教育知識匯
“秀才不出門，便知天下事”，“家事國事事事關心”。現在語文只埋頭課本已經不行了。語文現在考經典誦讀等傳統文化是從19年下半年開始。19年國家改革語文教材並明確要求語文增加對傳統文化內容和課外時事信息，考學生的閱讀量與閱讀能力。所以語文考試以後已經不只是考課本內容了。 針對這種情況學生就要有針對性的增加接受課外信息的渠道。
首先學生必須加大傳統文學的學習，比如：傳統的啟蒙內容《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規》、《笠翁對韻》、四大名著等是要熟悉的。同時還要加大古詩詞的背誦。調高對文章的高速高效精準閱讀。
再則就要平時多關注社會上的時事新聞。對國家近期發生的大事要事、熱點新聞等必須要了解。因為這些都是有可能考的內容。所以現在語文老師已經不反對孩子看電視了，當然前提是你再看新聞。
所以傳統經典和古詩文缺乏的要即使補上這一科了。
老張計算機基礎
作為語文教師，可以回答你這個問題。考試是對學生綜合成績的一種評價方式，語文雖然主要以課本為主，還還有一些課外為輔，而且年級越高，考試涉及的課外內容越多。
小學教一篇課文認識幾個字，然而需要學生自己組詞、造句、寫作文等。而組詞、造句、寫作文這些是學生根據自己能力才能掌握的。也許組詞能教幾個，造句就不一定能教上了，寫作文就更加困難。因為這些主要是學生思維邏輯的結合，作為學校一般也只能把基礎教育好。
為什麼課堂上不講考試內容？
①首先考試內容任課老師是不知道的，一般考試內容是由眾多出題老師精選出來的，作為任課老師，也只知道一個大方向。
②考試的內容肯定不能直接教，否則這就成了完全的應試教育。這樣會扼殺孩子的創新思維能力，把小孩兒的聰明伶俐約束起來。除一些最基礎的考試內容以外，必須有一些發散思維的考題內容。
③語文作為學科中的基礎科目，是人們在生活中必須用到的。主要體現在表達與理解溝通能力上面，一些好的課外內容，傳統文化方面，這些往往是國人應該具備的基礎素養。
只有讓學生了解更多的中國文化，才能更好的體現出語文的魅力。對今後的工作與生活，會有潛移默化的幫助，這是一種重要文化傳承方式。考試當然也要體現中國文化，一些大家都需要了解的，必然會出現在考題裡。瞭解中國的傳統文化，才有利於學生的理解能力培養。
學好語文，並非侷限於課本。
①語文課本的內容含量是極少的，從小學的拼音漢字，再到中學的散文、唐詩、宋詞等，義務教育中這些基本都能概括。學好課本，就像建房子打的地基、磚頭瓦片一樣，建成什麼樣的房子？就看學生怎樣去組織、搭配，教學書本就是這個基礎，課外閱讀就是建築的樣式。
②之所以文化傳統能夠得到經久的傳承，就在我們的字裡行間。也許課本上講的只是一個字，但每一個字也許都有它的含義。課文上講解的幾個漢字，組合在一起成了詞語，或者成語，或者寓言故事等。所以只知道課本上的字義是遠遠不夠的，還需要知道背後的故事。否則只會知其然，不知其所以然。
③想要學好語文，當然就要閱讀更多的課外書籍，尤其是一些經典的詩詞文章，經典名著，都是極為優秀的作品。多讀好書，更能提高學生的文化素養，只有學到更多的文化知識，才能腹有詩書氣自華。
考試內容課堂上會不會講？
①其實老師都是希望自己的學生得高分，當然會努力地按照教育綱領來教書。因為考題一般都會按照綱領來出，都會與教學大綱相關聯。
②考試的內容老師一般只能是揣測，教書既要生動有趣，又要符合大綱，還要讓學生能夠更好的理解。同時自己教出來的學生成績，一定程度上也是任課老師的成績。所以語文老師一般不存在不教，課外閱讀學生必須自己來完成，因為課外閱讀是老師教不來的。
總之：
語文考試都有課內和課外，越是高年級，涉及到課外的考試內容越多。所以還需要學生多閱讀好的內容，豐富自己的課外閱讀量，才不會：書到用時方恨少。努力吧！
黎老師Mary
天下最好教的是語文，天下最不好教的也是語文。說語文好教，是說任何老師手提教參都能在語文課堂上說出個子醜寅卯來；說語文不好教，是說語文教學的內容可上至天文，下至地裡，中間還能有歷史、地理、生物、理化等知識。沒兩把刷子，還真難把語文教好。
有一年我縣的語文抽測試卷上就出現過這樣一道題：請你用漢語描述（a+b）²＝a²+2ab+b²。這個公式本來是數學中最簡單的完全平方公式，可絕大多數學生卻不能用漢語把它描述出來。是這道題太難嗎？顯然不是，可為啥那麼多學生敗走麥城？不過是學生不能把知識靈活運用而已。
學習知識的最終目的是什麼？還不是學以致用嗎？語文試卷上數學公式都能出現，你說出現點經典誦讀、傳統文化還不是很正常嗎？
語文課堂上也不是不講經典誦讀、傳統文化，只是要講的內容太多，經典誦讀、傳統文化講的較少而已。比如：“待到重陽日，還來就菊花”這兩句話，就不僅僅是兩句簡單的詩詞，它還包涵了重陽節登高、賞花等傳統文化。
每冊語文書上都有大量的文言文和詩詞，只要學生能學會課堂上老師講的知識，加上適當的課外閱讀，並能把知識轉化為應用技能的話。就不用懼怕課堂上少講或者沒講的所謂經典誦讀、傳統文化。
見得別人好
語文，難道就是語文課本嗎?
就好象去一個名為“加州牛肉麵館”的店吃飯，上來了一碗的面，難道牛肉一定要是加州的，還是麵條必須是加州的?
還有啊，咱“語文”老師是教“課本”的本本老師，還是是教“語+文”的語文老師呢？[互粉][給力][來看我][祈禱]
思考題：什麼是語文呢?
我是東土
您好。您說出了好多家長心中的疑惑。
我們先來說說語文是一門怎樣的課程。什麼叫語文?葉聖陶先生解釋說，語文就是語言,口頭為語，書面為文。語文學科是做什麼的呢？語文要培養學生理解和運用祖國語言文字的能力。語文要提高的是學生的素養，其中語文核心素養包括：語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑑賞與創造、文化傳承與理解。巢宗祺教授指出，“字詞句篇的積累，語感，思維品質，語文學習方法和習慣，識字寫字、閱讀、寫作和口語交際的能力，文化品位，審美情趣，知識視野，情感態度，思想觀念等內容、能力包含其中”。 那麼，經典誦讀、傳統文化，自然是在語文的範圍之內。語文還是學好其他學科的基礎。可以說，語文如海——廣博深厚。可以說，語文肩負著沉甸甸的責任與使命。
因此， 語文科目的學習，僅僅靠每週幾節課的課堂時間是遠遠不夠的；老師上課所講，也一定是遠遠不夠的。生活有多麼廣闊，語文就有多麼廣闊。時代的日新月異的飛速發展，也要求語文學習必須要跟上時代的步伐。語文課堂和語文考試也正在發生著前所未有的變化。課堂上，語文學習，不能僅僅要求從老師講授的知識而來。在這個知識大爆炸的時代，要為孩子樹立自主學習、不斷學習和終生學習的意識。老師的教，也更側重教方法、提素養。這是時代的要求，也是國家賦予的使命。
因此，我們一定要轉變觀念了，要重新認識“語文”、“考”和“教”。
菊開九月
平時咱們老師埋頭於教課本，而孩子們則辛苦地埋頭啃課本，薄薄的兩本教材要教一年的時間，我們的孩子六年來讀的書很有限，新課標提出:要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面,增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。擴大閱讀面～就要提倡吃五穀雜糧，“少做題，多讀書”就是要把學生從題海中解救出來～把他們引向名著的海洋經典誦讀
俞子蔣老師
學以致用。
語文教學和學習目標是什麼？
三維目標:知識、能力、情感。
情感這個不好考察。
課本上的，屬於知識測試，識記即可。也就是說，把老師要求記住的記住了，該背誦的背誦，該默寫的默寫，這一部分內容試題的分值你就拿到了。
課本以外的，屬於能力測試。需要運用你掌握的聽說讀寫能力去完成，這一部分分值，就看各自能力了，人和人的差別，也就體現出來了。
學習，就是要學以致用，能夠運用學過的知識來解決生活中的問題。
活學活用，舉一反三，理解應用。
中學電教日誌
這個是教育部才規定的，上個學期才開的家長會，老師明確規定以後的語文考試卷滿分100分，其中至少有50分是涉及到國學經典以及課外經典閱讀，可見現在僅僅學習書本上的知識是遠遠不夠的。
雖然現在孩子們的學習壓力越來越大，但是國家開始重視傳統文化也是件好事，擁有物質文化是遠遠不夠的，只有精神文化富足了，我們的國家才能真正強大起來，少年強則國家強，厚德才能載物。
張馨文聊家常
這個問題主要從兩個方面來給大家解釋一下。首先是從教的角度來看。老師拿到一篇文章最後，會結合教師用書、課程標準、教輔資料、考試題、學生特點等等，來確定這篇文章教學目標，通過教授一篇文章，使學生在聽說讀寫等方面有一定的提高。在知識方面，能力方面，情感方面有所提升。這個時候，老師的教學是不可能完全為考試服務的，也不應該完全圍著考試轉，如果僅僅為了考試，進行教學，那是典型的應試教育，語文的魅力也就蕩然無存，學生學習語文的興趣會被扼殺。所以大家要明白，老師的課堂教學不能涵蓋所有的考試內容。下面再從考試的角度來看。命題者設計試題，一方面是為了檢測老師教的怎麼樣，一方面也是為學生的學指出方向，這也就是我們常說的考試有指揮棒的作用。所以考試題目中適當設置一些老師沒有講到的內容，也是在提醒學生，平時的學習要注意適當的進行拓展。在重視課堂學習的同時，擴大閱讀視野，豐富自己的知識。
迎著太陽飛
語文中，為什麼考的是沒有老師講過的？這關於語文方面的問題，語文故名思意是關於語言和文字方面的知識，語言又化好多種，最基本的是語音的表達，唱歌需要語音，戲劇也需要語音，語音包羅萬象，飛禽走獸都能發出不同的聲音？文字又包括文藝，文學，文娛，文體，文化，博而哲學，科而理學，一切皆於學問中，所以考試的時候，語文騰達，文采爆炸，需要你去思維，創新，應答應變，適度解決理論問題與實際的確合，人生好像一盤棋，要想下好不容易，什麼時侯跳馬，什麼時候出車，過日子忙事業都不容易！現在視頻剛閃現，阜陽有七千五百個企業應招騁，阜陽青年有奔頭啦？趕快去應騁，找個適合自己的工作崗位，發揮自己的才能吧！天道酬勤！勞動光榮，勤能補拙是良言！一分辛苦一分甜！阜陽有廣闊的用武之地，八仙過海，各顯您的神通吧！
