#初中生閱讀#
《鄧稼先》是人教版七年級語文下冊的一篇課文。它是一篇帶有人物傳記性質的回憶性散文。相對於初中生的閱讀水平來說，課文篇幅有一點顯得長。對於那些閱讀能力不強的同學來說，可能讀起來更加顯得吃力。就此，老夫想談談長文短讀的問題。
其實，本文有一個明顯的不同於一般課文的地方，即：六個黑體的小標題。六部分的內容織網連結構成了全篇。注意這點就可以使本文的學習省時省力。
閱讀本文時，同學們可以先快速瀏覽全文，瞭解六個部分各自的大意，尤其注意六個標題。這六個標題概括點明瞭各部分內容。
然後再來研究六個標題之間的關係，自然就能理出本文的結構層次：總括（引子、開端）——分寫（具體舉例、表現人物)——總結（讚頌緬懷、深化主旨）
再則，挑選表現人物的重點段落（如“鄧稼先與奧本海默”、“我不能走”），細讀文章，分析體會人物形象，進而把握全文學習重點。
總的來說，閱讀長文，辦法是：通讀全篇，抓住主線，理出結構，解決重點，突破難點。
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