上週看了兒子的語文測試卷，迫不及待的翻到後面的看圖作文題，哎喲，終於不寫一句話了，滿滿當的寫了200多字，看了內容還不錯，頓時老母親的心情很是欣慰啊！
他剛上一年級接觸到看圖說話，幾乎每次都只寫一兩句話，硬憋不出來三句話，口頭問他嘰裡呱啦說一堆，然後怎麼不寫出來呢？頓時不說話了···
我那時心裡是有點焦急的，心想“他不是不會說，只是不知道怎麼表達，有沒有什麼方法改善呢？”
通過不斷的摸索，總結出來幾點方法分享給大家，希望能對同樣有困惑的你有所幫助。
1、看圖作文常見表達的訓練
在孩子語言素材積累不深的時候，我贊成一些句式的訓練，這樣有助於提供行文思路，有條理性和邏輯性，有了基礎以後，再升級迭代。
只能寫一兩句的孩子，基本還停留在“三要素”的階段，就是“誰、在哪兒、幹什麼”。
逐漸過渡到“四要素”：時間、人物（誰）、地點（在哪兒）、行為（幹什麼），有了這四個要素，再去補充完善各要素，這是孩子可以自由發揮的部分。
最後是“五要素”：時間、人物、地點、行為、結果（感受、心情等）。
可以買一本看圖說話的練習冊，在家長的引導下，針對性訓練，練習多了就會好很多，至少不再只寫一句話，三五句是有的了。
2、把孩子放在“圖”中做主角
很多時候孩子不會寫，是他不知道“圖”裡的小朋友到底在幹什麼，無法聯想前因後果。如果把孩子放在圖中，讓他置身於畫面的場景，多問他“如果你是畫中的小男孩/小白兔/···，你會做什麼？”，不假思索的他會嘰裡呱啦說一大段話出來，然後說到什麼就寫什麼。
不要嫌棄娃說的都是口水話，先學會做加法，才能做減法，說多了寫多了，表達越來越順暢，自然就熟練了。
3、平時回答孩子的“為什麼”，多問孩子“為什麼”
良好的語言表達能力根源於平時的培養，和在家長的互動中，多回答孩子的問題，他心裡就多一點啟發。
學習，往往都是從問題開始。孩子小的時候，常常問一些可笑的甚至我們沒法回答的問題，比如：
大便為什麼是臭的？眼睛為什麼有兩個？而嘴巴只有一個？我下面沒有洞怎麼生孩子呢？我不長大媽媽是不是就不會死？被孩子問煩了，我們常常敷衍孩子說“本來就是那樣的”，往往會錯過很多機會引導孩子。
當孩子問“為什麼”的時候，家長可以簡單的回答，如果你也不瞭解不能回答，你可以跟孩子說，“我也不知道，你能告訴我為什麼嗎？”很多孩子是非常願意學習，然後再告訴父母，以此獲得成就感。
家長還可以做一些小卡片，回答不了的“為什麼”先記在卡片上，並放在一個專門的盒子裡，用來儲蓄孩子的“為什麼”，隔一段掏一張出來看這個問題能不能解決啦？
一個“為什麼”解決了，又生出許多新的“為什麼”，漸漸地，家長和孩子就像在編織一張龐大的知識網，而這個織網的過程，不但是主動的，還是好玩的，孩子通過探索得到答案，既知其然，又知其所以然。
等到孩子上學以後會發現，課本上的那些知識，他原來早就思考過，甚至他自己當前的知識儲備，就已經遠遠超越了課堂的內容，這樣的學習，難道不像玩一樣輕鬆嗎？
4、多接觸生活和自然
我不贊成為了讓孩子成績好，考高分，讓他待在“一心只為學習，兩耳不聞窗外”的環境中，到頭來會發現起到反效果。
很多看圖說話中的“圖”都是來源於真實的生活和自然，如果孩子接觸過，那種熟悉感自然湧上心頭，下筆基本是一氣呵成。
有句話說得好，“讀萬卷書行萬里路”，多出去走走看看，孩子眼裡不只有手機iPad，還有山水河流草木，眼界自然不一樣。
5、堅持長期的閱讀
閱讀的好處不用多說，多讀多看，跟文字有關的試題自然也會做，而且語文越到後面，試題越開放，就越需要更多的閱讀積累，才能把文章理解透徹，再答題的話，有事半功倍的效果。
另外，隨手寫一些閱讀便籤，貼在書裡或者貼在家裡，這一點我非常推薦，準備一些小便籤本，就放在家裡隨手可見的地方，你看書的時候摘抄某些話或者隨感，跟孩子一起討論分享。
有空的時候週末可以帶著孩子參加繪本表演啊、朗讀故事啊之類的活動，當然，這個看不同孩子的特性和意願，一些就喜歡安安靜靜看書的孩子，父母也不要強求了。
每個孩子都有自己擅長的地方，家長要善於觀察發現自家孩子的特點，平時有意識的做了一些訓練，愛上學習不是難事。當然學習一蹴而就的事情，有些孩子像蝸牛，走得慢一些，那咱們就穩紮穩打，走蝸牛的路，一步一步往上爬。
閱讀更多 甜甜圈伐木累 的文章
