一捧珍珠在手，放進口袋收藏，年長日久難保不散失。如果用一根線穿起來，那就大不一樣了。這條線就是記憶線。比如說歷朝歷代合計二十朝口訣，比方說，清十二帝順口溜。又如唐宋八大家、詩經六義、造字法六書……找到線索和規律，知識點就是有機聯繫的，否則就是支離破碎的。
學古文必須瞭解古文是如何產生的，有什麼特點，古文和現代文的源流關係和演變情況。也要了解中國文化是如何發展起來的，作為文化的重要載體，古文和現代文的區分度有多大？相同點有多少？不同點在哪裡？都是需要了解的。
在研究中學習，在學習中體會，是一件很有趣的事情。作為中國人，對歷史和文化知之不多，也不是什麼光榮的事。我們總不願意被老外問得閃爍其詞吧？何況掌握歷史學懂古文還能賺蠻多學分，豈不美哉！
鍋蓋有抓手使用起來不燙手，開瓶器有抓手用起來帶勁。稱手的工具都有很舒服的抓手的，不是嗎？學習古文也得找到抓手。這個抓手就是歷史脈絡，掌握古文中特有的詞彙也是具體學習古文的抓手。
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