無極太極無限太極

現在許多孩子對於學習不上心、任性沒有人生正能量和奮鬥目標者不是一個兩個。這有家庭教育的原因，也有社會風氣所帶來的影響。而往往出現這種情況的學生，大多是在初中和高中階段，他們正值青春叛逆期，讓人頭疼。

如果是老師面對這樣的學生，可以試著這麼做：

1、進行溝通。溝通是有效的教育方式，通過溝通讓學生明白他現在的狀態是不符合一個學習所應該表現出來的形象。在和學生溝通交流過程中，老師可以以平等的口氣，告訴學生一些人和事，讓學生明白老師的良苦用心。

2、激勵表揚。每個人總是希望得到別人的肯定，有些學生因為其他原因，造成了他對待學習的態度發生了很大的變化，有的對自己的前途迷茫，無知，但是他們無法認識到自己的這些原因。在他們的內心裡，只有自己，他們不會去考慮別人，但是他們內心也渴望得到別人的尊重和肯定。因此，老師可以去注意發現他們的閃光點，並在適當的時候在班級裡對其進行表揚和激勵。

3、尋找同伴幫助。有許多這樣的學生，總是喜歡和家長、老師頂著幹，但他們卻喜歡和同年齡人進行溝通，在他們眼裡，朋友才是能互相溝通得來的人。如果老師能為他找到這樣的朋友，給予他幫助，給予他開導，或許能收到想不到效果。老師可以在平時觀察此學生身邊同伴的情況，並有意識讓好學生去和他陪伴。

4、做好家校聯繫。這樣的學生，有多方面的原因造成的，但不可否認，家庭教育出現了一定的問題。老師要常和家長聯繫，告訴家長，孩子要健康成長，需要家長做什麼，不能做什麼……家校互相密切配合，才能讓孩子轉變自己的形為。

作為老師，有時真得無可奈何，但作為老師，希望每孩子都能健康成長。

幾點意見，供參考！

鄭老師的教育

我總是收起我四十米大刀之後坐下來和我兒子一起暢想一下未來：

“兒子你不好好學習，不認真完成作業的話，

你爹我就不能安下心來好好賺錢，

我賺不到錢你就當不上富二代，

當不上富二代你才沒日沒夜的努力學習好好完成作業！

不努力學習不好好完成作業將來你就和我一樣接著和你的兒子暢想一下未來吧”。

來去是夢成敗皆空

前天看了一位老師發文《孩子真正的起跑線來自內心的覺醒》，深有感觸！我家孩子就是這樣！我和他媽媽都是外來務工人員，租住在人員密集的城中村，我在建築工地上班，雖然很苦很累，但是想到孩子能夠在城市接受好的教育，就要咬緊牙關堅持下來。孩子出生滿2歲，我們就送他上親子班，再大一點，該上幼兒園了，因為她媽媽在一家公立幼兒園當保育員，孩子也能上那家（零收費），考慮到讓他接受更優質的私立園幼教，儘管動輒收費數萬元，我也在所不惜。除了上幼兒園，給他報了鋼琴、街舞、書法、繪畫、表演各種興趣班。但他都是淺嘗輒止，除了繪畫，沒有一樣能堅持下來。熬到上小學，我們運氣不錯，電腦派位進了一所省級重點小學。

我人生真正的挑戰開始了！全班50個學生，老師天天在微信群裡點名批評的都有我家孩子，上課聽講不認真、寫字太爛、作業不能按時完成……每個星期我都要被班主任老師叫到學校接受批評。他媽媽脾氣火爆，只要被老師批評，孩子回家就要捱揍，說捱揍不準確，是暴打，孩子經常被打得鼻青臉腫，從頭到腳都是傷痕，我晚上從工地下班回到家已經精疲力盡，但還要硬撐著輔導孩子寫作業，安撫孩子受傷的心靈，孩子上小學那段歲月真是不堪回首。轉眼上了初中，學習成績仍然是沒有起色，課外輔導班一直沒有間歇，孩子就是不愛學習，渾渾噩噩，我只好安慰自己，只要他身體健康，心理、人格能夠健全發展比什麼都好，學習成績這種事只能聽其自然了。

事情的轉機發生在初中畢業以後。憑孩子的成績自然考不上高中，上了本市一家電子職業中專學校。上了3個月，他再也不去了。他說他後悔沒有好好學習，沒能考上高中。他說在職業學校根本學不到東西，在學校的同學都是"混世魔王"。打架鬥毆，抽菸喝酒司空見慣。我第一次聽到他想好好學習，內心五味雜陳，孩子終於覺醒了。我想辦法讓他上了一所私立高中，全封閉管理。我每天跟他的班主任老師保持聯繫，老師說孩子在學校表現不錯，天天都是堅持到晚上11點睡覺，成績進步非常明顯。到第二個學期，他的成績穩定保持在全年級前10名。我還是不敢放鬆，雖然在他面前我表現得不動聲色。幸好他二叔是中學高級教師，每個寒暑假都是在他二叔家度過的，依靠高強度的刷題訓練讓他保持良好的學習狀態。前年參加高考，全省第三名，如願被複旦大學錄取。

孩子的教育不能急功近利。家長和老師一味地強制和高壓對某些孩子可能會適得其反，造成厭學、甚至厭世的不良後果。人格健全發展遠比考試成績來得重要！悉心呵護，靜待花開或許也是一種選擇！

古樓老僧

1.抗挫折能力差，學習自信心不足。

孩子由於有過學習中的失利，對自己失去了信心，有時表面上是在學習，實則是應付。

2.學習目的不明確，缺少奮鬥目標。

這種情況下，在家，是為父母而學習，為學習，孩子會提一些無理要求，逼父母就範；在學校，是為老師而學習，有時“熊孩子”，為擺脫老師的約束，會故意耍弄一些鬼點子，或搞些惡作劇等等。有時父母和老師管得嚴了，他常會冒出“我為啥要讀書，現在多少大學生，畢業了照樣找不到工作”的說法。這是較典型的隨波逐流，學習目標不明確，缺乏學習動力。

3.學習基本功欠缺，方法不當。

由於基礎不牢，學習起來就吃力。方法不當，老師講課就很難聽懂，久而久之，距離越拉越遠，這樣學習任務完不成，就容易被動地陷入煩人的作業題海戰中，從而失去了學習興趣。

4.學習專注力差，容易焦慮。

由於經常性地被動學習，效率差，耗時多，自信心不足等，很容易造成孩子的考試恐懼與焦慮，學習注意力渙散，厭學，畏難等情況地發生。

針對上述情況，提如下建議，供參考:

第一，作為施教者，力戒急躁冒進。從小處著手，從簡單開始，幫助孩子重樹學習自信心。

強制性學習，無故延長學習時間，體罰或變相體罰，這些都無助於孩子的學習。

第二，鼓勵為主，變“要我學”為“我要學”。

做好和孩子的情感溝通，及時發現孩子的細微進步並予以表揚。當孩子學習注意力渙散時，要懂得及時轉移，用溫和的語氣和平等的姿態，幫助孩子糾正錯誤。過多的訓戒，非但起不了作用，反而容易造成孩子的逆反心理。

每次佈置任務宜少不宜多，宜簡單不宜繁難，形式上多樣化，新穎化，鼓勵孩子學會舉一反三，觸類旁通的能力。多教給孩子一些好的學習方法，逐步培養其獨立思考的能力。

第四，用實際事例講述知識的重要性。

比如，遠處講中國的四大發明。近處講我國的“兩彈一星”，航母建造，5G網絡，北斗衛星等等，用鮮活的事實作榜樣來勵志，改掉孩子”三分鐘熱度”的不良學習風氣，以此促進孩子主動學習的動力。

總之，孩子的學習成長，不是單一的行為，需要家長，學校和社會通力配合，才能取得最大成效。

時萬光

因人施教，因時施教，注重長遠，兼顧眼前。

每一個孩子有個體差異，天賦不同、性格不同、愛好不同、取向不同。不能千篇一律教育孩子，對任性的孩子，更要講究方法，不能蓋上任性的帽子一概而論。孩子為什麼任性？通常和父母家人有關，不說遺傳的因素，寵溺、放任、打罵都會造成任性。

到了讀書的年齡，如果家長繼續溺愛、放縱、責罰，任性的孩子將會更任性。有的家長會說，是家裡老人慣孩子。這其實是父母沒有擔起這個責任。在教育孩子方面，從來不會有任何老人能夠抵消父母的作用。老人再寵孩子，父母都可以輕易地把孩子的壞毛病糾回來。可是如果我們缺乏對孩子的教育引導就會出問題。這裡有幾個方面：

一是陪伴。父母再忙，每天都要沉下心來陪孩子，特別是剛讀書的階段，要耐心地幫助孩子培養學習的習慣，這個時候的父母都比較年輕，但從孩子的成長出發，要捨棄不必要的應酬和娛樂活動，安心守著孩子。守著不是盯著不放，不是手把手地教孩子寫作業，而是悉心開導，幫助孩子培養學習的興趣與習慣。多給孩子講方法、講故事，少幫他們解題。可以有一些行為約定，更多一些勉勵提醒。

二是閱讀。隨著孩子成長，他的知識文化水平不斷提高，小學三年級的學生已經可以獨立閱讀書籍。老師和家長要密切配合，安排和推薦各種書籍讓孩子讀。這個時期，老師的話是很管用的，可是老師要管一群學生，不可能一對一地管每一個學生，家庭教育仍然佔據重要地位。閱讀是人生最好的法寶，養成讀書的習慣，在一個人人生任何時期都不晚。對於小學生，作業比較輕，時間相對充裕，六年級以前是最佳閱讀時期。我們不要就學習講學習，什麼正能量、奮鬥目標這些大道理不用多講，讀書破萬卷嘛！先從孩子感興趣的書開始，引導他們讀上幾百本書。這個時期，父親要多講道理，可以在書籍裡整理一些精髓傳遞給孩子記憶，要幫助孩子理解人生的正道與真理。這其實是教學相長，孩子的學習能力悄然提高，父親也會因此受益匪淺。

三是興趣。興趣是孩子學習的動力。要告訴孩子，學習是一個人一生的愛好，不要把學習當成負擔，包括作業，越喜歡它，就越輕鬆快樂。生活中，我們會要求孩子東學西學地是吧？培養各種特長，鋪墊各種基本功，通過校外輔導打增強劑，這對一個孩子的成長是好是壞且不論，問題是我們要問問孩子是否喜歡。有些特長可以引導、幫助孩子去學習訓練，但不要強求，關鍵看這些課外學習對孩子是否真正適用，是否利於孩子健康成長。

四是放手。到了中學，孩子思想越來越獨立，開始叛逆了，牴觸父母甚至老師的話。前面三點做到了的，問題不大；但學習習慣沒有養成的孩子，會有點麻煩。對他們斥罵責罰會使情況更糟，任性的更會做出極端行為。家長管不住任性的孩子，老師呢？也會焦頭爛額。對這個時期的孩子，只能循循善誘。適當地、逐步地放手，因為孩子已經越來越大，他們已經在尋找自己的人生目標。放手不是放任，不是不管，是不要再把他們當小孩看待，要用成年人的視角、平心靜氣地溝通交流，好像是我們的朋友一般，多給予尊重，多給予理解。人生的學習不止有課本知識，人生的目標也不只有中考、高考和上大學。每個人都有其天賦特長，行行皆能出狀元。老師和家長除了傳授給學生孩子知識，更重要地是扶持他們走好起步的人生，幫助他們尋找人生的夢想和取向，陽關燦爛地度過青少年時光。

最後，補充一點，用孩子代替學生回答標題，有點偷換概念，因為如果從老師角度講管理，真的是能力有限，雲以為：有效的家校合作乃是制勝之道。

此時此刻此聲

交給他父母吧，家風決定他的前途和未來！

奇珍異寶10

不要錯過疫情隔離期所帶來的嚴厲教育孩子修身的巨大機會。

恕我直言：孩子不聽話，與家庭教育有很大關係。然事已至此，只能遇河架橋，逢山鑿洞，迎難而上，方為上策。

這個時候，不要因為氣不過而放任不管，也不要羅裡羅嗦，絮絮叨叨，正確的廢話連篇，陳糠爛穀子的回憶成文，要有所為有所不為。記住老道子的話：行不言之教，施鞭策之術。具體操作如下：

1、“隔離”！

將孩子關禁閉於其房間裡，注意要與手機隔離，與遊戲隔離，與電視隔離，與書本隔離。對，這個時候，什麼書也不要給看，至少一週不看書。書包也收起來託管。

2、“閉關”！

名曰閉關，實為禁閉。儘量收空孩子的房間，只留一床，一桌，一椅。並讓孩子收拾乾淨，否則重新收拾。

閉關約法三章。嚴格執行按時休息，按時起床，按時鍛鍊，按時進餐(一般粗茶淡飯/表現好有美食/否則要餓其體膚)，按時放風(走出自己的房間)，按時打到衛生之規定。

3、“洗腦”！

每天在規定時間，工工整整抄一篇古文，一首古詩。錯一個字，多一個或少一個字，都要打回重新寫。放風時間大聲朗讀。

每天工工整整寫一篇閉關感受，字數不限，但字不得潦草，有錯誤要打回重寫。進餐時，其他不說，只談閉關感受，同時結合疫情的悲壯人事，談談人活著的意義。這對中學生更合適。

順我者順，逆我者逆。

後綴：

疫情雖然悲慘，然而從辯證哲學角度看，悲慘之禍的對立面就是機會。一個千載難逢的很好找藉口嚴格匡正孩子不足的修身機會。可惜學校沒有這方面的思想，絕大多數家庭也沒有考慮，這都是應試教育造成的。在所謂“停課不停學”口號下，開展網上教學。我認為這是很糟糕的。尤其對小學生，和自律性差的學生，帶來的只是巨大副作用。

這個時候，孩子不能出去，隔離了出去玩的心，雖有不滿，但也無奈，只有老老實實憋在家。機會來了，當然，如果任孩子無規無律無聊混日子，那錯失機會，並會毀了孩子。此時，家長自己要行動起來，抓住這個機會，制定簡明務時的訓練孩子自律和定力的計劃，並不折不扣的帶頭執行。對不聽話的孩子，可以借疫情發大威，強迫執行。相信，兩個月下來，孩子回到學校，一定會變得有自律，有定力，愛學習。

如同以前不愛上班的，通過這次疫情“閉關”，親身感受知道了，不上班所帶來的無聊和痛苦，現在多想上班！以後也就會珍惜和努力了。

人啊，只有失去了，才知道去珍貴，去努力。我們的孩子，不知道珍惜，不知道努力，就是因為沒有刻苦銘心的經歷，才對一切都是那麼的無所謂，無精神，那麼的無惻隱之心。

不過，我不會怪孩子，要怪就怪養育孩子的人。俗話說：養不教，父母過。教不嚴，父母錯。

好啦，閒話少說。親愛的家長，希望每天早晨6點30或者7點起床，請帶著孩子一起大聲朗讀國學語錄：

舜發於畎畝之中，傅說舉於版築之間，膠鬲舉於魚鹽之中，管夷吾舉於士，孫叔敖舉於海，百里奚舉於市。

故天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

愛之，能無勞乎？

村塾先生南山子

是沒有找到學習的樂趣

武原成

我很高興能回答這個問題，學生不學習，不認真完成作業，特任性，沒有人生正能量和奮鬥目標該怎麼管？你說的這個問題，我們現在很多學生也有，我們用正常的心態去對待它！

首先要引導他明確學習的目標

懶惰是每個人的天性，我們可以理解，學習是一個比較枯燥的一個過程，所以要有明確的目標，才能堅持！你可以問問他，你學習是為了什麼？有很多學生就是覺得我父母讓我學習，我是為了父母，有的學生說老師讓我學習，我是為了老師而學習。明確的給他指出學習目標，學習是你自己的事情，也是你一生的事情，是為了你今後的發展鋪墊基礎。學習是你獲得知識和技能的最好的捷徑，也是你現在的首要任務。人生的路很長，都是需要你自己去完成的，父母不會一輩子陪伴著你，如果你不學習，你如何獲得你的生存技能，也是你最基本的技能？

其次，學習也需要陪伴。

孩子就算明確了學習目標了以後，但是要堅持下來，還是很難，所以作為父母應該適當的陪伴孩子成長。因為我們只有陪伴她，才能夠了解她，在學習當中所出現的問題，而不是一味地責備他不認真完成作業，不好好學習，沒有正能量。我們只有參與到她這個學期過程，才能找到問題的根源，才能找到解決的方法。他學習不認真，作業沒完成，不認真完成你要問問他，學習上遇到了什麼困難？是不是課堂沒有聽懂？不懂的地方有淺到深要輔導一下他的作業，如果家長也不懂，以鼓勵他在學校請教老師和同學，再不行可以週末讓他到輔導班去輔導一下。也可以跟老師溝通，尋求解決的方法。另外，這裡要考慮一下作業量的問題，是否作業量已超出她的能力範圍之內？可以跟老協商一下，處理好作業量的問題，由淺到深，有少到多，讓他有一個過渡期，這樣孩子就比較容易能堅持下來。同樣告訴孩子，作業是一定要完成的，這是對老師的尊重，也是對自己負責任。如果你不認真完成，老師就沒辦法檢測你掌握的情況，學習就沒辦法更好的提高,長期以往就會產生厭學的心理。

再次他學習進步了，自信心就增強了，正能量就有了！

孩子都還是以鼓勵為主，要正面的引導教育，他獲得的知識越多，自信心就越強，就能從中獲得學習的樂趣，也可以鼓勵他多參加一些課外活動！

教育是一個很大的課題,要因材施教，結合自己孩子自身的問題去解決問題！希望我的觀點能幫助到你，謝謝！

子步京涵

1.用高績效教練的方法，跟孩子進行有效的溝通，讓他知道學習是自己的事情，幫孩子發掘他的目標。

2.建議孩子尋求一個榜樣，發揮榜樣的力量。

3.瞭解孩子內心的想法，和學習存在的困難，跟他一起克服困難。

關鍵字: 奮鬥目標 人生 任性