六月天215802494

如果家長確實很忙，那實屬無奈，在我看來，這是目前網課最窘迫而又實在不易解決的問題。作為老師，我覺得手段也很有限，畢竟不能面對面，即使網課，也無法監督，更不要說是課下了。我覺得可能會從以下幾方面去做工作吧。

1.如果是直播網課，可以適時互動提醒，釘釘就有這個功能，可以在網課直播時要求學生答題，也可以連麥，直接聽到學生回答的聲音，隨時檢查學生的情況，或者直接要求學生打開攝像頭，觀察學生，監督學生；

2.及時佈置並批改作業，對這樣的學生要嚴格要求，在作業收繳和批改督促上及時聯繫學生，以求得到良好反饋；

3.與學生私聊談心，就像平時在校一樣，找機會與他交流，多做思想工作，以求有所轉變；

4.聯繫家長，繼續做好溝通，爭取家長的理解和配合。

如果能做到以上幾方面，對於教師來說已經需要付出相當的精力了，如果還沒辦法轉變，那我只能說，有時候教育真的不是萬能的。

匠心微語

不好意思我家還真就是這種情況，我也希望老師不要管我家了。因為我自己就是老師，我的孩子上課的時候我得給別的孩子上課，我真的沒辦法監督他，而我家這個正是貓狗嫌的年紀，我明明看見他在一邊上網課一邊打開了QQ遊戲我都不能喊。乾著急！！所以他上課我也沒辦法，只能我下課了再給他單獨補。

海顏梧

不邀自來，說說我的看法。

上網課，本身是自律學生的良藥，自律者使學習更上一層樓。而不自律的學生就是在喝毒藥，為什麼這麼說呢?不自律者玩遊戲更有藉口了，一邊是上課網頁，另一邊卻是遊戲主頁，聊天主頁，玩得不亦樂乎。

話說回來，老師乾的這份職業就是良心活!!家長忙，監管不上孩子，一部分確實是工作忙，而另一部分也不乏不負責任的家長。作為老師，不想讓任何一個孩子掉隊，這是職責，也是良心。家長都不管，老師又奈何?

我以我的孩子上網課的情形，給你提幾點建議:

一，直播課比推送講儀效果好。

直播課，孩子誰在線，誰沒在線，一目瞭然。不在線的直接在家校群@家長，大部分會起到作用。如果家長忙，不看手機，那就無能為力。

二，直播課堂隨時提問，推送講儀下課前提交課堂筆記。

直播課的時侯，常連麥提問。告訴孩子，現在不只是咱班同學聽課，還有部分同學的家長也在聽，老師讓你連麥不在，網卡是一方面，但不回答，不連麥，還是很丟人的。孩子們也怕丟臉，通常效果會好些。為什麼這樣說?我的孩子有次上數學課，不專心聽講，正玩弄東西，老師連麥他，他一下說不上來，很尷尬，往後聽課再也不敢不認真聽了，他怕老師讓他回答問題。

推送講義的課，下課前要在群上傳本堂課筆記。未上傳筆記者，繼續@家長，同時點名批評，這樣效果會好些。

三，直接聯繫家長，再不負責的家長，也會對孩子教育。

話說回來，對學生，老師只要盡心盡力，對得起良心就行。十個指頭伸出都不一樣齊，何況一個班四五十個學生呢!

祝你工作愉快快!

苦盡便會山花爛漫

您好，很高興能回答您的問題。

我是一個鄉鎮上教孩子們練字的老師，這次疫情涉及到的範圍廣，行業多，教育行業我感覺是影響比較嚴重的。學校和校外培訓機構不能線下上學，只能採取線上的方式。但，線上上課對很多老師來說都是小白。

我現在教的三個班級都是採取了線上教課，主要還是以微信群的方式進行講解練習。 因為是第一次經歷這樣的學習，所以遇到了很多問題。

最主要的問題是，孩子們不自律。因為不在老師身邊，孩子們跟家長又太熟悉，沒有距離感，家長也有自己的事情要做。所以，效果並不是很好。

我分享一下，我的做法：

第一：在微信學習群裡建立上課班規，提示孩子們本堂課之後，我們會對課程的內容進行提問，讓孩子們用語音的方式進行回答，防止孩子們不認真聽講。

第二：每堂課留一點小的作業，規定孩子們在幾點之前進行上交，並點評。

第三：也是最重要的一點，在學習群進行積極互動，家長和學生一起互動，凡是前5名積極互動的孩子們開學之後都可以得到一個喜愛的小禮物。

第四：對那些父母忙的，單獨溝通，分享陪伴學習的重要性，也讓家長參與進來。

第五，評選優秀學習之家，提高家校粘合度，和家長進行積極互動。

總之一句話，線上學習代替不了線下學習，線上學習遇到的問題主要還是要與父母溝通，孩子溝通，讓孩子愛上學習更重要。

希望這個回答您能滿意。

聊城大叔愛上練字

同感啊，讓學生打卡就是為了監督某些同學不上課，可人家就是不簽到，問家長家長說我怕他玩手機所以不給他。我很無語，現在疫情比較嚴重，都在開展線上教育，家長能在旁邊監督更好，沒空監督孩子上課的，那晚上回來也可以看一看老師留什麼作業了，檢查下自己家的孩子有沒有完成也行啊。現在沒有開學，老師不可能再利用業餘時間監督孩子寫作業啊

火鳳凰最亮公主

你說的“學生不自律，家長又說很忙”的情況，是現在延學不停課中出現的比較普遍的問題，各地都一樣。

但是呢，從地方上來看，還是很多地方在我行我素的利用這段時間上新課、強迫家長打卡。

可以預料的是，在家長復工之後，“學生不自律、家長又說很忙”的情況肯定還要嚴重下去。

01、那麼，作為老師，應該怎麼看待這個問題呢？

我們要理解家長。

對於延學不停課期間的網絡授新課、打卡，我是比較持反對態度的。

因為我本身是授課老師，我自己都無法相信，通過我的直播或者錄播的課，能夠真正給學生帶去什麼；同時，我也是一名家長，針對前兩天孩子“兵荒馬亂”的學習狀態，老師催命符一樣的催傳作業、打卡點到，就連身為老師的我也受不了，那麼，更何況是那些對“網絡授課”這件事更加不理解的家長呢？

在家長眼裡，其實無所謂你要不要“網絡授課”的，只要大家都停課，都在同一起跑線上，別讓我覺得我家的孩子比人家的孩子落後了，那麼，家長鐵定不會有意見。反而是現在有些家長有時間看孩子、有些家長沒有時間，導致沒時間的家長就要抱怨了，“這不是讓我們孩子吃虧麼?”

所以，我的觀點是，在網絡授課這件事上，我們先要從我們這次的政策上去反思，然後再去想一想家長的“牴觸”行為，換位思考嘛，這樣一來，你也就可以理解家長了。

02、作為老師，我們具體該怎麼辦呢？

在理解家長的基礎上，我覺得，老師具體的做法應該是：先做好本職工作，然後靜待形勢的變化。

1、所謂的做好本職工作。

就是上面要求做的，我們積極去做。比如，上面讓我們組織學生上網課，那麼，我們就積極組織；上面讓我們給學生布置作業，那我們就積極佈置；上面讓我們給學生批作業，那我們就積極批作業。

但是，在這個過程中，我們切不可拿出在學校管理的那一套，務求盡善盡美。

不知道你有沒有看懂我的意思。再和你解釋一下。其實就是，在這個特殊時期，每個家庭都有自己的煩惱、每個孩子都有不同的情況，大家都不易，而且本身這個網課的效果就不好，所以，我們沒必要和學生那麼較勁。把氛圍弄得和諧點。讓願意配合的家長、學生，多學點，真不願意配合的，你也要承認自己的鞭長莫及。

2、所謂的靜待形勢的變化。

從目前來看，網絡授課的效果存在問題，這已經是一個共識，把網絡授課的內容框定在新授課，這也是不合適的做法。前面也講了，很多教育主管部門也都已經看到了這個問題。相信，在接下去的一段時間，各項政策，以及執行的力度上，都會作出相應的調整。到時，可能你的這個問題，也就不存在了。

03、結束語：

網絡授課，是非常時期的非常選擇，很倉促，遇到很多問題，有其侷限性。

個人認為，我們作為老師，在這個問題上能幹的事情非常少。

我們真正能幹的只有：一是做好自己的本質工作；二是要在理解家長的基礎上，靜待形勢的變化。

像君山這樣的個性的話，就是多用文字反映反映現實中的問題，希望引起各方的關注。

你好，我是君山，一線教師，希望我的回答能夠對你有幫助！

君山老師

看到題主說的這種現象，把我們班進行網課學習的情況說一下吧。

1、先說說我所做的工作。開課第二個星期了，每天都要在微信群裡提醒家長們，要孩子準時收看直播或回放，學習期間要坐姿端正，服裝整齊，不吃零食或喝水，免得去廁所頻繁，影響學習，強調學習紀律。因為直播教材和我們這邊使用的教材不同，我先把電子教材發給家長們，又從其他地方平臺上找了一些微課短視頻，下載之後再發到家長群裡，讓孩子們跟著視頻學習。在學生進行學習的同時，我也把微課視頻看一遍，做上聽課記錄，把重難點進行歸納和總結，發給家長們，提醒孩子學習時要注意。根據當天的學習內容找練習題，以作業的形式發到人人通平臺，通知家長讓孩子抄到練習本上，做完後家長拍上照片傳到平臺。每天下午我通過平臺對學生的作業進行批改，把做錯的題集中起來，拍成講題視頻，再發到班級群裡，讓家長監督孩子先看視頻，再進行改錯。

2、家長和學生方面。因為是疫情期間，大多數家長都很理解，也能配合老師完成各項任務。像題主所說的現象，我們班也有，不多，但確確實實存在。每天作業傳到最後，還有不交的。作業書面潦草凌亂，錯題也很多。錯題不是很難，都是基礎性的，甚至是除法的口算，孩子做錯了，字體歪歪扭扭，書面亂糟糟的，我都看不出來寫的都是哪道題。難道家長看不出來麼，就能發出來。在群裡一次一次提示他們，不是不回答，就是說自己很忙，沒有時間顧上孩子。其實幾分鐘的時間就能把孩子的作業檢查完，為什麼不能檢查一下再上傳呢？有幾個孩子連著兩天都不上傳寫作業，在群裡提醒，不見動靜。今天下午，我挨個打了電話，問家長到底怎麼回事兒。家長說不清楚，不知道孩子有沒有寫，還有說沒有時間監督他寫作業的。我很氣悶，耐著性子，強調家長配合的重要性，並向他們強調:一定監督孩子把作業寫完，發給我批改。但到現在，還有一位孩子沒有交作業，儘管我又把作業在家長群裡發了一遍，又專門提醒他的家長，可還是不見動靜。

從我們班級的現象看得出來，孩子自律性差的，大多是由於父母影響的，如果父母都是自律的，孩子絕不會拖拖拉拉，敷衍了事。希望家長們能嚴格要求自己和孩子，給孩子們樹立一個良好的榜樣，家校聯手，真正的實現“停學不停課也不掉隊”的效果。

雲朵兒老師

我們經常在辦公室調侃，現在的家長和老師之間就好婆婆和兒媳婦的關係，總是矛盾特別大，按理說老師也好，家長也好都是希望孩子好，可是就是沒辦法統一戰線。有些家長總感覺老師是敵人，會害她們家孩子似的。

首先，說一下今天的事情。我今天也上了兩節線上的數學課，課堂紀律特別不好，到了上課時間得讓學生答到，看看是否每個學生都準備好了上課，可是無論我怎麼找怎麼@那些學生家長的微信就是沒人搭理。

又不能因為一兩個耽誤了其它學生的上課，所以只能先上，然後把一些知識點和錯的多的題做成視頻發到群裡，就是為了讓沒聽課的學生看，可是，這些家長就非常不高興，指責老師不等學生，不負責任。

於是我便告訴她，課程表和作息時間都已經發了一週了，課也上了一週了，家長不是不知道，孩子不在我們眼前，我們如何去監督？以前在學校，家長會說孩子交給你們老師，出了什麼事兒都是你們老師的責任，那現在是不是我們老師也能把這句話轉述給家長？學生交給家長了，出了什麼事兒你們家長負責。

還有一個事兒是我們班班主任經歷過的，班主任需要掌握每個學生的情況，有一次一個女生沒來，班主任就趕緊找，打電話打了好幾個也不通，直到第二節課才打通，急的不行就問家長孩子怎麼沒來上學？要是病了怎麼也沒在群裡請個假？語氣雖然著急但是並沒有責備的意思，那個老師說話就不會大聲說。

那個家長特別不耐煩的說：“沒去就是不去了，請假？請假幹什麼？我又不玩兒微信群兒，我弄那玩意兒幹嘛？”然後就掛了。當時氣的班主任臉都白了，快被賭死了。

學生是家長的一面鏡子，有什麼樣的家長就有什麼樣的孩子，潛移默化的就把孩子影響了。不負責任的家長你真跟他溝通不了，你說什麼他都覺得你是要害他。

所以，面對這樣的家長實在說不通的就盡人事，聽天命。把該說的該做的全部做了，他不理那是他的事兒，老師也不是神，也沒什麼特殊能力，普通人一個，再想普渡眾生也得看緣分！

一名教書匠

針對題主提出的問題：

在上網課期間，遇到學生不自律、家長又說很忙時，作為老師的你該怎麼辦？

我一名職業院校的老師，我來談談個人的一點看法。在上網課期間，遇到學生不自律，家長又說很忙時，我個認覺得作為老師：

01理解孩子和家長

大部分孩子自律能力不是很強，在校上課時就需要老師的監督。由於疫情的原因，改為上網課，無論是老師還是對孩子和家長都是第一次面對，從實際情況來看，可以看到大家都忙得手忙腳亂。作為家長來說還要工作，不可能一天24小時盯著孩子。孩子在沒有老師和家長的監督下，孩子的天性就釋放出來了，真有的孩子故意調皮搗蛋。說實話，都不容易，相互理解一下吧。

02合理安排課程

作為老師一定知道“停課不停學”的上網課根本就達不到在校學習的效果，如果還是按在校上課時的計劃一樣來上網課，雖然可以完成教學計劃，但是成績肯定會一塌糊塗。所以我個人認為，老師在安排課程時，把授課的進度慢下來，儘量減少教學內容和難度，最好是以小遊戲的方式來吸引學生，讓學生主動參與到學習中來。佈置合理的作業，讓學生輕輕鬆鬆就要以完成。等過了疫情，當學生在校學習，再加快教學的進度。

03積極與家長進行溝通

在上網課期間，老師不得不面對這樣一個現實：要想上網課取得好的教學效果，光靠老師的努力是不行的，更離不開孩子家長的支持和監督，需要老師與家長的共同努力才可以。知道這點後，老師要與家長及時溝通，告訴家長在上網課時家長的作用，雙方都要相互理解，這樣家長為了孩子，會想辦法監督孩子上好網課的。

04正常上課時預留出複習以前所學內容的時間

按照網課的計劃，就是老師把教學進度放得再慢，也會學很多內容了，這些內容學生掌握的怎麼樣，由於無法進行測驗，其實老師也很難作出明確的判斷。當疫情結束後，學生回到學校正常上課時，為了進一步鞏固以前所學過的內容，老師最好還是預留一定的時間進行復習。當然，至於到時複習還是不復習，這樣是由老師說了算，我個人認為，還是複習一遍的好。

結束語

現在，網上教學的亂象教育部已經進行了批評和叫停，作出了最新的回應：開展“停課不停學”、做好網上教學工作沒有必要普遍要求教師去錄播課程。各地要針對網上學習特點和學科特點，認真研究明確適合線上學習的課程，防止照搬套用正常課堂教學方式、時長和教學安排。

對於老師來說，也不用擔心教學進度趕不上，為了確保學校教學時間的充裕，教育部門會做出適當的調整，適當縮短暑假。

文會教學

確實，疫情對學生影響很大！

學生會出現明顯的兩極分化：自律的越來越優秀，優秀一大截。不自律的，各種糊弄假學，就會遙遙落後，一落千丈……

可是學習從來都是自己的事情，假裝努力，結果也會對他假裝。加油[拳頭]

關鍵字: 老師 網課 家長