晃晃在線
奧數這個東西，沒有該不該學，只有想不想學、學不學得好！
如果孩子連課堂上老師講的東西，學起來都很困難的話，暫時不要學了，免得適得其反。
如果你家孩子成績還行，自己又有興趣、時間、毅力，那麼去學。學奧數，其目的還是培養思維能力，誰都希望自己的孩子更優秀不是？
一、如果小學學好了奧數，那麼在小升初中會有很大的優勢。這是某市2018年小升初的一道試題，你說它考算法，程序框圖？是，也不是，原本也就只是小學的知識點而已，換了種呈現形式！學過奧數的孩子，會快速看出要考的本質，沒學過的，估計都在抱怨“什麼鬼？這是小學數學嗎？”
二、真正的奧數在培養思維能力，一題多解。美國一道邀請賽試題：一群暴風兵和AT戰機來襲，經過超級掃描發現共有36隻眼晴和52條腿。請問暴風兵和AT戰機各有多少？（圖片從圖靈社中獲取）
這道題目難嗎？看著很難，其實很簡單，“雞兔同籠”的方法就可以，或者說這是雞兔同籠的一種實際應用。
但是，它的解題方法不只一種：1.列舉法 2.極限視角 3.等差數列視角！沒有學過奧數的孩子，你覺得他能掌握幾種方法？
三、不管學不學奧數，培養數學思維都是非常重要的。不想學奧數，那就培養數學思維能力，然後逐步提高，相信孩子會越學越好！
數學思維小課堂
我談一下我的觀點，我的孩子是小學三年級下半學期學的，周圍的小朋友也基本是這樣，因為我孩子提前一年了上了小學，所以數學思維上感覺比班裡大點的孩子還是有些差距，雖然校內的考試一直都還不錯，但是想通過外邊的奧數提高一下她的思維，通過奧數學習在三四年級看不出來多大效果，當時雖然在奧數尖子班，但基本也是墊底的，她興趣也不大，我也沒逼著她非要掌握，就只是讓她堅持學著，到了五年級，可能是大了，理解力也好了吧，她對奧數學起來就輕鬆多了，奧數學好，學校的數學就跟玩一樣，很多東西一看就知道答案了，現在6年級了，成績達到班裡前五，我說的前五是奧數真卷考試，學校校內考試簡單，成績拉不開，現在特別有自信，遇到難題就喜歡去鑽研，以前是看到難題就放棄，我覺得學習奧數不止是看對學習有沒有用，主要是建立一個習慣和思維，如果孩子能力允許，多學一點也不是壞處，我們學校六年級對奧數學習還是抓的挺嚴的，面臨小升初，每晚都要做一套奧數卷子，別人兩個小時、一個多小時完成，而我們30、40分鐘就完了，效率特別高，能夠按時睡覺，我感覺這種狀態保持下去，會很好的適應初中！
一葉知秋1016
對學習有沒有幫助我倒是不好說，但是對選擇學校有幫助。
最近聽大姑子說，她家孩子在上補習班，因為孩子今年上六年級了，所以我想著會不會是在補英語。
後來她告訴我是在補習奧數，我就很奇怪，為什麼要補奧數，小考也不考奧數呀。她解釋說，因為他們想讓孩子，到另外一個市去上一所更好的學校。
但是她家孩子不在人家的招生範圍之內，唯一的方法就是，參加那個學校自己組織的招生考試。而他們的試題裡面，其中就有一部分奧數題，如果平時沒有練習過的話，考試的時候很有可能是做不出來的。
所以這個孩子去學奧數，完全就是為了應付考試，至於對他的數學成績有多大的提高，其實也沒有多大的提高，當然也有可能對他的數學思維有一些啟發。
當然，類似的例子還有一種，就是為了參加奧數比賽而學奧數，獲獎以後可以在參加升學考試的時候加分。這樣說來的話，抱有這種目的去學奧數的學生又太功利了，那麼這樣學出來的奧數又有什麼意義呢？
可是很多時候，我們都是沒有辦法，純屬無奈！
大P老師地理課堂
我家女兒現在是小學五年級，一二三四年級都沒有上奧數班，數學成績九十五到一百都有。今年給她報班了，因為我發現，要是哪次考試最後一個題是奧數題型，她就會丟分數。本著學了比沒學好的想法，我今年給她報了奧數班。
用戶7518480452887
如果你的孩子很自律，也可以不報班，在家自己學。但是學奧數是很有必要的。
希望你能認真的看一下奧數教程。你就會發現，奧數是運用已經學過知識的細微部分解決問題的。
通過每天十五分鐘學習奧數，可以擴充知識的深度和廣度，逐步形成發散思維。再也不用擔心，學校考試試題最後三道思考題不會做了。甚至小學三年級的學生可以通過奧數的學習，去解決小學四年級的一部分題目。
要提醒孩子如果學習奧數以後，遇到學校正規考試不能用奧數的解題步驟，能用的是奧數的解題思路。如果用奧數的解題思路和步驟很有可能題做對了（結果對），但是步驟不合學校規範而拿不到滿分。
另外學習奧數需要堅持。奧數是有提前量的（現在和以後會都會用到），也許中間短時間的間斷，不會有太大影響 。但是長時間的間斷就會有明顯不同的效果。
祝你的孩子通過學習奧數，把數學作為優勢科目，提高對學習的興趣。達到成為尖子生的效果。
海燕成長
小學生該不該報奧數班？報奧數班有沒有幫助？和孩子的自身學習情況有關。
01 孩子學有餘力的情況下，應該去報奧數班
奧數班有利於開拓數學思維，有利於開闊數學視野，這是眾所周知的。可很多人認為，上奧數班是超強教育，是浪費金錢、浪費時間、浪費時間精力的事情，可我不這麼認為。
可以輕鬆應對學校教育的孩子，平時會有很多空餘時間。這些多出來的時間，怎麼才是合理的利用？閱讀是一項合理的安排，可也不能總是讀書；孩子需要多元化的安排，除了和夥伴玩，除了看電視，除了玩玩具，孩子需要更合理地利用時間，需要更有效率、更能激發孩子學習興趣的引導。
02 好的學習資源，更能培養優秀的孩子
近年來，北大清華的學生中，農村學生的比例在下降，城市孩子的比例在上升。為什麼？當然是因為城市孩子擁有更好的教育資源。
學的多、學的廣、學得深，才可能輕鬆去應對會遇到的各種題型，才可能做到臨考不亂，才可能擁有良好的心態，才能做到心中有數。
03 要根據孩子的情況而定，不可拔苗助長
讓孩子擁有出色的成績，是所有家長的心願。可每個孩子都有自己的特殊情況，家長不可為了讓孩子進步，不顧孩子的意願，強行增加孩子不喜歡、很難接受和理解的課程。
孩子喜歡的，接受起來不是很困難的，學起來才會有好的效果；孩子排斥的，或者是接受起來比較困難的，學起來很難起到好的效果。
報奧數班，要量力而行，要根據孩子的實際情況而定。
我給上五年級的孩子報了知名的*而*奧數班，送孩子上課時，簡直是人山人海。
讓孩子學好是父母美好的期望，父母們也為此付出了大量的努力。報奧數班對學習成績有幫助，是大多數人的看法。
小寧大遠養成記
首先，對孩子的具體情況進行評定，看孩子處在哪一個層次當中。
如果孩子處於學校傳授的知識已經滿足不了孩子的需求，那麼為了滿足孩子學習的慾望可以報奧數班。奧數班其實更多的是對孩子羅輯思維的訓練，是提升學習能力的一種方式
如果孩子處於學校傳授的知識孩子剛好吸收，這個時候孩子需要做的就是培優和拔高學習
如果孩子處於學校傳授的知識孩子還未完全吸收，那麼這個時候孩子就需要好好的補差了
所以，家長們在給孩子選擇補習班的時候一定要對孩子有一個正確的認識之後，根據孩子的具體情況選擇培訓班，希望對你有幫助
酷爸靚媽
學校知識有餘可報，學校知識吃不消不報。奧數短期作用不大，只擇校時有作用
遊蕩的鞦韆
奧數對孩子學習真的有用嗎？
真的有用！請看挖挖機用身邊的事實說話。
一個朋友的孩子從小學就師從某師範大學數學系教授，專門培訓奧數，表現優秀，這個孩子小升初之前，當地最為著名的初中提前聯繫家長（當時還未實行隨機派位）予以錄取。這個孩子並未滿足於此，繼續參加省城幾所著名的私立學校招生考試，均獲得了錄取資格，後因未進實驗班放棄。三年之後，這個孩子數理基礎好，參加某全國知名中學外地生考試（只招110個）順利脫穎而出，雖然在高中階段有所鬆懈，但最終還是順利進入985高校就讀。如果沒有小學奧數打下的基礎，這個孩子小學初、初升高想要取得成都這些名校的錄取資格，幾乎不可能。
另一個孩子就是挖挖機自己的孩子。小學三年級開始學習奧數，從此一發不可收拾，每期奧數培訓班測試，幾乎都是滿分，在當地某知名中學小升初近萬人參考、數學難度著稱的考試中，成功拿下第一名；參加省城某知名中學的外地生招生考試，也從上萬人中殺出重圍，成功進入前十名，獲得初中三年全額獎學金（相當於不繳學費）和進入實驗班就讀的機會，在初中更是連續拿下華杯、奧賽一等獎，並選拔進入某著名培訓機構的奧數培訓班繼續學習，孩子最終去了TOP2高校中的一所就讀。
所以，無論是升學擇校的功利角度，還是從孩子長遠的持續發展，從小學開始學習奧數，培養數學興趣，厚植數學基礎，都有極強的現實意義，有條件的可以一試。
孩子該不該報奧數班？
眾所周知，關於這個問題，社會爭議一直比較大！一方面教育主管部門持續禁止全民學奧之風，另一方面家長千方百計引導孩子學習奧數，這樣的局面一直僵持不下。不過總體來看，全民學奧之風確實得到了一定程度的扼制。
前面挖挖機已經說了，學奧數對孩子學習總體有利。那麼，孩子究竟該不該報讀奧數班呢？秋季開學這三週時間裡，挖挖機已經接到多個朋友的諮詢，讓給出建議。說明這個問題已經成為困擾很多家長的教育問題之一。在挖挖機看來，這個問題不能簡單地回答該或是不該，必須從多個角度來研判。
看家長的教育規劃
孩子從幼兒園升入小學，就意味著正式啟蒙。孩子將來的教育怎麼發展、怎麼定位，比如對孩子教育的期望值在哪裡？初中要達到什麼目標、高中又要達到什麼目標，理想的高校和專業是什麼？實現這些目標的路線圖和時間表怎麼安排等等，在小學之初就要有個比較清晰的定位和規劃。
如果家長對孩子教育的定位比較高、期望值比較，那麼無疑從小學開始，讓孩子多學一些奧數知識，加強思維能力訓練，更有易於實現階段性目標和遠景目標。當然，家長對孩子的期望一般，或者是隨遇而安，那又當別論了。
看孩子的數學敏感度
奧數這個東西，光有學習熱情還不夠，離不開一定的天份，簡單地說就是還得要聰明一點才行。這就要家長仔細的回憶孩子幼兒園和小學一二三年級這段期間，看孩子對魔方等玩具的喜歡程度，對數字去處是否敏感，對於算式計算反映的速度等等，從這些方面做出綜合判斷。
如果這些方面孩子明顯強於其他孩子，或者你剛一說算式，孩子馬上給出準確答案，數學作業樂此不疲、饒有興趣，時不時舉一反三甚至是拓五，那麼恭喜你了，你的孩子就是為奧數學習量身定製，保不準還是一枚數學天才呢。
看孩子的業餘時間
記得有語文老師佈置了《快樂的童年》作文，一個小朋友在作文中明確表示自己的童年並不快樂。童言無欺，在挖挖機看來，孩子不會說假話。這從某種角度上講，孩子的業餘時間幾乎被這樣那樣的培訓所佔用了，才感受不到快樂。
挖挖機理解家長們的這種心情，生怕自己孩子輸在了教育的起跑線上，於是乎英語、閱讀、寫作、書法、鋼琴、畫畫等能上培訓恨不一股腦兒齊上陣，如果允許在孩子腦袋上開個孔往裡灌輸知識，估計很多家長也要這麼幹。
不過，在迫切的心情之下，更要理性地選擇。孩子業餘時間只有那麼一點點，如何為孩子安排適合的培訓項目選擇，需要用心斟酌。奧數培訓難度較大，很多孩子學起來比較吃力，如果家長同時安排有多門培訓項目，那麼不擔會影響培訓的效果，而且還會嚴重挫傷孩子的學習積極性，這樣就得不償失了。
所以，選擇了奧數培訓，其他培訓項目就要削減，或者說如果看重其他項目的培訓，就乾脆放棄奧數，魚和熊掌往往難以兼得。
綜上所述，小學生報奧數培訓對於學習總體是有利的，但孩子該不該報讀奧數培訓班，則需要家長綜合考量。如果條件具備，建議大膽地嘗試；如果培訓過程中，發現孩子學習吃力，那麼及時停止，以免挫傷孩子對課堂數學的學習積極性。
