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三年級的孩子如果要學習練字，建議先在線下練習一陣，打好基礎之後，那時候可以考慮結合線上課程來進一步學習。
我自己就有編寫過專欄，40個筆畫訓練和90個偏旁部首。後續還有四大間架結構規律。應該來說，這一種設計對於自學者來講，逐步的進行學習，是沒有問題的。
但是我在線下有教過三年級的小朋友。大部分反饋過來的一個問題就是他們的主動性不夠，如果沒有老師在旁邊做監督，他們是很難安靜下來認真的進行學習的。
而書法的學習最主要的就是一個基礎，如果基礎沒有打好再好的教材所能取到的效果，都是不盡人意的。
因此建議先送孩子到線下的培訓機構，或者請老師1對1的進行教學，將寫字的基礎先打好，比如筆畫先寫好，運筆正確，坐姿標準，握筆姿勢沒問題等等這一個方面。
當經過這一段的學習之後，最好能夠養成寫字的一個習慣，然後可以選擇線上的一些專欄教材給他做輔助的學習。
如此的學習方法，從經濟角度來講可以省下不少錢，從學習的效率來講也是可以達到目的。
因此，
個人還是主張最基礎的學習，在線下進行，畢竟面對面的學習是自學難以達到的，即使看著視頻也是無法比擬。等基礎學歷後，可以通過線上的教材進行提高的學習。這樣兩者的結合是一種省錢而又有效果的學習方法。
書法有云
小學三年級的孩子學習寫字，我建議跟老師學和網絡教學結合起來。
一 跟老師的優勢。
優勢是及時糾錯。老師能夠手把手教孩子執筆的方法，運筆的力度，角度，最重要的是能夠及時糾錯。網絡教學雖然提供了正確的書寫方式，但缺少糾錯，學習過程當中出現的錯誤能如不能夠及時得到糾正，會不斷地反覆錯誤，最後錯誤得到了強化。
二 網絡補充的好處。
由於學習寫字的知識點是很多的，（教學基本順序有：執筆，筆畫，筆畫的運用，偏旁部首及運用，間架結構歸類）並需要反覆揉熟。學習週期是比較長的。所以學習初期的時候，會出現在老師那兒練的還挺好，寫學校作業的時候就打回原形。
我們在網絡教學中找到和學校進度一樣的內容，每次寫學校生字的時候就看視頻自
學。
三 兩種方式如何相為補充。
跟老師的第一個學期不用網上教學，在這一個學期中家長要能夠等待，接受孩子學校的字仍然沒有改變。第二個學期的時候把網絡課加進去和老師的教學並行。等孩子在老師那裡形成良好的書寫手感並漸成習慣後後再漸漸脫離老師，直接跟著網絡學習。
最後希望您能夠找到一位認真負責的好老師，並在網上找到規範的教學資源。
提按轉折
三年級孩子練習，跟著誰學？
三年級孩子練習的是規範字，規範字也就是語文課本上的課後生字表。
教育大綱要求小學1-2年級學生掌握書寫的基本筆畫。格子佔位，筆順等.速度為一分鐘3-4個字，3年級要求有一定的書寫速度。要求一分鐘5-8個字。
所以三年級的孩子主要是在掌握書寫筆順，字帖結構的基礎上適當的提高書寫速度。
和誰學？不報培訓班的前提下可以對著語文書學，或者買帶有生字同步的3年級的生字字帖。網上，淘寶上很容易想到，可以讓他每天對著寫一張，和上課同步，既能學習生字，又可以練習，提高成績和書寫水平一舉二得。
如果報班的話，找一些大點的，正規的機構，或者網絡課程都是不錯的選擇。
我的主頁有3年級的同步課文生字表。希望能幫助你。
書法蛋兒老師
我的孩子在網上和實體都學習過練字。就我孩子學習練字的過程我看一下我的看法。
網上學習練字適合有一定的寫字基礎的孩子來進行。因為畢竟不是面對面的教學。如果孩子零基礎，那麼在網上教學的時候有很多細節可能說不清。比如說握筆姿勢字的結構下筆力度。這些有的時候是需要老師手把手的教的。而只通過看視頻或者通過語音來學習的話，效果不是很好的。比如說握筆姿勢，有的孩子可能在寫的時候不注意，就會產生一個錯誤的握筆姿勢。這個時候實體老師發現了被及時的更正。而網絡授課可能就差一些。所以如果是零基礎的建議，先選擇實體學習。學習了一段時間以後有了一定的書寫基礎了，可以選擇在網上學習，畢竟網上學習的費用要比實體店學習的費用要優惠很多。但是別管選擇哪種學習方式，都要在課下多加練習，只有多練才能生巧。
搞數學的老禿鷲
可能每個孩子都會有這樣的疑問：練字有用嗎？同學中很多人的字都不好看，連老師的板書也很潦草，為什麼我要辛苦的練字呢？
犧牲玩耍的時間，在書桌前一板一眼的練字，手都練疼了，紙都劃破了，人也大汗淋漓，練字有什麼用？
練字要從娃娃抓起
一手漂亮的字是突出個人能力的一種方式；是在學習或工作中增加了競爭的籌碼，也是提高考試、應聘中的卷面分和書面材料中的形象分的體現。
前陣子，有一篇文章很火，主要意思是“打字讓我忘記了寫字”。事實上這並不是個別現象，很多大人都出現過“提筆忘字”的情形，還有很多人因為字寫不好，在正式場合遇到各種尷尬。
字體寫的不好，主要原因在於小學沒有打好基礎，很多大人都沒有意識到練字的重要性。所以說，練字要從娃娃抓起：
字體好成績好
字如其人。
據有關語文教師的介紹，現在的語文考試，書寫工整、字體端正至少能獲得卷面分4分。而且在批改作文時，字跡好壞也會影響分數。
面對一篇寫字漂亮的文章，閱卷老師一般會多給幾分，字好的學生能提高作文成績2--4分。
另外很多考試題目並不是答不出，而是粗心造成的，練字則可以培養耐性，這就會使學生在考試中避免因粗心大意而失分。而這些分數足夠能影響孩子是否能上重點高校。
▼整齊的字，和歪歪扭扭的字，放在一起對比很強烈！
培養好習慣
練字，有助於培養細緻、專注的學習習慣。
中國的漢字是講究間架結構的，學生在練字的過程中，會有意無意地形成一絲不苟的習慣，久而久之，就會培養起學生一種嚴謹的作風，不但在寫字上是這樣，在學習上，在生活上都會有潛移默化的影響。
粗心是很多中小學生的通病。孩子通過練字養成細心的好習慣，把控審題的嚴謹性，在考試的時候，把會做的題都做對，降低粗心出錯的幾率，成績自然就提高了。
什麼時候開始練字？
★3歲幼兒園前期：這個時候別練字
專家建議，這個時候孩子的手指關節發育並不成熟，如果要求孩子練字的話，容易造成孩子手指變形，甚至導致畸形，由於正值孩子發育的關鍵時期，所以變形是不可逆的，對孩子的成長將會起到壞的影響。
★4-5歲學齡前期：培養對書法的興趣
孩子已經上幼兒園了，這個時候也是培養孩子書法興趣的最好時機，為日後寫字練字做好準備。家長可以給孩子準備一些圖文生動形象的字帖，讓孩子開始認字，或者玩漢字遊戲，大點的孩子可以訓練他們寫字的姿勢。
★6-12歲：練字的最佳時期
一年級時，孩子認識了不少相對簡單的漢字，對漢字結構也有了一定認識，但限於孩子手腕力量不夠，寫一會兒就會覺得累。
所以一年級的孩子練字時間不宜過長，每天練字的時間最好控制在20分鐘以內。建議從《三字經》《弟子規》《唐詩》這些簡單的內容開始，讓孩子樹立信心。
孩子讀二、三年級時，手臂肌肉和指關節發育已經基本健全，也有了橫平豎直的認識，手腕有力，不會經常感覺到累，因而這個時期是孩子正式開始練字的最適合時機。
很多家長都說孩子還小
字要慢慢練
卻不知道錯誤的寫字方法
孩子越大越難糾正
哈爾濱數學教師宋鵬程
其實不光是線上，線下培訓的選擇也會遇到你這種問題，作為家長，尤其是不懂書法的家長，都會很頭疼應該選什麼樣的老師來給孩子教書法，因為寫的好不等於教的好，教的好能不能轉化為孩子的學得會，學🉐好，這是選擇老師或者課程的核心，在我10多年的教學經驗裡，一半教的是來中國的留學生，一半是我們中國本國的學生，從幼兒園到成人，中國人外國人都有，回顧那些學的好的案例，您要想讓孩子學好書法，哪怕僅僅是練好字，一定要現在比較高的角度看待問題，為什麼這麼說，首先，您一定要把提高你孩子的語文素養作為第一要務，一個好看的字，表象是筆畫和結構的完美結合，但背後是一個人理解力在起作用，因為筆法和結構規律的演繹，如果不能被孩子所理解，那也是空談，理解力的高低就是孩子語文素養的一個體現，那些口頭表達和書面表達能力弱，考試審題啊，閱讀能力不夠的孩子，練書法就有點吃力，因為他無法把看到的，聽到的轉化為自己能理解的東西，也就是手眼腦之間的傳遞出現了障礙，有的是生理性的，比如感統失調，有的是後天缺乏語文閱讀能力的培養造成的。語文素養不提升，書法水平就會受到很大約束。其次，要著重培養孩子的動腦觀察的習慣，因為很多人學習書法不喜歡動腦，不喜歡觀察，容易犯悶頭自己寫的習慣，而這種習慣光靠書法老師的引導是不夠的，何況有些老師根本不管這些，線上沒空說，線下沒精力管，導致出現了很多一聽就懂，一寫就錯的怪象，書法練習動腦思考是第一位的，其次才是勤奮，如果練習的時候，不習慣把每一個筆畫，每一個筆畫位置和字帖比對，找到差異，就不會有進步。在做好第一點和第二點的基礎上，我們再來考慮擇師和擇校。學校的核心還是老師，只有老師優秀，學校才值得考慮，有幾個關鍵點供你參考，這個老師是不是特別注重基本筆畫的訓練，如果上來第一堂課，就讓一個零基礎的孩子寫字，哪怕是比較簡單的，我覺得你就不用考慮了，這樣的老師要麼就是真的不懂規律，要麼就是為了短平快，儘快體現成績，不管怎麼樣，最終受害的還是學生，學的好就是他教的好，學的不好就是你孩子不行，孩子為什麼不行，基礎不牢怎麼會行，基本筆畫不練透了，練紮實了，怎麼寫出漂亮的完整的字，就如同音樂一樣，每個音譜都唱不準，天天練完整的歌，肯定唱不好，就算唱好了也是機械的模仿，換一首歌就歇菜了。再學好基本筆畫的基礎上，通過各種案例的分析來講解不同結構的寫法，並且不斷的訓練孩子讀帖的能力。最後，您還要明白，書法的學習更多是孩子和家長的堅持，家長的堅持更重要，千萬不要因為短期沒有成果就認為孩子不行，量變到質變需要時間，不同的孩子，這一時間是不同的，書法學習是一項系統工程，不能孤立的看待好字的誕生，如果一個書法老師不能從以上幾個方面同時著手，正確的引導，是很難真正把字練好，字是有感情，有靈性的，不能把他變成一門機械的手部運動
陶老師講書法
本人認為買個字帖比著練就行，家長監督，如果孩子自覺性差，就買兩本一樣的，家長也跟著一起練，比著練！一樣對你有有幫助！我一般用田英章的字帖，希望對你有幫助！
雨青一筆畫
感謝您提的這個問題，這個問題提得非常好。我覺得這得跟您個人想法結合起來看，下面是我可以為您提供的一點思考：
第一，如果是想把硬筆字寫規範，或者說好看一點，找一個有口碑的培訓班就可以。當然學校有的老師寫字很好的也可以。
第二，如果是學書法，最好找一位專業的書法老師拜師，書法家級別的，具有專業書法文化素養的老師。
練字側重於書寫技法的循環訓練，書法則更多體現了書者對中國傳統美學、哲學的思考，尤其是傳統經典碑帖全面的、系統的、豐富的展現出傳統國學文化思想內涵，有取之不盡、用之不竭的文化精神。
因此，學書法定要擇“明師”而從之，切莫為“名師"誤己。
宜園習字
三年級的孩子學習練字一開始還是跟著實體課老師學習練字好。
孩子一開始學習練字，需要有老師在旁邊幫助和指導，實體課老師可以隨時糾正孩子的握筆姿勢，坐姿，以及字的筆順和筆畫、書寫習慣等等，這些方面對於孩子學習練字很重要。
假如，孩子一開始在網絡上學習練字，雖然，老師會講到怎樣握筆、坐姿、字的筆順和筆畫、書寫習慣等等這些方面，對於孩子可能都聽會了，但是，孩子真正寫起來可能就會不自知的按照自己原來的寫法練習寫字，這時就需要老師的提醒，所以，網絡授課還是有侷限性的。
等孩子練字已經掌握了基本的寫法，好的書寫習慣也養成了，家長可以再在頭條買專欄讓孩子學習練字。
家長也可以讓孩子實體課和網絡授課相結合，共同促進孩子練字，使孩子的字體更漂亮。
果實累累
我覺得練字練字，重在練。所以練上不能偷懶，這個要做好心理準備。
至於跟誰學，我建議還是讓孩子看一下喜歡誰的字體，因為不是每個人都要練成和書本打印的一樣的正楷，每個人有自己的風格。
練自己喜歡的字體才有興趣，才會事半功倍
