家園共育意味著家園建立平等的互相尊重的合作伙伴關係，家園積極溝通，統一思想、密切配合、步調一致，共同促進幼兒發展。
一、以家長為橋樑，建立平等、民主、和諧的師幼關係
以良好的感情交流，促進並達到家園教育的配合一致從而實現共同教育的目標。
1、充分調動家長參與幼兒園管理的積極性，體現民主管理，由各班推薦1—2名關心班級工作、熱心為家長服務、教子有方的家長任委員會成員，組成家長委員會。
2、家長會是幼兒園向家長介紹全園或全班教育工作情況，討論有關幼兒教育問題，向家長提出要求的一項教育活動。
它是家園共育的一座橋樑，其成功與否直接關係到我們設想和制定的班級教育目標是否能夠順利貫徹執行的關鍵一步，同時也是與家長的一次面對面、近距離的交流，為此，事先要擬定好活動程序，收集有關素質教育、家庭教育成功經驗的文章。在會上也是帶著真誠和信心與家長說說教學計劃、教育管理的願望和決心。
3、形式多樣化的家長學校，有專家講座、專題討論、保健知識宣傳、家長育兒經驗分享等。
二、從小處入手，本著做精做細的宗旨，轉變家長的觀念，配合家長做好孩子的教育工作。
1、通過問卷調查，教師能進一步瞭解家長的教育觀念、教育方法和幼兒在家庭中的行為表現、心理狀態。
2、面談和家訪是最直接、最方便，也是最常用的一種家園溝通方式。
3、網上溝通也是一種新型的溝通方式。
4、《家長園地》是我們與家長進行交流溝通的窗口和載體。
5、在《親子家園》中，教師通過每月填寫幼兒在園發展情況，與家長進行交流，家長也通過聯繫冊反饋幼兒在家的情況，以達到家園教育同步。
三、形式多樣的親子活動、開放活動，讓家長在活動中瞭解孩子，瞭解幼兒園的教學理念，以便配合老師工作。
1、親子活動的內容有聯歡會、運動會、班級活動等。
2、家長開放活動能使家長具體瞭解幼兒園的工作，觀看孩子在集體中的表現，學習教師的教育方法。
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