全媒體視角
農曆新年前夕，新型冠狀病毒肺炎以武漢為中心，在全國肆虐開來，將舉國歡騰慶春節的溫馨畫面迅速推向了另一個極端。疫情爆發後，武漢“封城”，城市公交、地鐵、輪渡、長途客運暫停運營，機場、火車站離漢通道暫時關閉。各省市也相繼啟動了重大突發公共衛生事件一級響應。疫情來勢兇猛，全國確診病例超4萬，死亡病例過千，另有1萬多的疑似病例。與此同時，門店緊閉、生產停工、重大活動取消，對我國多領域產業發展造成重創。公共安全問題再次以沉重的方式引發人們關注。
麥課教育總經理劉義光
沒有局外人的戰疫
隨著新型冠狀病毒肺炎“人傳人”的屬性被確定，這場沒有硝煙的戰爭不再有局外人。
為阻斷疫情向校園蔓延，教育部要求2020年春季學期延期開學，並提出利用網絡平臺，“停課不停學”。各地、各校以及各在線教育機構紛紛響應，吹響了教育領域的戰疫號角。在所有的戰疫教育隊伍中，佔了“安全”和“教育”兩大關鍵詞的麥課教育無疑是特別的一支。
麥課教育大年初一便開了工。全體員工以遠程辦公的形式投入到了新內容研發、平臺技術開發和相關學習支持服務中。總經理劉義光介紹，緊急開工的新內容是麥課教育聯合中國教育發展戰略學會安全教育專業委員會發起的“防疫健康教育”公益微課活動。“防疫健康教育”公益微課是麥課教育團隊針對此次新型冠狀病毒肺炎特別開發和設計的純公益課程，旨在通過線上微課的形式讓學生們在因疫情延長的假期裡，學習掌握相關防疫知識，增強風險防範意識。
公益微課一經推出，便受到千餘所高校的密切關注，300所高校開始組織學習。截止當前，已累計有53萬的學生完成了線上微課的學習。 “防疫健康教育”公益微課囊括了“新型冠狀病毒”、“流性疾病與日常防護”、“健康作息與心理健康”、“生命教育與安全文化”和“法律法規與國家安全”五大熱門知識點，滿足了當下學校和學生的迫切需要。
在決勝疫情的關鍵時期，為了不讓一線的戰疫成果功虧一簣，學校開學延期再延期，非生產經營必須企業的復工推遲再推遲。劉義光很自然地將麥課教育劃分到了“生產經營必須企業”那一列，整個團隊也十分認同，“大家都很想為抗擊疫情做些事情。那麼多醫生在前線與病毒廝殺，專業做安全教育的我們對於在後方傳播安全知識，提高民眾安全素養更是職責所在。”
已投入幾十萬資金用於開展公益微課的劉義光沒有將現階段的營收看的很重要，支撐著他的動力也很簡單，劉義光向記者展示相關活動界面，“你看，學生們很喜歡和我們互動，還會給喜歡的課程點贊、留言，上線的課程累計收到同學們60多萬個贊，留言裡的每一句‘武漢加油’、‘中國加油’，看了十分令人感動。安全教育這件事情，有意義，有著實在的用處就值了。”
疫情過後會更努力
2月12日，教育部有關負責人在答記者問時對“停課不停學”的科學內涵做了進一步詮釋，要求堅持國家課程學習與疫情防控知識學習相結合，特別注重疫情防護知識普及，加強生命教育、公共安全教育和心理健康教育；認真學習防疫阻擊戰中湧現的先進事蹟，弘揚社會美德，增強學生愛黨愛國愛人民愛社會主義的思想情感。
教育專家們也紛紛為安全教育“正名”，呼籲將安全教育納入到正式的學科教育裡來，作為學生重點掌握學科。
安全教育被推到了當前教育的重要位置，劉義光對此卻有著幾重擔憂。目前全民對於安全教育的關注是否只是基於“特殊時期”的“特別關注”？待疫情過後，恐慌消散，大家還會不會認可安全教育的意義？是否還會堅持“大動干戈地”將安全教育編入“正規軍”？ 這點需要每個人思考並認真決定。國內安全教育必須再上一個高度，但若未經周全考慮，在“大起”之後又迎來“大落”，這是所有人都不願意看見的。
另外，基於安全教育已是一門系統、嚴謹的學科，那麼它是以獨立學科而存在，還是和其他學科進行交叉整合？這也需要進一步的科學驗證。同時，由於長期遊離在應試教育之外，安全教育想完全融入傳統教育體系，仍需多番打磨。
安全無小事，劉義光強調，無論是不是“正規軍”，安全問題都需要每個人高度重視。為此，麥課團隊步履未停。去年，麥課教育在全國開展了近百場安全教育主題報告，安全文化育人理念得到了高校的普遍認可。
截止2019年7月，麥課教育旗下品牌—安全微伴（互聯網+安全教育移動學習平臺），已為清華大學、中國科學技術大學、中國人民大學、北京師範大學、西安交通大學、山東大學、哈爾濱工業大學、蘭州大學、湖南大學、江西師範大學、浙江中醫藥大學、廈門大學、貴州大學、貴州財經大學、成都理工大學等350多所高校提供安全教育服務，累計近270萬大學生在線進行了安全知識的學習，是全國最有影響力的大學安全教育平臺。麥課教育還提供“超感安全實訓教室”、“VR虛擬現實安全體驗館”、“安全生活學習館”、“急救訓練模擬系統”等全方位安全教育產品和實訓服務。
當被問及疫情過後有什麼規劃時，劉義光的答案簡短有力：“疫情過後會更努力。”隱患險於明火，防範勝於救災。如何不再迎來悲壯的“戰疫”時刻，是安全教育的重要意義，也是麥課教育的重要使命。
閱讀更多 中教全媒體 的文章
