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去到商場或者是樂園的時候，遇到正在發脾氣的家長和哭哭啼啼的孩子我們已經屢見不鮮了，明明是來陪孩子玩耍的，但是最後卻收穫了一個相當不愉快的一個週末。
其實這個和接下里要說的讓孩子獨立息息相關。
家長之所以會對孩子發脾氣是覺得孩子沒有“好好玩”，那麼多的項目，到那卻只蹲在一個角落裡玩兒水，或者遊戲明明這樣玩兒的，孩子卻非要這樣玩兒。玩遊戲就玩遊戲，衣服褲子都弄得一塌糊塗，很狼狽。
但是這正是錯誤糾正孩子的方式，遊戲的玩兒法千萬種，對於孩子來說，最好玩兒的就是最好的那一種。
家長的盲目阻礙就是孩子獨立人格養成路上的“絆腳石”。
在新事物面前不能自由探索，在困難面前，家長不恰當的出手幫助，同樣也會挫傷孩子的獨立意識。
心理學家埃裡克森指出：“在孩子3—5歲時，他會邁入人格發展的一個新階段。這個時期的家庭教育，決定了孩子究竟是依賴父母，還是逐漸培養出獨立人格。”
所以家長學會適當的放手，尤其是這2點應當讓孩子及早“戒掉”，家長別太心疼，小時候的忍心會在孩子長大之後的路上有數不盡的幫助。
（1）遇到困難自己不思考，下意識地找父母
孩子0-3歲的時候先打好一定的基礎，在3-5歲，人格發展的全新階段孩子一些應該獨立的卻沒有做到獨立，那麼家長就要“狠心”讓孩子戒掉”。
孩子當然可以求助，但是立馬求助則說明孩子絲毫沒有自己思考該如何解決，完全的依賴父母，長時間下來，孩子的思維處在被動的環境，依賴性太強，會影響到孩子的思維和動手能力的發展，長大後會影響到孩子的成績。
（成績優異的孩子在遇到不會的題目的時候無不認真深入地思考，但是獨立性不夠的孩子則是在不會之後就跳過，或者是求助於別人）
所以說父母對孩子不要大包大攬，幫孩子把所有事情都做完：
- 讓孩子自己吃飯，即使孩子還容易將衣服弄得髒兮兮的；
- 自己穿衣服、穿鞋，時間充足時就讓孩子自己慢慢穿，家長用語言進行鼓勵和引導；
- 先邀請孩子一起鋪床，然後放手讓孩子自己鋪；
- 自己拿東西，讓孩子理解“自己的事情自己做”，以及培養孩子的物品歸屬權，一舉兩得。
父母要有選擇的幫助，還是培養孩子獨立性最好的方法。
（2）優柔寡斷，拿不定主意
如果一家人預定週日出遊，結果孩子又接到同學盛情的邀請，讓去參加生日派對。
遇到這種情況，父母千萬不要給孩子拿主意，家長應當做的唯一一件事情就是幫助他去想自己做的每一個決定將帶來的後果，學會自己權衡利弊。
在孩子詢問自己一件事情的時候先不著急告訴孩子答案，而是要做到善於引導孩子去思考，然後找出答案，才是父母要做的事情。
如果孩子能經常練習做決定，那麼長大後在面臨進退兩難的處境時就能應付自如，獨立處事。
從一個牙刷顏色的選擇，一個玩具的去留，作業是上午寫還是下午寫，是想要穿哪件衣服開始，通過不斷的練習，孩子會逐步的越做越好，獨立的意識也會不斷地提高。
獨立性不是一朝一夕就可以形成的，而是需要家長從孩子還小的時候就給孩子鍛鍊的機會，放手讓孩子去做，從不會到會，不像樣到像樣，這是一個必然的規律。
教會5歲前學會獨立，就是從生活中的一點點小事中開始的，獨立睡覺、不抗拒洗澡、能夠主動的收拾自己的小房間、能更好的地處理自己的情緒，這些都是獨立的表現。
除了家長的言傳身教，立好規矩之外，家長陪者孩子多看一些養成獨立好習慣的故事書也很很有用，在培養孩子養成獨立好習慣的同時還讓孩子養成了愛讀書的習慣。
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