在路上的老秦人
很多時候不得不承認，題主觀察到的這個問題是切實存在的，且具備普遍意義。
以我們班級為例，文科實驗班，女生居多，在考大學的時候，填寫師範專業類學校的可能有10個左右。但都是湛江師範，廣東第二師範這種水平較低的學校。
成績稍微好的一點的學生，寧願去選擇暨南大學與廣東外語外貿大學，很少會去選擇華南師範大學，這種師範類學校。
基於此，我們可能會想到，聰明的人都不會去當老師，因為老師是一份枯燥，重複，並且相對於其他行業來說，新鮮感較為缺乏的一個職業。
而真正去當老師的，都是比較平庸，追求穩定，或者聽從父母的話，將來找一份穩定工作的人。
而對於中國的教育行業來說，中小學階段，所謂曾經學習一般的學生去做老師，其實也完全足夠了。
而到了高中階段，至少以我們學校為例，研究生學歷是最基本的要求。到了大學，這一標準可能會提升到博士學歷。
所以你看，老師這個行業，它也是具有階級壁壘的。假設你要去高中當老師，還得讀個研究生學歷，而其他行業的研究生學歷，出去以後，待遇而言總會比老師更具備更多的可能性。
但另一面，評價一個老師的好壞，除了他自身的水平之外，我覺得更重要的是這個人的品行。
至少對我而言，當初小學對我呵護關愛的老師，遠比我大學的導師，教給了我更多的東西。
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