中小學教育者
教齡是指教師從事教學工作的連續累計時間，以年為單位計算。相對還有工人的工齡等。教齡有什麼作用，可能有這些吧：
1、教齡決定了你的工資。
中等專業學校、教師進修學校、技工學校、普通中學、職業中學，農業中學、工讀學校、盲聾啞學校、小學、弱智兒童學校和幼兒園的公辦教師，均可實行教齡津貼。教齡每五年劃一個檔次，各種津貼，都和教齡掛鉤。簡單說，教齡越長，津貼越多，工資越高。
2、教齡和你的職稱有關。
在評職稱時，教齡也是一個很重要的項目，它能給你加分。有些地區，評職稱是需要論資排輩的，那麼教齡越長，在評職稱時就有優先權；而有些地區，即使不需要論資排輩，在評職稱算分時，教齡也是有加分的。而現在，只要教齡年滿30年的農村教師，是可以直接晉級高級的。而職稱，也和工資掛鉤，所以教齡還是決定了你的錢包裡能進多少錢。
3、教齡也和你的教學經驗有關。
教齡越長，教學經驗越豐富。雖然不是每個教齡很長的老師都能做到教書很厲害，但較長的教齡，確實能夠讓一個教師獲得更多的教學經驗，所謂“沒吃過豬肉，還沒見過豬跑”嗎？在講臺上摸爬滾打的時間長了，很多事情就有了經驗，也就應對自如了。一個剛出道的新教師，和一個在教育界做了二十年的老前輩，他們的教學經驗的差別是可想而知的。而對於家長來說，他們更希望教他們的是一個教齡稍微長一點的老師，就像你去看病，不希望遇到一個實習醫生一樣，人之常情。但學生往往喜歡年輕教師。
伴生樹
其實教齡沒有什麼太大的作用，就像工齡一樣。只不過是一年給你多幾十塊錢而已，有的甚至沒有幾十塊錢，十幾塊錢或者是幾塊錢而已，雖然說教齡越長，那麼相應的工資待遇水平也越高，
但是付出的時間和精力女教齡。所換取的那一點報酬來說是不成對比的，目前來說我國的教師隊伍工資待遇水平還是普遍比較低，尤其是對於鄉村教師來說，以及90年代那些民辦教師來說。
他們的工資待遇水平確實很低，這也造成了我國現在很多年輕人不願意到鄉村進行教師教書。因為在鄉村裡面面臨著孤獨寂寞。而且硬件設施也很一般。
工資待遇水平又很低，那麼自然而然只要能走的基本都走了，留下的都是那些走不了的老教師。所以我個人認為應該對於叫令和工齡有適當的待遇提高啦，
當之間的距離真正給那些有高教零或者長叫林的老師多一些補貼，因為對於他們來說，有確實很不容易。不僅要養活一家子人，而且他們還要付出精神和精力，
比如說上世紀90年代的那些民辦教師，工資待遇可能就是每個月幾百塊錢而已，甚至是幾十塊錢，但是他們要養活一大家子人，退休以後也是按當時的比例進行調資的。
所以說他們這些人確實是為我國教育事業付出最大的，對於他們我們應該給予更多的優厚待遇，尤其是對於那些老教師應該給予更多的關照，不僅是生活和精神上，更重要的是物質上的幫助。
體制公文寫作大講堂
教齡的最大作用是有時候教師去辦事比較方便。高中班主任老師為例。三十年教齡，這時候大概53歲左右，這時候按規定你也還沒有退休。按走班三年一輪迴，你教了十屆學生，每班五十人，這時候從你手下走出了大學五百名學生，他們分佈在社會中的各行各業。假設你在做班主任時，不要太“霸道”，對學生比較關愛，那麼，有時候你就比較好辦事了。有個老師生病，要到省醫去看病，沒床位，結果一查，有個學生在省醫做主治醫生，床位馬上解決。有個老師，要到某單位蓋個章，趕到的時候正好下班，人家不蓋了。正好自己學生在那上班碰到，馬上解決。
春江花月夜51605
我是小老師的閒言碎語，我來回答這個問題。
教齡，顧名思義就是一位教師從事教育教學工作的年限。對於教師來說，教齡的作用非常大，教齡代表著教師的精神內涵和從業經歷。
教齡代表著教師的榮譽。
比如，凡是教齡20年至29年和從教30年以上的教師都由不同層次的部門頒發了榮譽證書。
20至29年的是由省人社廳和省教育廳頒發的，30年以上的是由國家人力資源和社會保障部和教育部頒發的。
這說明，各級都非常重視教育，鼓勵教師積極從教，長期從教。這是一種精神層面的獎勵，也許比物質層面的獎勵更有意義。
教齡代表著一種精神財富。
我的一位小學教過我的老師，教齡40年了，教了一屆又一屆的學生，可謂是桃李滿天下了。村子裡的人都說，那可是一位好老師。有的祖孫三代都是他的學生，真成了祖師爺了。他在精神上是多麼富有啊。
教齡長的教師無論在管理還是在教學方面經驗都很豐富。他們有著豐富的班級管理經驗，有著豐富的教學經驗。無論多麼混亂的班級，經過他們的調理後，班風正，學風濃，班級成績遙遙領先。經驗是多麼重要。
教齡與教師的切實利益息息相關。
教齡越長教齡津貼就越高。
教齡越長薪級工資就越高。
教齡越長評聘職稱也具有優勢。因為教齡賦分比較高。
教齡越長的一般職稱越高。職稱高低直接決定了工資的多少。
教齡越長退休時退休金也拿的越多。
凡是持有市教育局發的30年榮譽證書的教師，在退休時能拿到90%的工資，低於30年教齡的就拿不到90%。
有些地方對於教齡30年以上或者20年以上的，並且任職年限達到要求的，在晉升職稱上是給予傾斜的。這對於盼晉職稱望眼欲穿的老師來說是多麼高興啊。
因此，教齡對於教師來說，作用是非常大的。是教師榮譽的象徵，是收入的指向標，是教師資歷的標誌，是教師的驕傲，是讓人刮目相看最耀眼的因素。
小老師的閒言碎語
教齡最大的作用當然不是為了區區的10元教齡i津貼，最大的價值在於教書育人的經驗豐富，猶如醫生看的病人多了，接觸的病歷多了，對症下藥的治癒功效就髙了。教師和醫生都是越老越值錢的行當，不是靠吃青春飯的職業。
剛畢業走上講臺，課的重難點可能把握不準，課堂教學步驟混亂，課堂機智無法自如。育人方面可能血氣方剛，對調皮學生簡單粗暴，存在體罰現象，溫柔不足，嚴厲有餘。大概五年一個臺階，一個臺階就是傳道授業解惑的提升。
若當了班主任或有教學實績，教齡在單位也是硬通貨之一，年輕教師請教尊重你，學校領導客氣關心你，學生家長也放心把孩子交給你。
西郭
這個看你在公辦學校還是私立學校，還有因人而異。
如果你是一位從年青時就工作認真，不斷進取的教師，那麼教齡越大就說明你的價值越高，經驗越豐富，個人收入也就更高。
如果你在農村公辦學校教齡超過30年（女教師25年以上）意味著你將有機會直接評聘副高（我們當地河南是這樣）。那麼也就意味著你的工資將增加1000左右。另外，新開始的教齡津貼每年10元也兌現了，教齡越高，教齡津貼就越高。
如果你在私立學校，教齡越長，說明你的工作受到領導認可，教學經驗豐富，學校器重你，工資收入也會更高。想讓你一直在學校幹下去私立學校沒有能力很難立足。
綜上所述，教齡的最大作用就是帶給一位從教以來一直努力進取的教師的既有物質上的財富（晉升職稱的籌碼、教齡津貼），也有經驗上的、精神上的財富，受益無窮。
古詩之美
教齡的最大作用時刻都在提醒你，在教育這個行業已經奮鬥很多年了。除此之外，作用真的很小。
有人說教齡可以加工資，但真的很少。
根據中共中央、國務院2017年下達的《國家機關和事業單位工作人員工資制度改革方案》和國務院工資制度改革小組、勞動人事部《關於實施國家機關和事業單位工作人員工資制度改革方案若干問題的規定》有關條文規定。
教齡津貼標準:教齡滿5年不滿10年的，每月3元;滿10年不滿15年的，每月5元;滿15年不滿20年的，每月7元;滿20年以上的，每月10元。
這個標準很高嗎？
我工作26年，每月發教齡工資260元，很多嗎？
當然，對於農村教師，教齡滿30年的還會發榮譽證書。
這個證書是有國家人力資源部、教育部和國務院共同頒發的，級別很高。算是對農村教師工作的一個肯定吧。
對於大多數普通教師來講，教齡只是提醒你，你已經是個老教師了。
你可能職稱還沒評上，儘管你已經很老了；
你可能體力精力不如以前，但是你依然得上課；
你可能不再受學生歡迎，因為你已經老了；
你距離退休不遠了，因為你真的幹不動了。
目前教齡的作用確實不大，希望有一天，教齡能發揮它應有的作用。
第一：教齡工資再高點，每月50元吧。
第二：教齡長的直接晉升職稱吧，比如年滿20年或者25年直接晉升高一級職稱。
第三：不再擔任班主任工作吧，畢竟年齡大了。
老師們工作一輩子了，為教育奉獻了全部青春，老了，幹不動了，適當給他們點實惠或者榮譽也不過分吧。
鼓勵終身從教，發揮教齡最大的作用刻不容緩。期待這一天快點到來吧！
人生如夢LLH
教齡最大的作用就是證明自己老了，教學歷練時間長了。並不能證明自己有能力，如果是一個死教書教死書的教書匠，教齡只能證明你沒有進步，並不能證明你有能力。如果只能當一個搬運工，從教參抄到黑板上，逼著學生抄在筆記本上的老師也能因為教齡長就能佐證能力強。如果是在教學實踐中有自己的思想，賦予個人的見解，大膽嘗試，勇於實際，不斷總結的教師，這樣的教師的教齡就是能力的佐證。有的人教了一輩子的書，頂多就是一個搬運工；有教了幾年的書，但有自己的獨門絕技，即使教齡短，也能彰顯其能力！有的標籤有實用價值，有標籤是名不副實，是騾子是馬牽出去走走就知道。
木土先生雜說
教齡的最大作用是一年能晉升一個薪級，如果在有的學校裡面教師職稱評定方案的時候，教齡的賦分比重比較高的話，有可能幫助你進行高一級職稱。
其實對於老師來講，從剛開始參加工作，20來歲的毛頭小夥子到了60來歲退休的時候，想一想一年拍一張照片的話，其實也就30來張照片，看起來真的是很快。
如果一張照片是自己一個年齡的話，教學上的年齡，是不是有一種滄桑的感覺呢？
更滄桑的感覺不僅僅是這一個問題，而是自己的年齡大了，工資卻沒有漲上去，自己想買的東西沒錢去買，這才是最可怕的。
當然對於老師的教學年齡來講，還有一個好處就是隨著時間的發展，自己的業務，有可能會越來越好看待人生百態，有可能越來越成熟，用教育的視角去看待社會，總會收穫許多的知識。
有一點要注意，無論自己做教育多長時間都要用心，都要努力，否則的話恐怕很難出成績。
義誠老師
目前來說，教齡真的沒有特別的作用，一是說明你的教師生涯越來越長，教學經驗越來越豐富，另外一個方面預示著你離退休的時候越來越近了。
當然，現在國家正在制定政策，將根據教齡發放教齡補貼，相信在不久的將來，教齡不僅僅是時間的標誌，一定可以讓我們全體教師享受其中的待遇。
