兩本正經書
孩子分班重要嗎？孩子選班應該注重哪些因素呢？對這個問題，我首先強調，孩子分班肯定是非常非常重要的，家長要引起高度重視。儘管國家教育部門三令五申禁止學校分快慢班，但事實上很多學校為了留住優秀學生，為了升學率，暗地裡照樣把學生分成ABCD不同等級的班級。那麼，為什麼說分班很重要呢？因為找對合適的班，就等於學業成功了一半。那孩子選班時，應該注重哪些因素呢？
第一，為孩子選班，首先要了解孩子所在學校所在年級的分班基本信息。到底分了幾個層次，每個層次有哪些班主任。並且要了解每個層次分差是多少。瞭解自己的孩子的成績處在哪一個層次。
第二，為孩子選班，並不是說一定要選擇層次最高的班（A班），如果他在C或D班的層次，就算你有權有勢，硬是有本事把他放在A班，那也不一定是最好的選班。因為分差太多，如果他拼勁一搏，還是掉尾巴，他會沒有成就感，漸漸地失去自信心。那這樣的情況下，最好是選B類的班。因為他只要奮力一搏，就能趕上甚至超過別人。
第三，為孩子選班之前，要充分地深入細緻地和他交流。和他聊以前的任課班主任，他記憶中的所有班主任的性格特徵，班主任管理班級的態度，方式方法。家長要明確自己的孩子是個什麼樣的性格的孩子，什麼樣的班主任的班級管理適合自己的孩子。
第四，為孩子選班，其實就是在選班主任。一個好的班主任，一個適合自己孩子的班主任，是選班的最重要的因素。如果孩子膽小內向，需要班主任有溫暖的一面。如果孩子倔強，需要班主任有細言細語。如果孩子學習漫不經心，吊兒郎當，需要班主任雷厲風行。
總之，為孩子選班非常重要。為孩子選班，既要選擇班級整體成績強一些的，更要選適合自己孩子的班主任。分班大部分是按成績，但絕不可能避免人情因素。再次強調分班很重要，如何創造條件選班呢？八仙過海，各顯神通。
樂學樂教
好班級是稀缺班級，就是每個人削尖腦袋都有通天的神通，也沒辦法每個人都能夠如願以償。既然分班的事無能為力，不如順其自然。
只要你有能力，你和其他人面臨的是一樣的考試內容，一樣的選拔機制，不會因為在那個班級給你設限，相反，你自己不要給自己設限。不要藉口說，這個班裡沒有人能考上大學，不要說這個班裡大家都只想考個專科就算了……分了班，只是班號變了，同學變了，老師變了，你的目標沒有變，你的態度沒有變，你應該做的事情沒有變。
所以，收起你自覺委屈的表情，收起你斑斕的玻璃心，儘快埋首苦讀才是正事。那麼我們應如何做，才能讓自己的實力達到重點班的水平，最後考入一所好大學呢？
① 尖子生：紮實基礎，穩步前進
在年級裡排名基本都在前十位的尖子生，在安排學習計劃的過程中，不可盲目求快，一定要堅持“跟著老師的步伐走”。尖子生之所以能和其他考生拉開距離，很大程度上是因為他們基礎紮實，能夠有效避免錯誤。尖子生在聽課過程中注意的應該是方法上的探索，而不是單純地看一個個步驟和最終的結果。
② 中等生：重視雙基，重點專練
中等生的學習方法很明確——重視雙基、淡化偏怪、針對訓練、重點專練、掌握紮實的解題技巧。
在平時的學習過程中，分科目列表，將自己最有把握的知識、基本掌握的部分以及最薄弱的環節都陳列在表格上，不斷髮現不斷補充，形成一個個性化的表格。
③ 後進生：抓中低難度題目，拿好基礎分
很多後進生基於提高成績，但必須知道：貪多嚼不爛！！老師建議：上課認真聽講，課後一定要對課堂知識點、公式、定理等理解清楚，平時選擇中低難度的題目進行練習，不把過多時間放在高難題目上。對做過的題目，一定要及時整理，進行總結、反思、歸類、查漏補缺、舉一反三。
二、把握好學習的4個環節
(1) 預習
有些孩子說：“預習重要是重要，可作業都做不完，時間那麼緊，哪有時間預習？”確實，現在的學習很緊張。但成績好的學生與成績中等的學生一個顯著的區別就是前者做作業快，效率高。在相同的學習時間裡，他們可以留出 10-30 分鐘的時間預習。如果預習了，聽課效果就好，作業做得就快，預習的時間自然就節省出來了。所以預習是形成良性循環的一種重要手段。
(2) 聽課
聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經驗證的真理；是老師長期學習和教學實踐的精華。
(3) 複習
複習應該融合在平時的學習過程中，而不是專門為考試準備的。及時複習的優點在於可加深和鞏固對學習內容的理解。根據遺忘曲線，識記後的兩三天，遺忘速度最快，然後逐漸緩慢下來。學過即習，方為及時。俗話說“溫故而知新”，就是說，複習過去的知識能得到很多新的收穫。這個“新”主要指的是知識達到了系統化的水平，達到了融會貫通的新水平。
(4) 作業作業是提高思維能力，複習掌握知識，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。
要像對待考試一樣對待作業！考試時你能隨便上廁所麼?考試時你能吃水果麼?考試時你能開手機麼?考試時你能看筆記麼看答案麼?……考試時不能幹的事，寫作業時儘量也別幹，至少保持30分鐘。
30分鐘後，休息5分鐘，上廁所喝水吃水果聊微信，但一定別打遊戲。這樣至少有兩個好處：
提高效率；
穩定考試時的狀態。
作業中的錯題也很關鍵，對於作業中沒有弄懂的題一定要收入到錯題本里，找老師問同學一定要搞懂為止，方便以後複習時查落補缺。
三、用好3個本子
(1) 筆記本
第一個本子用來做筆記本。在有限的課堂時間裡，為了能夠清楚的講明白課堂內容，老師一般都會在黑板上列出課堂大綱以及課堂學習的重難點。這時，有心的同學就會把老師總結的重難點記下來，不僅有利於及時消化，而且有利於課後複習。
(2) 錯題本第二個本子是錯題本。把自己在平時作業、習題、考試中做錯的或者不會做的題都收集起來。
安排好格式——可以按照自己的習慣，在本子中間劃一條線，一邊寫題目和答案，一邊分析錯題原因和解題思路。
做好歸納——可以按照不同知識點做劃分，也可以將題目類型進行劃分。便於複習的時候找到自己所需要的內容。
總結思路，定期複習——加深對於知識點的印象，同時錯題本能大大提高複習效率。
(3) 口袋詞彙本
第三個本子是口袋詞彙本。這個本子可以小一點，能夠放在口袋中即可，那麼上面記什麼呢？語文和英語在中高考中有著舉足輕重的地位。
準備一個詞彙本，利用等車、課間這樣的碎片時間記幾個單詞，背幾句古詩詞對提高成績很有必要。
求人不如求己，養成良好的學習習慣，遠比把希望寄託給別人靠譜。
劉濟物理
所以孩子選班時就有了三種對策。對新生分班的對策，正如幾位答題者所說，應首先選擇班主任，因為有經驗的班主任是整個班級集體進步的保障;其次是選科任老師，自己孩子哪一科差勁就選一個在此科上有教學經驗的代課老師。不過，能選班的家長和學生是極少的，因為學校反對學生選班，那樣的話就會惹來許多麻煩。
文理分班的對策:數學、語文、外語學得好，理化學得差的同學，選擇文科是最理想的科目標配。如果數學不好，即便分到文科也很難考入理想大學。數學、外語、理化都學得好的同學自然是選理科了。如果語文學得好，就是選理科的最佳科目標配。如果前四科學得好，語文學得太差勁，也不會考入理想大學，因為語文是靠積累的，高中給語文學習的時間很少，不是學校不給你，而是大部分學生自己輕視語文學習，所以語文沒學好，就不可能考到好大學。
走班制分班對策:這種分班完全按考試成績劃分，學生沒有必要挑選，也沒有權力挑選。但只要你在下次調整時，只要你進入前幾名，就有機會進入上一層次的教學班。經過幾次這樣的調整，你如分到塔尖的那個班，你考入重點大學的可能性就在百分之八十以上了。所以這種分班制，你最好的對策就是全面發展，以求總分爆漲。
山西的牧馬河的春天
《教育法》主要規定了教師七條基本原則：
（1）對受教育者進行政治思想品德教育的原則；
（2）教育應當繼承和弘揚中華民族優秀的歷史文化傳統與吸收人類文明發展一切優秀成果相結合的原則；
（3）公民依法享有平等受教育權利和機會的原則；
（4）國家幫助少數民族、貧困地區、殘疾人等處於不利境地的地區和群體發展教育事業的原則；
（5）教育的改革與協調發展的原則；
（6）教育活動必須符合國家和社會公共利益，並與宗教相分離的原則；
（7）任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構的原則。
個人看法：
每一所學校都會根據生源情況進行分班合理分配，而不是家長們所理解的根據分數，家庭背景，才藝進行優生分配，學校對每一個學生都是一視同仁的。學生的學習進度和吸收程度不一樣，每一個學生最終學到的知識也不一樣，老師因材施教，也是為了教學公平！
每一個學生都有優勢面，不僅僅體現在學習上，還體現在德，智，體，美，勞全面發展！讓學生的心智和素質得到提升，是每一個老師和每一所學校教學的重點！
但是也會有部分學校根據學生的考試成績劃分學生班級，依據一次考試的成績或者以往考試的平均成績。其實學生不論分到什麼班級，學校的教學措施和老師的教資水平都是 同等的，學生的努力程度決定了自身發展！在分班這個事情上，家長不要太多抱怨，而是從自身出發，做好為孩子升學該做的每一件事！
萌智
義務教育階段，分快慢班肯定違規 ，但是，或明或暗分班的學校不是少數，只不過名稱不同罷了，不叫重點班，普通班，不叫快班，慢班。改稱實驗班，創新班，或者A班B班等等，但本質上都是一樣的。
該不該分班，多少年來一直備受爭議。昨天看到一則新聞，某學校採取隨機抽籤的形式決定孩子讀哪個班，徹底杜絕重點班和普通班。這一舉措在引來點讚的同時，也引來質疑，有家長說了，這樣分班只是做到表面公平，但實際上對孩子是不公平的，孩子學習能力有差異，基礎有異，因材施教才對孩子最好。
因材施教，這個觀點古代教育先賢已經提出來了，這也是該不該分快班慢班的爭議因素。在城市裡，總有一些學校天生富貴，招收了一大批優質生源，而對一些普通學校而言，剩下的優質生源已經不多了，為了留住這些生源，不少學校就得分重點班，給家長承諾，留住學生。如果普通學校不分重點班，尖子生就可能流失，這也是現在基礎教育的“慘烈”競爭，說不清誰對誰錯，但對家長而言，選擇對孩子最好的校，最好的環境，是沒有什麼錯的。
上學期結束的時候，我們學校招初一新生。我們學校也是普通初中，周圍名校林立，基礎特別好的生源都往名校去了。新生登記那天，為數不多的一些成績特別好的家長問的問題只有一個：你們學校分不分重點班?恰巧我們學校不分重點班，我能看到家長臉上的失望，也許，不少尖子生就真的流失了。
因材施教才是最大的公平，我也堅持這觀點。在很久以前，我們學校也是分重點班普通班的，而且按成績分班（班在都禁止了），我曾經帶過一個慢班，但那個班給我留下了很深的印象，因為基礎都差不多，老師上課更有針對性，不少孩子的成績進步非常明顯，更重要的是那個班級非常團結，很有鬥志。很多人說分快慢班會傷慢班學生的自尊，會挫傷他們的學習積極性，對此我持保留意見。我覺得當時學校的5個慢班學生都很開心，反而現在，我倒覺得一些基礎很好的學生和基礎很差的學生在一起，基礎差的學生容易失去學習積極性，失去鬥志。 分班很關鍵，關鍵是如何引導學生，如何對待學生。要告訴孩子，生活就是充滿競爭，我們要坦然面對，積極進取，快慢只是相對的，永遠不要自我放棄。
途蟲的百味人生
孩子分班有幾種可預見性，一種是確實孩子學習很好，在班裡的學習成績排列前幾名，這樣對孩子是一種激勵；再一種就是孩子原本學習還不錯，因為分班可能被分到了學習成績都很好的班級裡，學習感到吃力而被動；還有一種就是孩子被分到了一般班級，學習成績收到影響，由於學習氛圍不同，也會給還在造成學習障礙；當然，也有的學生不管分到了什麼班級，由於學生能夠領會課本知識，悟出學習道理，自己知道用功，聽課與領會相結合，也能有一個很好的學習途徑。
總起來說，一看班裡的整體學習水平和學習狀態；二看老師的教學水平是否靈活多變；三看自己如何去靈活掌握和用心鑽懂；四看班級學生的重視程度和學習氛圍；五看學校的教學規範和師生的校風和習氣。
可以注重觀察學校的聲望，以往的學生成績，以及大家對此班級的評價。
分班重不重要關鍵在於孩子；孩子肯學，能夠靈活用腦，活學活用。當然，班級的整體成績也很重要，起碼對孩子是一種激勵。
992舒暢
私以為，孩子分班很重要，孩子選班應該注重哪些因素？有幾點因素，請家長們考慮進來：
1.環境因素。
孟母三遷是為找一個適合學習的環境，我們的孩子一樣，也需要有一個適合學習的環境。
正所謂跟著牛人，會更牛，自己不努力都不好意思，好的環境起一個帶動作用。
雖然已經明令禁止不允許分快慢班，但學校為了留住優生，往往還是會有些舉措，分成了學習氛圍好的和差的班。進入學習氛圍好的班，是家長們的不二選擇。
2.老師因素。
師資力量，也很重要。
作為榜樣，作為培育者，老師的經驗、成績和一些因素，事實上，也有作為考慮，區分在某些班級裡。
比如，幼升小也要做考試，做4份卷子。學校也是根據成績來分班配老師的，有人說，可以好差搭配。
但，事實證明，當初得4A的那些孩子，分到師資力量強大的班，一直保持名列前茅。
3.集體榮譽。
分班的重要性還體現在集體榮譽感上。
好吧，如果說沒有進入好的學習環境，也沒能進入師資力量強大的班。
那麼，集體榮譽感也很重要，如果孩子喜歡的玩伴在一個班級，大家形成了一個集體榮譽感，對學習也是很有幫助的。
比如，為了集體榮譽感，孩子們會與其他班級相比較，不爭饅頭爭口氣！說我們班不行，哼，下一次考試比試比試，這樣形成一個良性競爭的環境，也很重要！
我是小曉樣兒，擅長健康、真誠育兒心得分享，以及喜歡PS、塗繪。歡迎關注。歡迎在評論區多互動。
小曉樣兒
我是一名工齡20多年的語文老師，在這裡很慎重地告訴你，孩子分班十分重要。但是一般情況下，學學校會根據孩子的成績進行分班，家長是無權選擇的。
現在的初中、高中有的分火箭班、重點班、普通班等等。不同的班級教師配備、對教材挖掘的深難度、教學方法肯定是不相同的。是不是所有的孩子都適合去最好的班級呢？不一定！那麼選擇班級時要注意什麼呢？
1、根據孩子的性格、學習基礎、興趣愛好來選擇
我孩子上高中時，是分在二類班級，一學期下來，有機會調到一類班班級去，但是我選擇放棄了。
因為我孩子從小就屬於讀書不是特別刻苦的，而一類班級的管理相對來說更嚴，孩子除了讀書還是讀書。我不想孩子成為一個讀書的機器，希望孩子能夠感受到學習的快樂。當然主要是孩子成績不是最拔尖的，我不希望他沒有學習的興趣和自信，所以依然留在原來的班級，加之孩子寫一手好字，老師也捨不得他，成績雖然不是最拔尖，在二類班級卻是很不錯的，老師反而給予了更多的關注。
而他有一個同學，雖然讀了好的學校和班級，每次考試都在1000多名（全級共3000多學生），孩子學習反而沒有信心，高考時比我家孩子低了40分（初中時兩個孩子成績差不多）。
所以，選擇班級時要注意適合自己的才是最好的。
2、看老師管理和經驗
老師的管理學經驗十分重要。如果孩子本身性格。非常外向，調皮，就應該選擇一個相對嚴厲的老師。如果孩子聽話、內向就可以選一個相對來說寬鬆一點的老師。
至於教學經驗，這是一個相對的東西，是一個長期積累過程。年輕老師幹勁更足，經驗相對缺乏，老年老師經驗豐富，但精力不夠，觀念可能會有些老舊，中年老師似乎優勢更多。
3、看班風和學習氛圍
這一點可能選班時不好考慮。但是班風和氛圍的確很重要。
記得我剛懷孕那年，學校調看一個老教師接替我的工作，然後班上六、七個教師子女紛紛轉到另一個班。一期後，我再接原來的班級，很明顯學習氛圍就不太好。
經過我和同學們的努力，雖然每次考試我的語文平均分和及格率比另一個班高，但優生率始終沒別人高。
這應該就是學習氛圍和孩子本身基礎的差異吧！
但是，家長要有這樣一個認識，再好的班級如果自己不努力，也可能成為成績差的孩子，在一般的班級，只要老師不出知識性的錯誤，自己肯努力，還是有機會成為優等生的。
班級和老師固然重要，但更重要的是自己的努力程度。
家長和學生們要有良好的心態看待這件事，不能因為班級影響心情和學習。
我是語文教育楊柳依依，關注語文教育，關注孩子健康成長！
語文教育楊柳依依
謝謝“頭條教育聯盟”的邀答。孩子分班往往很重要，但問題是：孩子或家長、甚至班主任一般都沒有選班的權利，學校早就按學生成績分好了班（即使會分過班也是按成績）。
分班大多數都是按成績的，原則一般是兩個：有重點班的（快班），那重點班裡全是優等生，成績一定名列前茅，老師也是經過精挑細選。如不分重點班，那就是平行班，教導處事先均勻地根據成績把好、中、差學生，甚至男女比例，較均衡、公平地分下去，班主任或任課老師也儘量均衡配備。
作為學生，最靠譜、能力較強的總是能儘快適應自己的新班主任、所有新科任老師、新同學等，並由善於走“快車道”迅速融入新班級。特別是在適應新任課老師的講課特點，努力做好自己先——或聽老師的教導，按“守則規範”要求做。千萬不能傻傻地等著別人來適應你——否則，你以後或許會處處比別人慢一拍！
不管你是哪個學段的學生，肯定要比前一學段更嚴格要求自己，學習方法、自律處理能力等都要隨機更新。尤其是初一新生，那其實就是你人生的“定型”期——中考決定高考，很有現實意義和科學道理的。這三年，該有目標、計劃和奮鬥！
孩子，有一種叫“逆商”的東西，你要多多與之為伍，向它求教——其全稱為“逆境商數”，一般被譯作“挫折商或逆境商”，是指人們面對逆境時的反應方式，即：面對挫折、擺脫困境和超越困難的能力。
法國作家巴爾扎克說：挫折就像一塊石頭，對於弱者來說是絆腳石，讓你怯步不前；而對於強者來說卻是墊腳石，使你站得更高。
作為學生，不想讓自己比別人差，好勝心強很正常，一旦體驗到了失敗，就會生氣、暴躁。但隨著你們的成長（尤其初中階段），抗挫折能力更要不斷提升。心理學家認為：一個人的事業成功必須具備“高智商、高情商和高挫折商”這三個因素，在“智商與情商”都與別人相差無幾的情況下，“挫折商”便對一個人事業的成功起著決定性作用。
學生的成長是由多種因素組成的，而孩子有沒有逆商，能不能承受住打擊，打擊以後還能不能保持對生活的熱情是極其重要的。
最後，還想以一句話“客套話”來結束本答題，並共勉：每一個成功人士的背後都經歷過無數次的失敗和絕望，每個孩子成長的路上都有陽光，也有暴風雨。我們的青春一定要用來奮鬥，否則要青春幹什麼！
（部分插圖來自網絡）
種金易
挑班，在很多學校都是很普遍的現象！
有位教育局長在一次報告中這麼說：自己孩子從小遇到的都是女班主任，到了高中她想給找個男班主任，但是無奈，學校裡的男班主任太少了，於是她就打聽，哪個女班主任家的孩子教育的非常成功，然後就選了這個班主任！
分班對於孩子是非常重要的！這是毋庸置疑的問題，所以，如果有選擇的話，儘量給孩子選擇一個好班，不要迷信“是金子總會發光”的說教，因為多數孩子本身就不是“金子”，但是也不一定是“朽木”，要相信，“蓬生麻中，不扶自直”！
那麼，問題來了，什麼樣的班級才能算是好班呢？這個問題可謂是仁者見仁智者見智。
在我看來，一個好班主任，就是一個好班！
因為師生之間的朝夕相處，會讓孩子“隨班主任”，尤其是對於未成年的孩子。班主任，無論是對班級的影響，都是非常大的。
那麼，什麼樣的班主任才是一個好的班主任呢？我認為既能夠讓孩子成才又能成人的班主任，就是好的班主任！
能讓學生成才、成人的班主任，本身就是德才兼備的老師。當然，這樣的老師，也不一定是學校裡的“名師”。
