說起科比，相信大家一定不會陌生，他是一位著名的籃球運動明星。但不幸的是在1月26日的時候，因直升飛機失事不幸身亡。很多網友都紛紛發文悼念這位已逝的籃球巨星。而科比也給大家留下了很多經典傳奇的鏡頭與名言。特別是他的那兩句名言深入人心：
“如果比賽註定有人會贏，那為什麼這個人不是我”“你見過凌晨四點鐘的洛杉磯嗎”。
而最近科比又一次被網友們所聚焦，而聚焦的原因竟然是因為一位初中的語文老師，在上網課期間，給學生們佈置了一道作業，要求學生們寫一篇關於科比的作文，字數不少於800字。作業一出當即在班群裡炸開了鍋，一些學生表示，自己並不關注籃球，也不瞭解科比，這作業太不合理。甚至有些學生為了完成作業直接問起了“作業幫”。
消息傳到網上，引起了網友們的議論紛紛。
有的網友表示對學生的看法支持，認為科比只是一個運動員，不是錢，不會全世界都認識他，老師這麼做肯定是不合理的。老師出的題目可以切合社會實際嗎？多關注疫情不好嗎？
而也有的網友表示贊同老師的做法的，認為不合理的作文命題，它也是命題，請問有哪一年的高考作文題是你最熟悉的？寫不出來就是你的水平問題，趕緊多點關注時事熱點，多看書少玩點王者榮耀啦。
也有一些鑽牛角尖的網友：老師出的題目不夠準確，邏輯不夠縝密，這道作文題究竟是命題還是半命題還是話題作文？老師的水平都有問題，要不要先回去重修一下義務教育？
而小編作為一名語文老師，當然是“站在”同行這一邊的了。先講兩個事例。
幾年前某個省份的高考作文， 題目是“穿越沙漠”。這個題目對於全國考生來說對於沙漠的理解除了照片與視頻外，很少深入瞭解過吧，哪還談得上穿越？那這道作文題就是不合理了嗎？是不是真的就只是表面上的沙漠而已呢？題目中的沙漠能不能是代表了某種符號，比如，困境？
再舉一個古時候例子。康熙三十六年的科舉到了最後一關殿試，康熙出的最後考題是“治水”。相信當場的考生和現在提出不合理的學生們想法是一樣的，我寒窗苦讀幾十年，讀的都是四書五經，一肚子文言墨水，最後關頭你卻考我治水？那康熙這樣出題合理嗎？當然當時沒有人敢當場提出的。
小編認為，作文作文，就是根據一個主題來進行寫文章。就題目而言，沒有什麼合理性可辯論的，將邏輯轉變，別考慮你覺得不合理那一層就對了。多拓寬思維，發掘事物的深一層次的東西，多方位的考慮。比如寫“科比”作文的，不認識科比沒關係，你可以立意其他的，比如與科比死亡有關直升機飛行員，疏忽會釀成大錯；抑或呼籲大家別隻是關注大明星，要更多的關注背後默默無聞的偷偷做貢獻的我和各位看君們。
寫好作文還有一點很重要的就是積累，多讀書，厚積才能爆發，作文才能有深意，看起來沒有那麼蒼白無力。幾千年前的大詩聖杜甫就說了，“讀書破萬卷，下筆如有神”。所以，少抱怨，多讀書，作文該寫的寫，當做多做練習，萬一真的考到了呢？
各位看君們你們覺得呢？老師讓寫有關科比的作文對於學生來說合理嗎，歡迎在評論區下方留言~
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