮：文言文中有些句子，為了增強氣勢，故意用了繁筆，翻譯時可以將其凝縮。
擴：一是把文言文中的單音詞擴為同義的雙音詞或多音詞，二是對一些言簡意豐的句子，翻譯時，要擴展其內容，才能把意思表達清楚。 關於翻譯文言文的方法，還可以按照下面的順口溜記憶：文言語句重直譯，把握大意斟詞句。人名地名不必譯，古義現代詞語替。倒裝成分位置移，被動省略譯規律。碰見虛詞因句譯，領會語氣重流利。
AD瑤瑤愛剪輯
明確文言文考點和題型，每個考點掌握解題技巧，並熟練運用，需要背記的知識可以花些時間，掌握答題模板。然後通過做題進一步熟練答題技巧。有些網校有專門針對文言文的快速提分技巧，可關注一下。
李老師語文課堂
我以親身經歷告訴你，我和你一樣，在高三下學期的時候也是文言文一竅不通，然後在一位學長的建議下：硬著頭皮做完了一本文言文練習，還沒做完就頓悟了，有的文言文可能還是讀不懂，但是那個題就是能做對！加油？
沈菜菜
文言文閱讀，我個人的方法是，讀完了一本文言文版的三國演義，堅持每天都讀，對文言文閱讀會有明顯的提高。但是如果時間不夠，可以選擇性的讀一部分自己喜歡的文言文書籍。會有一定的幫助。
JackeyZhg
文言文很簡單啊，用心點去多讀幾遍，深究一下就懂他的意思了，我以前就是這麼做的，書讀百遍，其意自現。
梅念苼
讀一遍三國演義，然後就入門了，在然後會發現，，越來越會了呢
