大片除了惊爆眼球的视觉特效外，音效也是一大重头戏。
从清新治愈的《风吹过的街道》，到点燃血液的战歌《弥撒》，音效越来越被重视。
風の住む街
磯村由紀子 - 風の住む街
之前说起音效，很多人会先想起主题曲或BGM，但真正的电影声音远不及此。
《听见天堂》
上天给了我们五个世界，可惜很多人都只是用了一个。
豆瓣8.9。
米可是一个十岁的小男孩，爱看电影，对这个世界充满好奇。
有一天，趁父亲在楼下修车，他摘下挂在墙上的火枪，楼下伙伴叫他一起去玩，着急中他从板凳上摔了下来。
火枪因碰撞走火，当父亲闻声赶来时，米可满脸是血。
因为这次意外，米可失去了大部分视力，医生推荐他去一所寄宿制的盲人学校。
上世纪八十年代的意大利有规定：盲孩子不能在普通学校就读。
学一门手艺糊口，对此时的米可已是定局。
在学校里，他认识了小胖墩菲利。
菲利从出生眼睛就看不见，对色彩一无所知的他问米可：颜色是什么样子的？
蓝色就像骑脚踏车时风吹在脸上的感觉，棕色是树干，红色的火，米可回忆着过去那些很平常的回忆。
可是这些菲利永远也感受不到。
课堂上，唐老师带来一些松枝松果，让他们用手去感受这个世界。
老师给他们布置的作业是写一篇关于季节的作文。
怕米可不适应失明，老师还鼓励他：你有五个感官，为什么只用一个呢？
米可在物品柜里摸到了一个录音机，他决定用自己的方式描绘季节。
配乐已经成了仅次画面剧情最重要的板块，影片的配乐是它的最大亮点，也是最为出彩的部分。
米可拉上菲利，录下很多奇怪的声音。
风吹过窗户，拿起金属板不断晃动，把淋浴头开到最大，手沾上水食指拍打。
通过剪接，米可把这些声音连在一起，取名“雨过天晴”，送给学校帮佣的女儿。
呼啸而过的风是雨的前奏，金属板晃动声是雷鸣闪电。
淋浴是倾盆的雨，手指击水是雨后的水滴打在花叶上。
还有最后菲利用嘴唇模仿的蜜蜂嗡嗡。
一组骤雨过后有花有虫的夏季，被米可用声音表现了出来。
交作业时，校长却指责他不学无术，破坏公物，没收了他擅自使用的录音机。
米可一连几天没去上课，唐老师来安慰他：其实没有那么糟，还把自己的录音机借给他用。
米可准备搞一个大事情，录一个很长很完整的故事。
另一面学校也在积极准备年度汇报演出，选几个表现优秀的盲孩子站在舞台上给父母演一出舞台剧。
落选的米可安慰菲利：我们的表演一定会更棒，用我们喜欢的方式。
鞋子踩在落叶上，老水井的吱吱呀呀，铁链哗哗上拉，他们到处搜集素材，只为表现主人公走过森林，回到城堡。
为了找可怕的声音，他们来到炼钢厂，找同样是盲人的学长。
钢铁融化成液体，流过沟槽，巨大的金属设备发出震耳欲聋的声音。
熔岩山上有一只巨大的火龙，故事音效素材得到。
太酷了！效果一级棒。
同学们震惊于听到的声音，纷纷要求加入。
电影只听也可以懂，因为有声音和对话。
米可惊讶于伙伴们从未踏足明眼人的世界，一天深夜小女孩带着他们偷跑出学校，进了电影院。
电影的情节对话，观众的笑声，让后排的孩子们乐不可支。
视觉从未让感受止步。
还记得年少时，一副耳机就能让我们与世界隔离。
最后的汇报表演则把感情推上了最高点，迫于社会压力，固执的校长选择了默许。
唐老师把大家聚在一起，这次要来真的了，我们来一场现场音乐会。
赴约的家长们每人都领到一个眼罩，老师请他们带上眼罩，仅凭听觉去触碰另一个同样精彩的世界。
幕后的孩子们手持自己的“乐器”，根据旁白和台词，击打出自己的声音。
冷兵交锋，龙吟虎啸，风雨交加。
这不亚于任何一场舞台剧，唐老师看着眼前这群孩子不禁的露出笑容。
是他们带我们听见「声音的艺术」。
落叶虫鸣，风吹花落，美好的声音来源于自然，同样也留存于科技。
在《海上钢琴师》中，从1900指尖流走了众多音符乐曲，只有一段保留在了留声机里，让多年后小号手可以重见旧友。
配乐渲染了视觉效果，增强了感官体验。
宫崎骏的画面配上久石让的音乐才更能焕发电影的魅力，不同乐器拥有不同音色与感情。
不得不承认是「科技造就声音的艺术」。
艺术是形，科技为本。
艺术早已不是孤立的个体。
以科技传递艺术之美。
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