成“嬰”
魏無羨年幼父母雙亡，在大街上因飢餓而駐足於包子鋪前，被包子鋪老闆驅趕時，毫不著惱，不生半點恨意，移步於一處垃圾堆旁，安靜的蹲下尋找可下嚥的食物。
遇到江楓眠，沒有半點窘迫，欣然接受遞過來的包子，同江叔叔前去蓮花塢，一待就待了十數年。
“魏嬰，記住了，在蓮花塢，你不必為沒做錯的事道歉。”
“嬰一向如此。”
這種教育模式，信任和關愛並存，這是少年自信陽光的本源。少年心性自我，卻永不觸界，毫無芥蒂、談笑自如的學習各種技藝，不為"我執"所擾，玩的肆意，習的沉浸，才得以成為旁人眼裡的"曠世奇才"。
"明知不可為而為之"
"有所不為，方有可為"
若說以上都是少年成"器"的過程，那麼江家的家訓則讓他內心含光，一生向道。畢竟"形而上者謂之道，形而下者謂之器"嘛。讓少年自小就豁達大度，坦坦蕩蕩，也為之後的"鋤奸扶弱，無愧於心"奠定了基調。
至此，"天生笑相"的少年，才能擁有對世事的洞察力，對萬物的包容心，才得以成"嬰"。
嬰，初生小兒，赤子之心。
生於俗世，不免人云亦云，為偏見所蒙，
故，赤子之心最是難得，不帶任何偏見的他，
能在課堂上對聶導的"囂張"行徑真心歎服，
能看破藍湛"外冷內熱"的本質而攜手共進，
能因洞悉江澄因原生家庭而帶來的"傷"而說出"雲夢雙傑"，
能在雲深不知處後山對溫寧的箭法傾佩有加之餘還給予真誠的指導，
能毫不掩飾的直言讓自己丟臉的事，
能勇於表達並付諸實踐去探索第四條道路，
能於不淨室給予薛洋開口申辯的機會，
能盛讚出身低微的金光瑤的待人接物，
能在玄武洞帶領世家子弟尋找出路而非坐以待斃，
能讓他人先走自己墊後，
能人前展顏人後愁。
這才是那位"世家公子都喜歡我"的少年啊，誰又能不喜歡他呢？
聽學期間，與藍二公子意外跌入寒潭，這一意外，讓少年踏上了成為"人"的征程。
成“人”
王陽明說，“人須在事上磨，方能立得住”。
古語亦有之，“天將降大任於斯人也 ...”
良知能導引方向，韌性能決定走多遠。
其實蓮花塢並非桃花源，其間的苦楚與歡樂交疊反覆，虞夫人的遷怒，江叔叔的迴護，每一天都在上演。
師姐會是這世界上最好的師姐，源於這個世界上最好的師弟。
一臉笑相的師弟，善解人意的師弟，會製作小紙人來安慰自己的師弟，會為自己同金子宣屢次交戰的師弟，如果沒有這樣一個師弟，又豈會有這般美好的師姐，人本就是相互的，這也是為何江厭離直至身死，都無法對他說出半個“怨”字。
然，少年終究是少年，他尚未構建起一個邏輯自洽的三觀，他也動搖過，且動搖過好幾次。
在玄武洞，他本在“有所不為”的隔岸觀火，
然而當綿綿即將被害，金子軒毅然出手，藍湛亦同仇敵愾，溫晁動了殺機，危機一觸即發時，
少年心知，如此情景，已無法獨善其身。他挾持了溫晁，將傷亡降到了最低，這已是他能做到的最好。
然，最好並非完美。
蓮花塢是少年的家，是少年的避風港，然而那一夜，生靈塗炭，滿目瘡痍，一切皆成回憶。
江澄被抓，潛回蓮花塢時乍然得遇溫寧，他有過動搖，
"溫寧做人質，若要確保萬無一失，只能"這一念頭一經出現便被掐滅，他的"光"不允許。
江澄失丹，心灰意冷，幾不欲生。
"也許都是我的錯"少年動搖了，"知其不可為而為之"是否真的錯了？師姐鬆開了環抱他的手，告訴他，重要的是他們三個人還在一起，之後的路只有靠他們自己了。
少年不再遊移，畢竟"沉沒成本不是成本"。
世事荒謬，本不以人的意志為轉移。但是若還有"光"，總還是能走下去。
以至於三日的不眠不休，生生讓少年尋得了修復金丹的方法，
然而這個方法卻讓少年從此再難展顏。
世事無常，然而，世事又是"活"的。
溫氏自溫卯伐薛以來，積蓄了強大勢能。
溫逐流的化丹手，讓溫氏所向披靡，但是也預示著大限將至。
"人外有人山外山"，老祖歸來後，一切將重新洗牌。
移丹後虛弱的少年被溫晁等人重傷，又被扔下亂驡崗，
若心中無"光"，少年怕是會成為怨靈中的一員，再無生還可能。
可是少年向道，內心純澈，
為了鋤奸扶弱，雖然明知蔭鐵為不祥之物，明知怨靈不可控，
少年亦鋌而走險，毅然拔出了蔭鐵劍。
由此開創了魔道，與劍道分道揚鑣。
"靈氣也是氣，怨氣也是氣"一語成讖。
三個月的時光，不忍回想的近百個日子，細思極恐的千餘個時辰，
少年生生的製成了蔭虎符，以笛御之，將溫氏逐步肅清，卻再難回頭。
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