疫情發生後，為全面掌握留守兒童學習情況，渝北區茨竹鎮、龍興鎮的兒童主任在渝北區民政局的指導下，利用疫情防控之餘，對鎮上留守兒童排摸上網課的問題和需求，並上門傳遞“愛心”。
上門教如何上網課
“一身烏黑光亮的羽毛,一對俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,湊成了活潑機靈的小燕子。”近日，9歲的留守兒童穆虹利家裡傳出了琅琅讀書聲，這是她的“免費私教”李孔明正在教她用手機上網預習功課。
李孔明是龍興鎮同樂社區副書記，也是一名兒童主任。為了附近留守兒童在家不落下功課，她無懼疫情，在做好防護措施的前提下，堅持為留守兒童進行作業輔導，並解決上網課難的問題。
“寒假延長了，我不能去學校上學，老師要求通過手機視頻在線上上課，外婆沒有智能手機，我該如何上課呢？”從小失去父母的穆虹利為此犯了難，在李孔明入戶排查時，不得已向她求助。得知情況後，李孔明向穆虹利的舅舅打電話，為其借到了一部智能手機。
“解決了智能手機的問題，沒有網又如何上課呢？”看著穆虹利一臉無奈，李孔明笑著說：“學習不能耽誤了，用我的手機流量上課吧！”從此，李孔明成了穆虹利家的“常客”，週一到週五她在同樂社區排查時，便會上門幫助穆虹利連接熱點，沒有語文、數學教材，教她下載APP閱讀，還叮囑她乖乖待在家裡，安心學習。
耐心教難題、錯題
“這道題做錯了，來，更正一下。” 3月5日中午，茨竹鎮的兒童專幹譚代蘭正陪伴10歲的黃宇杭寫作業，時不時查看作業本，幫孩子糾錯。
譚代蘭今年68歲，是一名人大代表，也是一名退休老師。疫情戰役一打響，她便主動投入到戰鬥中。在這場戰疫中，她牽掛與老人相依為命的留守兒童，在她看來“孩子是家庭的希望，也是祖國未來的希望，我理當給他們做好大後方保障工作，希望在這個特殊時期，保護他們更好的學習和成長。”
黃宇杭是她關心的留守兒童之一，離她家百米遠。一個月以來，她幾乎每天中午都會主動上門瞭解他的學習情況。黃宇杭一見“譚老師”來了，急切地拿出作業，將遇到的難題找出來請教。聽完講解，伏在桌上，密密麻麻寫出解題過程，跟平時上課一樣認真。
培養習慣和興趣
在這些留守兒童中，譚代蘭還格外關注茨竹鎮中興村的鄭大娃和鄭二娃。姐弟倆一個讀大班，一個讀中班，疫情發生後，譚代蘭經常“串門”到他們家，向爺爺奶奶瞭解姐弟倆的學習習慣。
鄭二娃喜歡聽譚代蘭講故事，但總是坐不住，為吸引鄭二娃的注意力，譚代蘭在“有感情”地朗讀時，表情和聲調都“誇張”，甚至還和他一起完成書上的挑戰，寫寫畫畫，回答上面的小問題，孩子感到非常刺激。久而久之，體驗到真實場景的鄭二娃，還搶著閱讀，認識上百個漢字。
鄭二娃的姐姐不會做計算題，譚代蘭從珠心算教起，不僅鍛鍊了手，而且訓練了左右腦，提高了觸覺、視覺、聽覺的靈敏度。遇到不會寫的字，教她做標記，查字典，養成了好的學習習慣。
通訊員 吳光霞
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