QS World University Rankings by Subject 2020

2020 QS世界大學學科排名

排名指標和方法論

QS使用四個關鍵指標來編制本次學科排名。每個指標的具體權重因學科而異，以便反映不同學科的不同出版文化。例如，在 “醫學” 領域，研究方面的成績被認為是評價院校機構實力的強力指標，在這個領域，學科排名在很大程度上依賴於研究成果的傳播情況，而在 “表演藝術” 領域，學科排名在本質上更具職業性質。

這四個關鍵指標分別是：

學術聲譽：哪些院校機構最受全球學術界的高度重視？該項指標的評分依據是“QS全球學術調查問卷”的94000多份回覆信息總結得出，這也是全球最大的學術觀點信息庫；

僱主聲譽：哪些院校機構的畢業生最受全球僱主青睞？該項指標的數據集來自44000多名僱主提供的數據評價，這也是全球最大的關於畢業生能力的僱主意見信息庫；

篇均論文被引次數：哪些院校機構對其所在領域的科研活動具有最大的影響？該項指標計數了2250萬篇研究論文的1.62億條研究引用的分佈情況，其中論文由Elsevier公司的Scopus數據庫索引查找確定。考慮到機構規模的差異，QS並不會採用論文引用計數的原始數據進行衡量——這有利於更大的院校機構——而是會將一個院校機構的研究論文引用數量除以五年時間內產出的論文數量。

H-指數：院校機構研究人員的工作效率如何？h指數是衡量某個科學家或學者生產率以及其已發表作品的影響力的一種方式。該項指標確定的依據是學術人士被引用次數最多的論文集合規模以及論文在其他出版物中被引用的次數。

部分學科排名前十彙總

QS World University Rankings

2020 QS世界大學排名

排名指標和方法論

QS世界大學排名繼續採用一個非常一致的方法論框架—其是採用六個QS認為能有效反映大學表現的簡單指標編制的。2015年，為確保生命科學和自然科學專業院校不會受到不適當的影響，QS引進了教員區標準化。從那以後，QS成功避免了根本性的變化。這樣做的目的是確保同比比較仍然有效，並將不必要的波動降至最低。

學術聲譽（40%）

任何指標的最高權重分配給院校的學術聲譽分數。根據QS的學術調查，其整理了世界高等教育領域超過9.4萬人對全世界大學教學和研究質量的專家意見。在這一過程中，其已經成為世界上最大規模的學術意見調查，在規模和範圍上，這是用於衡量學術界觀點的一種無與倫比的手段。

僱主聲譽（10%）

學生們將繼續把大學教育視為他們為就業市場做有價值準備的一種手段。因此，評估各院校在提供這種準備方面的成功率對於以全球學生群體為主要受眾的排名至關重要。QS的僱主聲譽指標基於對QS僱主調查近45000份回覆，並要求僱主告知其從哪些院校獲得最有能力、創新力和效率的畢業生。QS僱主調查也是全世界同類調查中規模最大的。

師生比（20%）

用排名比較各所院校時，學生通常認為教學質量是最重要的指標。眾所周知，該指標很難衡量，但QS已經確定：衡量師生比是教學質量最有效的替代性指標。其評估各所院校在為學生提供接觸講師和導師的實質性機會方面的能力，並表明：為每名學生配備大量教員將減輕每名專業學者的教學負擔。

每位教員的引用率（20%）

教學是院校使命的一個重要支柱。另一個是研究成果。QS使用每名教員引用率這一指標來衡量院校的研究質量。為了計算它，QS用院校五年內出產的所有論文的總引用率乘以該院校的教員人數。所有引文數據都來自愛思唯爾的Scopus數據庫—世界上最大的學術期刊數據庫。今年，QS評估了1350萬篇論文中的7400萬條引文，同時排除了自引文。

國際教師比例/留學生比例（各5%）

高度國際化的大學具有並提供許多優勢。其展示了吸引來自世界各地的師生的能力—這反過來表明它擁有強大的國際品牌。其意味著高度全球化的前景：主要針對國際化高等教育部門運營的院校。其還為學生和員工提供了一種跨國環境，從而促進最佳做法和信念的交流。在這一過程中，其為學生提供了國際同情和全球意識：對僱主越來越有價值的軟技能。這兩個指標的價值都佔總價值的5%。

世界排名前50彙總