想念137976018
因為班裡某一學生罵老師，老師就不再管其他學生，這種情況不多見，但確實存在。但這樣做學生沒贏，教師更吃虧，意義不大。
一般情況下，教師不會這樣做，好歹是成年人。因為罵幾句就不管這個學生，擱誰都覺得情有可原，能夠理解。但殃及池魚不管整個班級的話，說不過去，沒有盡到一個教師應盡的責任。
有人會覺得我的話太冠冕堂皇，站在說話不腰疼。可這種情況我自己也經歷過啊！05年有個學生直接罵我來著：我就是不喜歡你，我就是討厭你!我怎麼回答來著：沒事啦！班裡喜歡我的人太多，不差你一個。你不喜歡我沒關係，小胖子。全部同學大笑。07年某學生在課堂罵人同學，被我直接立馬扁一頓，然後課照上，和該學生兩個月不說話。兩個月後，找到這臭小子：你恨我可以，但不能犯傻，不學英語。
如果某學生不尊重你，你不管該學生，其他學生覺得正常。如果不管整個班其他學生，那他們就會想：怎麼這樣啊？又不是我們做錯事。怎麼擱到這種老師啊，處理事情跟學生一樣。這我可不是胡編亂造，學生自個說的，連最乖的學生都不喜歡這種老師。
得，本來一學生不尊重你，換一大群人不尊重啦！班級紀律會好嗎？教學實績會好嗎？在同事面前和學校領導面前口碑也崩啦！本來你還想，這屆學生不行，換屆。得，三五年甭想有機會。這樣管學生，有得磨，忒不成熟啦！
Scarett
我們高中班長是第一個班主任選的，班主任肺癌（還是肝來著，反正換了整個器官，別問，問就是有錢）
於是第二個班主任接手我們，有一次班長和班主任鬧出矛盾了（具體的我真忘了，記性不好）
於是第二個班主任罷課了，不給我們上課，放話什麼時候換班長了什麼時候來。[摳鼻]
哦，對了，還是這個班主任，高一的時候只教我們地理還不是班主任。同學下課問他問題就說我們上課不認真，不耐煩是小事，曾經把我從講臺上推下來（我正好站在講臺臺階上，他一推我就差點摔了撞在了別人課桌上）[酷拽]
我以前看見過一個問題，說老師應該怎樣看待問問題的學生，裡面一個老師的回答說問問題的學生不是智商有問題就是上課不認真[泣不成聲]你怎麼不說你不會教呢？
分班前我地理成績在實驗班碾壓一眾學霸（雖然我其他科目渣渣），所以分班換老師就變成我的智商有問題了？就是我上課不認真了？
還有老師說學生不應該問問題（或者下課問問題）我真的不贊同，我最開始待的理科實驗班老師就鼓勵問問題啊，你不知道前因後果記個結論？有什麼用？更何況大家都知道地理這門學科其實到了大學都是理科生學（志願屬於理科，絕大部分）
還有老師拿工資說話說自己錢少事多，不好意思，我們數學老師的原話“哼，你們這些人以為自己家境好，得意洋洋，不知道我工資比你們所有人家長都高，不信我們比比”[泣不成聲]
當然這是高中了，年輕老師肯定差點，帶我們的年紀大的老師，嘖嘖嘖豪車啊，第一個班主任有三套房。
所以說，既然回報夠高，權利超出了同行或者自己本應的權利，談義務就不能超過了？
當然我不是說老師就應該白白給我們回答問題了。就是覺得有些人立場不對。有個詞“又當又立”不至於這樣說，但是意思差不多。
好像偏題了
見微知我
當年我們班上也是一個同學罵了老師，老師當時就覺得委屈，哭了，邊哭邊繼續講課，罵老師的那個同學，當時臉上就露出了懊悔的表情，可以看的出來他是知道錯了。下了課以後，老師一離開教室，男同學們圍著那個罵老師的同學一頓暴揍，那小子是跪著到老師辦公室認錯的……
現在還記得，小學和中學畢業的時候，全班人跟班主任老師在告別課上哭的稀里嘩啦。那個時候，每一門課的教師，最後一堂課，基本上都有類似的經歷，請問，現在呢？
殘暴情殤
芝麻綠豆小事，當年上學時，自習課英語老師拿本詞典向同學們推薦，有本詞典當然是好事。當老師出去時，恰巧風吹關了門，聲音很大。從那以後，老師經常說一出門，你班同學就把門踹上，任憑同學怎麼解釋都無濟於事。後來也懶得解釋了，也沒耽誤同學們考大學。
財寶多2
有的老師快成了學生的保姆了，也不討家長的認可，孩子在校惹了事兒了肯定是校方和老師的責任，校方怕學生家長鬧騰，息事寧人，會把老師處理了。放學回去惹了事兒了，家長會說是平時學校和老師沒有教育引導好孩子，所以會在社會惹事兒。老師管的嚴點兒，有的家長就認為孩子受氣了，輕者罵老師，重者罵了還得找校方，直到把老師處罰了為止……個別的學生不高興了就直接罵老師，甚至極端到打老師……，那個老師還敢管呢？誰還敢出來發聲？長期這樣，擔憂啊……不過責任性強的教師還是有的，良知的家長也是有的。
小城靜悄悄
面對這樣的學生，輕則被家長投訴下崗，重責被學生捅幾刀橫死講臺，而學生還有法律保護，毛都不會少一根。
就算老師費勁巴力的把學生教好了，誰知道那個學生會不會像15年之後打老師那傢伙一樣。
老師敢再管下去嗎？
教師是個良心活，家長學生都不對老師有良心了，憑啥要讓老師講良心，老師欠學生家長的嗎？
不欠，教師只是一個謀生手段，教師不是聖人，教化眾生，代天行道的事不歸老師管。
真是學生噁心老師幾年，老師毀孩子一生。
北方狼
可以管，前題是開除該生。
配劍將軍
一個學生罵了老師，老師丟下全班同學不管了？
關於這個問題，我想闡釋我的看法。
01
老師和醫生一樣是個高危職業，關愛老師學生有責任。
在老師已經嚴於律己的情況下，適當放寬對老師的要求，是每個家長和學生該有的心胸
老話說的好：“尊師敬長”，這是做為人該有的道德素養，很想知道這個老師是不是剛進入社會的小姑娘，心理承受能力比較差。
如果真的是，希望罵人的家長做一件對社會功德無量的事情就是：“讓您家孩子給老師道個歉，別嚇壞了小姑娘。”
雖然為人師表應該恪守自己言行，但誰做事兒沒有初出茅廬呢？如果真的是老師錯了，學生淳樸一點，退一步海闊天空，老師畢竟是長輩，最基本的尊重和體面還是有必要保留給老師的。
吃虧是福這句話有時候其實也是有道理的，如果是年輕老師無心之過，那麼真的有必要用自己的熱情幫老師一把，讓她走出情緒難關，沒必要事事都較真。相信一個心地良善的老師會很感謝你給的這個臺階的。以後也會是一個認真負責的好老師。
當然，如果錯不在學生在老師，可以不用針對事件道歉，針對自己的行為道歉是不是應該呢？關愛老師學生是不是也有責任？
02
如果是年長的老師，則考慮老師是否在教育中有多次不好的過失和前科。並根據情況酌情處理。
一個年長的老師，不顧學生感受基本有3種情況：
- ①老師面臨壓力過大，有可能是學校的，眾所周知，學校也是拿名次的，有時候為了名次可能就比較急功近利的壓榨老師的情緒。比如：“不分青紅皂白的把班級成績太差歸咎於老師教的太差。”如果是這類情況長此以往的刺激到比較敏感的老師，老師和孩子都需要換一所可以讓自己成長的學校。
- ②老師面臨壓力過大，也有可能是這個學生家長給予他的，或者這個學生的家庭教育沒有那麼好，家長本就缺乏素質，沒有好好的給孩子應該有的：“友愛培養”。
- ③老師自己可能心理素質不那麼好。被一個學生罵了，為什麼呢？講課講錯了嗎？如果是這樣被學生罵，其實可以大大方方的糾正自己的錯誤如：“對不起各位同學，老師剛才唸錯了，幸虧某某同學糾正及時，沒有讓其他聽我講課的學生繼續學習錯誤的知識……”這是一個老師在教書前就應該準備好的的心理轉變機能。
03
每個老師都應該明白教育的意義所在。
學生並非不能罵，而是罵的前提不是為了罵而罵，而是為了教育成功來罵。罵完你發現事情並未如你所期待的那樣變好，很悲催。
但既然罵了學生被學生反罵，就要有臨危不亂的氣場。
作為老師說話做事，“有理有節”隨時擁有應變問題的能力，是起碼的社交禮儀社交技巧。
有理有節並不是說必須在面對長輩或者同齡人才去執行，而是應該執行到生活當中的各個角落裡的方方面面。
各個角落當然包括在面對學生的時候。
一個被學生氣到不去上課的老師不是一個合格的老師（起碼目前來說不是）。雖說：“水深則流緩，語遲則人貴。”但有時候用對了語人更貴。
做事光明累落，學生做錯就批評是一個老師應盡的責任所在。但批評到點上讓錯誤發生轉機是做事兒能力。
教育千句話，不如做給孩子看效果更大。教書育人更不是教會課本上的課，就完美了的，有時候你得教會一個孩子去用
靈靈她說
先得明確不管，是通過什麼行為判定他不管，說來聽聽
sxy5425852
還是辭職改行吧，你不適合當老師，沒那修養。遇到這樣的學生，就是考驗老師水平和境界的時候。不會溝通，不分青紅皂白，一味地關注自己的那點委屈和麵子。這種老師教出來的學生也不會感念她，更不會有好的工作業績。估計連教過的學生聚會都不會去參加，因為不會有人邀請她。愛出者愛返，福往者福來！老師也會有情緒，但一定要更會溝通和做思想工作。高情商的老師現在真是鳳毛麟角了！
