不米糊
王老師的第827個悟空問答！先上答案：沒有必要學珠心算，90年代珠心算很風靡，銷聲匿跡了一段時間，現在捲土重來。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！首先講目的，珠心算是一項計算技能訓練，計算不等於數學，學前更應該在生活中多去拓展認知，去積累數學經驗，培養數學興趣。反覆單一的計算訓練是比較落後的學習方式，除非你的目的是培養孩子成為計算機器。以下詳解，佐證觀點，供你參考。
學前數學
① 珠心算不符合學前孩子認知規律
學前是具象思維階段，更應該通過實踐活動，實際操作去轉化吸收知識，這比較符合孩子認知規律特點。比如計算的基礎是數的組成與分解，10的分成可以說是計算的根基。這才是基礎的數學概念。不理解加減法的原理，就不會應用去解決實際問題，運用知識解決實際問題的能力才是教育的目的。
學前能算三位數加減法，真的不是數學天才。
數學學習必須在理解的基礎上循序漸進，紮實掌握。到了小升初階段，分數、小數、百分數混合計算，珠心算沒有任何優勢。如果將來賣菜沒計算器也許能用得到。
② 打著全腦開發的幌子
有任何國家標準嗎？訓練左右腦，專注力，都是噱頭。專注力有科學的訓練方法，比如舒爾特表，學習的第一推動力是好奇心，有了好奇心才會去探索，有了興趣才會主動去思考。思維啟智必須全面，但是死記硬背絕對不是學習數學之法。望家長擦亮眼睛，從興趣培養，學習方法推動孩子去主動學習。
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③ 如果是練習計算，推薦百格計算表
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一學堂王老師
你好，我的兒子現在誰正在上中班，我給我兒子報了，所以對於這個問題，我來說說我的想法吧。
最開始我給我兒子報珠心算的時候，就是想著以後上小學的時候，對數學有一定的幫助。現在他已經是第二學期了，到目前來看，珠心算對他的加減法和思維能力以及專注力有一定的幫助的。
學了一學期，現在他十以內的加減法已經沒有問題了。現在剛在接觸兩位數的加減法，到目前為止還沒有開始背口訣，也沒有學心算，都是用的算盤，老師說現在開始慢慢訓練他們的心算了。我對他學珠心算沒有強加的要求，但是他能夠把珠心算老師佈置的作業完成的很好，而且不用我過多的督促，只是學習新知識點的時候我再微輔導下就好了。我是會把怎樣輔助他們的方法發到群裡面的！
對於這個問題，我以前沒有想過它好與不好，而看到你的這個問題後，我也在百度上面查了一下，也有家長表示，珠心算和小學的數學是幫不上一點忙，因為小學的方法和珠心算的方法是相反的。但是我想的是，如果能把小學立豎式的方法掌握了，再結合心算方法，應該會比沒有學過珠心算的孩子快點。
根據我的個人經驗來看，幼兒園大班是可以學習珠心算的，當然這也只只是個人建議。最後做決定的還是你哦。畢竟，我兒子現在還沒有上小學，對於珠心算上小學能對數學，對她數學方面有幫助，這是個人的推想。
最後補充一點，我兒子他們用的算盤是十珠的算盤，不是我們用的那種五珠的算盤。普通一般的那種是上下兩格，一共就五顆珠，但是他們用的算盤就一格，一共十顆珠。
吾家兒陽陽初成長
看到這個問題讓我迫不及待要來答題啦！
首先，我在十幾年前做過幾年大班孩子的珠心算老師，那個時候珠心算非常風靡，特別是有幾個很厲害的孩子上了電視之後，更是擊中了家長的心（那時候都是電視，沒有自媒體，電視一放影響很大），我就是因為這個原因參加了培訓，拿到證書開始教孩子的。當然，那時候我也是幼兒園老師。
我當時教的孩子裡面有幾個非常突出，後來就對他們進行專項訓練，最後其中一個還在市裡的比賽獲了獎，孩子、家長和我都很開心的。
後來不久，我發現問題了：孩子長時間進行這種訓練感覺就會有點呆滯，不太活潑了。
另外就是不管多少個數的加減，孩子都不明白意思，只是用方法在做而已。
我想：那這個有什麼意思呢？孩子的思維也沒見就啟發了，創造力就更談不上。
我是個比較有主見的人，所以我就不教了，沒兩年這個就不流行了。
對這個，我要說，最好不要選擇。當然個例除外。
幼兒園張老師
把我的瞭解和想法，在這裡分享一下
什麼是珠心算？
簡單的說，就是在腦子裡打算盤，以打算盤為基礎，整個過程主要在腦子裡進行運算的。
現在把學習珠心算的優點和缺點分別做介紹:
優點:
珠心算可以幫助孩子改變學習態度，增加專注力。
因為孩子在學習珠心算的時候，需要獨立專注的思維，在無形中也培養了孩子的注意力和記憶力，這對孩子的學習態度有很大的幫助。
缺點:
珠心算與小學數學有衝突，如果不常練習，容易混淆。
小學的數學運算方式是從低位到高位，而珠心算正好相反是從高位到低位。孩子學會珠心算以後，可能只會運用形象思維的固定模式，容易養成單一被動的學習方式。
同時，學習珠心算需要長期大量的練習過程，難免會讓孩子煩躁和厭倦。
既然國家的教育專家把數學教育安排在小學階段，肯定是有科學道理的。孩子在幼兒階段可以把重點放在培養數學的興趣上。而對於那些接受能力比較弱的孩子，如果學習珠心算的話，容易混淆思維，會影響後期的小學數學。
想起我們小時候，都是先學了正常的思維數學，到了三年級才學的算盤。如果孩子學珠心算的慾望特別強烈的話，學好了珠心算以後再糾正思維會有一定的難度。
綜上所述: 學習珠心算好與不好，關鍵是父母的心態，如果父母對孩子學習的期望太高，同時對孩子的學習配合不到位，效果必然會達不到。所以，希望父母三思而後行。
如果孩子真心想學珠心算的話，建議讓孩子到了三年級再學，比較合適。
小裴育兒
這個真的要看孩子的興趣度了，珠心算是手腦並用的一種計數訓練，真見過學珠心算的部分孩子在和計算器比賽算術，一點也不遜色，珠心算前期是珠算多，後期延伸到心算，但這是一個堅持的過程，要付出足夠的耐心和努力。當然會有好多媽媽特別擔憂珠心算會不會和小學的數學湊十法等等混淆，其實我覺得不必太擔心，就像英語和拼音一樣。不過學不學珠心算真的是仁者見仁智者見智了，有的媽媽因為孩子坐不住讓孩子去學珠心算，想磨練孩子的耐性，也有的媽媽想通過珠算心算鍛鍊孩子的左右腦，總歸讓孩子學珠心算大人的意願佔大多數，但也不可否認有的孩子真的適合學珠心算，還是根據現實情況著重給孩子選擇吧我覺得，沒有那麼條條框框：大班就必須學習珠心算或不能學珠心算，沒有定論！
塵墨的羔羊99
對於珠心算這個板塊的領悟還不是很瞭解，所以不做專業的回答，只是把自己所見所瞭解的跟你分享下。
曾經有段時間在一家知名的出版社幼兒研發這個領域工作過一段時間。有次工作中與其它的同事和專家聊過珠心算這個問題。同事和幼兒專家都不支持幼兒學珠心算，有些孩子學珠心算後確實有效果，與沒學的同齡人算數比，速度驚人。但小學之後會影響幼兒數學的思維，所以我身邊朋友圈的人都不支持孩子學珠心算。
lovelyriri
沒有必要，這個有點限制孩子的思維了，不如用實物或者圖片讓孩子來理解，大班畢業時理解掌握10以內的就可以，不僅僅是計算，還有多1少1，幫助孩子建立數量關係，數的排列，每個數字的形成，每個數字在田字格里的書寫，最後是分合和加減法，最困難的是分合和加減法之間的關係，如果在中小班基礎好的話，大班理解這個沒有問題，可能會有年齡偏小點的孩子會不好理解，不過隨著年齡的增長，孩子會恍然大悟，一下子就開竅的感覺。在具體教的時候要根據孩子的年齡來運用不同的方法。因為幼兒園的孩子都是形象思維，所以要運用一些活潑的方式，在遊戲中來教或者在生活中慢慢給孩子滲透。
嵐荷1
可以學習，但是不太建議，因為珠心算對於這個年齡段的孩子來說還是比較吃力的，但是不否愛的那個學習珠心算所帶來的好處。
這個年齡的孩子應該接受數學思維能力的培養，而不是去學習珠心算，珠心算的弊端就是太過於強調運算能力，實際收益較小，實用性不大，孩子學習之後就會產生固定的計算思維模式，再去其他的數學與暗算方式的話會有一些衝突。
可以先進行數學思維能力的培養，然後再去進行珠心算的學習會比較容易，可以讓孩子參加下火花思維的專業課程，是比較全面的思維能力，學習習慣，表達運算能力的培養，適合3~12歲。
小數課代表
天下的父母都希望孩子好！這是有必要去學的！等他上小學！要學的太多！提前學是好事！
肖熊珠寶翡翠
我是一名有五年教齡的珠心算老師，我的學生大多是數學老師，物理老師的孩子，而且基本學習時長都在三年以上，當然也有學幾個月就放棄的，學任何東西都要堅持，肯定會有意想不到的效果！
