前蘇聯的著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“兒童的智力發展體現在手指尖上。”
日本有位學者也曾經說過：“想要培養出智力開闊、頭腦聰明的孩子，那就必須經常鍛鍊手指的活動能力。
其實說鍛鍊手指可以提高人的智力也並非沒有理論依據：事實上，大腦皮層中有大約30%是在控制著我們的手指運動，從加拿大神經外科醫生彭菲爾德創建的“彭菲爾德地圖”中我們可以看出：手、手指和嘴巴、面部這幾個部位，需要大腦皮層調動的區域的佔比是最大的。
而其中五根手指與手掌約佔運動區域的三分之一，感覺區域佔據約四分之一，而且指尖佈滿了與大腦相連的神經，這也是為什麼有部分科學家將手指稱為“人體第二個大腦”的原因。也有人說手是大腦的“老師”。
但是想要通過鍛鍊孩子的“第二大腦”手指來提高智力，單純的
活動手指是無不行的，還需要觸摸到某種物體然後再將這些信息回饋給大腦。長期的堅持，不僅可以開發孩子的智力，孩子的記憶力和思維能力也會突飛猛進。
按照孩子的年齡段，我們可以這樣細分鍛鍊“第二大腦”的方法
1、孩子0~1歲
其實鍛鍊寶寶的手指動作，在寶寶剛出生的時候就可以開始鍛鍊了。媽媽可以利用自己的手指讓寶寶多抓，為寶寶以後月齡做準備。買一些可以用手抓的玩具讓寶寶抓著玩，因為寶寶喜歡把玩具塞到嘴裡，所以這類玩具需要寶媽把握好質量。另外孩子這個時候喜歡扔東西，媽媽們可以配合孩子，孩子扔出去的東西，媽媽幫著撿回來再讓寶寶接好如此往復，寶寶對這種重複的動作常常會樂此不疲。
2、孩子1~3歲
在這個階段，孩子的手指已經相對靈活了，這時候家長可以讓孩子做一些積木、串珠子、剪紙、玩橡皮泥等小遊戲，這些遊戲都需要孩子通過改變孩子的手部力量來達到。這些動作會更加的精細一些，對手部的動作要求會更多，雙手之間的配合才能達到目的。
3、孩子3~6歲
孩子在這個階段，大腦發育較為完善，手指跟大腦的配合相比較之前會更加的有默契。利用這一契機，父母可以給孩子玩一些貼畫的遊戲了，又或者是讓孩子練習畫畫，模仿圖畫中的內容畫出簡單的圖形。練習簡單的字母和數字都是可以幫助孩子鍛鍊手指的。
孩子這三個階段，家長也並不必過於的干涉，只需要在一些孩子的小遊戲中增添一些可鍛鍊孩子手指得小遊戲即可，順其自然最好。
果兒媽媽跟大家推薦一本鍛鍊孩子“第二大腦”的貼紙書《拉魯斯情景認知貼紙書》以及《幼兒立體小手工》的手工書，不僅可以通過有趣的貼畫和摺紙遊戲鍛鍊手指的靈活度達到開發孩子智力的目的，還可以鍛鍊孩子的邏輯思考能力、語言表達能力以及孩子的想象力。
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