竹葉青9176893
高中物理老師沒事幹？這個基本是不可能的。新高考雖然執行的是3+3，但因為浙江省第一個執行了新高考政策後出現了沒人選擇物理的現象，而我國高校很多大學專業都和物理有關，你高中沒有讀過物理，大學一些專業根本學不了。所以鑑於這種情況現在實行新高考的省份都選擇的模式是3+1+2，也就是語，數，外仍然正常都考，分值仍然為每科150分。物理和歷史必須任選一科進行考試。最後考生再從生，化，地理，政治裡邊任選兩科採用賦分制進行考試。所以如果大學還想讀理科或者工科的話是必須得學物理的。這樣就不要擔心物理老師沒事做了嘛😄
莫言No1
新高考，已在全國各地陸續實施。實行新高考，絕大部分學生都笑逐眼開，舉手歡迎。學生不再為偏科而苦惱，不再為文理分科而束手。一句話，新高考學生支持，老師、家長一定程度上也是支持的，畢竟是改革嗎。
但新高考在展示向好面的同時，也曝露出了一點令人始料不及的現象。那便是，高中物理老師剩餘了，他們該何去何從呢？
老師為什麼剩餘？是不是近年來高中物理內容多，高考物理題新題難等？是否是這些原因，造成了高中學生談物理色變？新高考開始後，學生總算鬆了一口氣，終於找到了不選物理的機會。也難怪物理老師剩餘了。
那麼，如何去解決縣城高中物理老師剩餘的問題呢？
首先要治本。據反應，學生之所以不選物理，是因為都感到物理在實際高考中難度大，失分多。為此，建議國家是否重新修訂高中物理課本，把能否去掉的章節和內容，做適當地增減或調整。或者，採取“上挪”的辦法，把難度較大的部分內容分解到大學去，這樣從量上或多或少地減輕了學生負擔。另外，從物理內容的深度上去把握，也就是把那些學生感覺“晦澀難懂”的內容，儘量轉化為易懂易掌握的內容。不然，為什麼不是一個地區學生新高考後不選物理？而是那麼多的地區學生這樣？是不是教材的問題？有待於專家的實際考察。
第二點，建議高考制卷時，根據全國學生物理實際水平，而不是依據推斷應該達到的物理水平去出題，靈活性過強的難題佔比要儘量少些，要控制一定的度。
由上可知，如果針對新高考後學生不選物理這一現實問題，及時採取上下聯動，綜合施策的話，學生重會像選其他科那樣，積極主動地選擇物理。這樣，物理老師過剩的問題，或許能得到解決。
教育在發展，高考已改革。以上問題真要解決，還有待於國家教育部、教育專家和廣大一線教師們的通力合作，在改革中儘可能地完善，因為新高考後出現的有些問題，已不僅僅是教育問題。
在這麼短的篇幅裡，只能掛一漏萬，難免失之偏頗，期待社會各界人士更成熟的高見。願全社會一起關注與討論。
江水濤濤8851
新高考開始後，縣城高中物理老師剩餘？看來不是江蘇地區的縣城高中啊。
由於新高考改革，帶來各校師資要求變化。如果是浙江等省，學生避考物理現象明顯，就造成物理老師富餘現象。而江蘇，物理是必選科目，縣城鄉鎮中學富餘的教師主要是化學老師。新高考模式一出來，有機會大家就時不時調侃幾句，如“要下崗啦，還對學生兇不？”，“還不老實點，都要沒飯吃了”。呵呵。幾十年來，各地高考多次改革必然帶來某些科目師資富餘而某些短缺現象，非常正常。面對這種情況，學校一般是怎麼處理呢？
儘可能保留該科目老師。學校不是公司，不是企業，教師也不是員工。企業在轉型期對富餘員工採取的手段是直接解僱以節約企業成本。學校具有公益性質，培養一個合格教師國家已然投入大量資金和人力成本。如果因為短時間裡富餘，就轉崗等，就是資源浪費。一旦高考政策變動，富餘教師成短缺教師，如何解決？
所以，面對高考政策變化帶來的師資配置要求差異，各校採取的方法大同小異：調整工作量。有的科目教師富餘，那每個教師工作量就相應減少。像化學之類學科，按以前高考模式一人兩個或兩個以上班級，現在調整為一人一班而已。如工作量不夠，學校安排實驗室管理等工作達到要求。一般不安排轉崗轉校，因為這種“富餘”是政策帶來的，具有普遍性。
Scarett
與其說是新高考來了，不如說是高考“3+1+2”改革後，學生們“趨利避害”選擇的結果導致老師的剩餘，畢竟，相對於總分數來說，選擇物理是一件吃力不討好的事。
雖說當代社會多數學科與物理相關，但就學習難易程度和得分難易程度而言，學生不偏愛物理也無可厚非，畢竟學生學習成績最後看的是總分而不是單科成績，這也是為什麼新高考新模式“3+1+2”下，對於“1”寧可選擇歷史，也不要選擇物理的原因所在，對學生個體而言這事都不用考慮，如果不是考慮到後期物理在各學科的重要地位和作用，我想物理課程還會更慘。
高考模式可改後，物理老師過剩的現象是不可避免的，如何消化或者說“物盡其用、人盡其才”是擺在所有學校面前的難題之一，結合當下的“校管縣聘”，物理老師的競爭也將更為激烈一些。
第一，壓縮單個物理老師工作量，物理教學向精度發展。也就是說，如果原先一位物理老師教授二到三個班級，那麼，完全可以改為一名老師一個班級，這樣不僅可以提高教學精度，改變物理難學、分數難得得現象， 緩解物理老師剩餘的難題。
第二，部分老師轉變教授課程。改變自己的教學課程，這對於大部分老師老說很難，但對於少部分老師而言並不難，就像我初中的老師專業是美術，後來改教我們英語，雖然我本身英語不怎麼樣，但我們班級的英語還是出類拔萃的。
第三，“縣管校聘”下，部分老師轉為校外物理輔導，當然，這對於多數老師是很難的，但是對於一些私立老師而言，校外和校內的差別並不是很大，且往往在校外才能實現自己的價值，如此，也不失為一種選擇。
當然，目前的物理老師過剩的現象也僅僅是初露端倪，政策制定者因為物理的重要作用，勢必不會放棄物理這個重要學科和課程，屆時也會出臺相應政策來緩解這一課程，畢竟課程的設計要迎合整體社會的發展，如果與社會發展不相適應，那麼這樣的改革也就沒必要存在。
總之，物理老師不會過剩，現階段的過剩也僅僅是現階段的小問題而已，從長遠來看，物理老師還是大有作為。
迷途遠望
新高考執行，根本不需要擔心物理老師去處，可以搞後勤，真正擔心是，大量學生遺棄物理，而物理又科技發展最重要組成部分，需要面太廣，科技又是第一生產力，搞科技研究人越來越少，更不可能靠別的國家給你培養科技人才，今後學習物理學生少了，恐怕會影響科技發展後備力量不足，我國離世界先進國家科技還有差距，如果這個時候發生物理人才短缺，離先進國家科技會越來越遠，這才是最擔心問題。
有擋CVT變速箱發明人
物理還是非常重要的，儘管確實相對比較難！其實個人覺得將高考可以改為2+1+2模式，語文180分數學180分必考，歷史物理必選一門150分，再從英語化學生物地理中自選兩門，每門120分。（會不會造成英語老師過剩了？）
weilphen
老師你不用擔心，擔心的是不學物理以後大學專業跟物理相關的都報不了那才麻煩，比方說醫學就多少有一點相關，醫生都不夠了
望西客
去教計算機啊!
22102042
感覺改了之後不太好，現在學生多，如千軍萬馬，必須一刀切，
如果學生少，可以採用走班選課的模式，
歌聲飄過999
都去學文吧！將來能當官，搞股票，搞投資，搞經濟，搞外貿，去開發房地產！
