奮鬥者不捨晝夜，實幹者步履鏗鏘。面對嚴峻的疫情，為落實上級要求，在張國華校長的帶領下，大單中學全體教師直面挑戰，積極開展線上教學工作，以有溫度的線上答疑助力學生的學習，助力學生的健康成長，以高度的事業心和責任感為學生的學習保駕護航。現將大單中學各位老師在線上答疑輔導的優秀做法以及答疑過程中的寶貴智慧和大家分享。
數學組“金點子”分享
李秀雲老師：根據學生層次和水平以及學生的需求，引導學生自組織學習小組，自己組織學習討論問題，成員輪流做主持人，老師及時給予激勵，引導方向，激發學生的內驅力。
劉珍老師：給同學們個性化的指導，鼓舞士氣，並且每天評判作業反饋給每一位學生，做有溫度有鼓舞的現象教學。
於香老師：在做好線上教學的同時，努力落實作業批閱和答疑工作，同時認真書寫每道題的詳細解答，為不同層次水平的學生提供幫助和指導！
李美娟老師：在抗擊疫情的非常時期，利用釘釘會議，可以很好的和學生交流，共享教與學過程；通過微信，回答學生提出的問題，答疑解惑，同時通過個別交流，有效的促進了學生的學習興趣，受到一些學生及家長的好評。
崔紅新老師：突出一對一單獨輔導作業，提供個性化的在線學習，答疑解惑；以及學生分小組討論，突出同伴互助，共同提高。
郭新港老師：在課上，與同學互動，基本實現如課堂教學中，學生分享和討論問題時的板書展示，及時有效；在課下，開展個性輔導和同伴學習，及時為同學答疑解惑，請同學分享好的做法通過視頻、解析過程等呈現，激發學習熱情。
英語組“金點子”分享
姜亞莉老師：（1）利用班級微信群提前發放上課用的PPT和當天的作業，晚上統一時間發放答案，學生將訂正完答案的作業拍照私信上傳交作業，並將作業中的問題留言給老師，老師隨時在線答疑；（2）指導學生每天留十分鐘總結歸納課上講過的重難點問題。
張鳳老師：小組化管理，分成三個小組考勤，三個小組各自分發限時訓練成績，三個小組輪換交作業，三個小組輪換回答課堂問題。
宮培培老師：在特殊的教學方式下 ，課堂的實效性尤為重要，更要注重學生的參與，加強交流、互動，注重分層，爭取每位同學都有收穫。
劉培培老師：（1）注重學生基礎知識落實，不僅要多說多練，還要多動筆。並藉助學科群，查收課上佈置的學習任務，以便學生之間相互交流，同時也加強對學情的把握。（2）注重分層教學，一方面盡力提高學生課堂主體地位，提前佈置任務，讓有餘力的學生提前準備，鼓勵學生多講。另一方面，關注特長生基礎落實。
楊書枝老師：（1）隨機要求學生把課上動筆落實的內容拍照發給老師或在班群裡交流，尤其是目前的教學方式，能起到較好督促學生動筆落實的效果，同時，也給生生間交流、討論提供資源。
語文組“金點子”分享
石麗紅老師：（1）課堂隨時提問，緊盯學生的課堂狀態，保證學生的上課質量；（2）課後每天每人私信收作業，反饋作業質量，並私信發下發答案，督促學生保質保量的完成作業；（3）鼓勵學生隨時通過微信方式向老師提問，利用微信能夠隨時隨地溝通的便利，提升師生互動解決問題的效率。
趙亞平老師：上課是保證課堂教學的主陣地，是保證教學質量的重要環節，一方面教師要認真備課，另一方面要調動好學生的積極性，教師精選好內容，然後讓學生去講，這樣可以發現學生的聽講狀況，若發現學生不在，及時和學生溝通。
王琳老師：在特殊的教學方式下 ，課堂的實效性尤為重要，更要注重學生的參與，加強交流、互動，注重分層，爭取每位同學都有收穫。
寒冬雖烈，疫情雖猛，但是我們相信，“風雨送春歸，飛雪迎春到”，大單中學全體老師一定用實際行動助力學生學習，為學生保駕護航！
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