易查分
1. 提高師德修養，增強人格魅力；
2. 學習教育理論，更新教育觀念；
3. 專研專業知識，提高業務水平。
凱旋中迎來晴天
“老師”與“技能”本不完全是一回事，可是“老師”確實需要許多“技能”。[捂臉]
比如說，
以前，老師是先生，要德高望眾（現在天天抓師德，抓有償家教[捂臉]）
以前，老師要會演說，要練口才（現在淡化了[可愛]）；
以前，老師要寫好字，要練書法（現在沒幾個老師能寫好字[打臉]）；
以前，老師就是老師，現在老師很多時候是……（此處省略N個字）。
現在，老師要會電化教學，要練各種電腦軟件（不知道包不包括遊戲軟件、股票分析軟件、彩票軟件、抖音……[捂臉][捂臉][捂臉]）；
這兩天，停課不停學，老師要會網絡直播（學校又要求老師再下個app，再關注個公眾號……[石化]）
老師如何提高自己的教育技能呢？[what]
老師還是問問咱們老師老師——至聖先師孔子吧[鼓掌]！
[撒花]“如果人類要在21世紀生存下去，必須回到2500年前去汲取孔子的智慧。”[撒花]
恭請大成至聖先師孔子[給力]！聽聽孔子怎麼說：
“子曰：…………”（此處省略一萬五千字，去讀讀論語吧）！
最後，看黑板，重點到了：
第一，思考什麼是老師？
第二，去讀《論語》！
[來看我][來看我]，來，我們一起汲取頂層智慧！[來看我][來看我]
頂層智慧教育
這是個好問題！
為什麼說它好？因為你提出了〖技能〗一詞。這就說明教學水平是可以不斷完善提高的，也是可以學習修煉的！因為有很大一部分老師對自己的技能提升沒有信心，認為已經定型了，就這樣了！
那如何去提高呢？
福建夢龍給出如下建議：
首先，要有一顆積極向上的學習之心！技能是可以學也需要學的！它不是一成不變的！如果你沒有學習它的思想與動力，缺乏積極性，那想掌握並提升良好教學技能，是不可能滴。
其次，要結合自身實際，選擇適合自己“特質”的技能做拓展提升。我們許多老師多有去參加過一些名師輔導培訓班之類，對那些名師的授課技能非常崇拜與欣賞！回來後不假思索就囫圇吞棗照搬照做，結果呢？往往不盡如人意！根源在哪裡？就在“水土不服”！打個比方，如果你個煽動力很強的老師，就千萬不要去做一個春風徐來的娓娓道來！而應該是引經據典的澎湃激揚！適合自己的才是最好的！
三者，形成自己的教學特色。學習或模仿，只是一個手段和初始，不是你的技能成果！所以不能永遠停留在學習與模仿上，而應該在學習借鑑的基礎上提煉出自己的教學模式和技能。在沿著這個自己特色的技能教學之路不斷豐富完善她！這樣的技能才是有效的成果和可複製的經驗！
四是以學生為鏡子。你的教學技能的檢驗對象是你的學生！它好或不好？效果如何？你只要給學生上幾堂課就可以從學生的聽課狀態與表情上一目瞭然！學以致用，用饋你學！
五是始終保持謙卑心態。老師傅新狀態，千萬不要倚老賣技。要始終把自己放在學習和不斷豐富的新人角色上！社會在變，學生對老師的教學要求也在日漸需求中提升與變化，你切莫一首“成名曲”唱到老！那樣你就將被無情淘汰！活到老學到老！技能才會俞老彌堅！香飄雨巷！
悅來悅好福建夢龍
自我反思，同伴互助，專家引領，這是教師提升專業技能三個路徑。第一，向專家學習，專家術有專專攻，通過參加專家工作站，加加專家講座和培訓，可以減少很多成長的煩惱，是提升技能的高效率途徑。第二，向同行同事學習，他山之石，可以攻玉，同伴近在身邊，操作性經驗比較好學習，現學可現用。第三，師傅領進門，修行靠個人，專家和同伴都是外部條件，外因要通過內因起作用，自身的學習、實踐和反思能力是提高自身技能的根本。
南面一葉
簡單來說有三個方面：多學，多講，和學生做朋友
一、多學
老師的基本職業素質要求，老師是終身學習的踐行者，作為一名老師，要踐行終身學習的理念，不斷地增長自己的專業素質以及經驗和技能！
俗話說，活到老，學到老！即便是老師，也需要不斷的學習，學習方面可以從自己的專業技能知識，拓展知識以及相關教學經驗，教學技能等方面下手，使自己的專業技能知識能夠精於一行，博學多識！
作為老師，一定要精於教育心理學，瞭解學生的身心發展階段，人格發展階段，然後注意學生的情緒發展。
知道學生哪一個時間段處於什麼樣的期間？他做什麼樣的事情？有什麼樣的心理反應？然後對症下藥，通過老師不斷的學習總結經驗，然後才能夠對學生個性化的進行教導。
二、多講
作為老師，講課是最基本的技能，也是必備的素質，然而能夠講好一門課是非常不容易的。
老師，要能上得了講臺，講的出來，並且能夠講的好，讓學生聽得進去。
之前我講到，一個好的老師，還得是一名優秀的演員，因為你不但要知道這些知識，並且還要能夠講出來，不但要能夠講出來，還要講的好，不但要講的好，還要講得要有人聽，而且還需要會表演，只有你的語言，身體以及表情，氛圍等等各個方面融合到一起，才能營造一堂好的課。
結合自己學習的經驗和知識，不斷學習優秀的老師講課風格或者是方式，增強自己的專業知識，然後多上講臺，多講課，並且琢磨自己的講課特點，產生屬於自己的一套講課的風格！
講臺就是老師的舞臺，作為一名優秀的老師，必須也要是一名優秀的演員，老師上了講臺就要表演好自己的這堂課的戲，一定要做到語音語言，身體分為等各個方面都到位，並且讓學生能夠掌握，這才是一堂好課。
三、和學生成為朋友
老師，作為師長，應該得到學生的尊重，但是老師也不能擺架子，將自己處在高高在上的位置，老師是具有權威的，但是和學生成為朋友，成為學術性的權威，生活和心裡上的朋友，這才是最好的教師姿態。
人們生而平等，每一個人不管是什麼樣的身份和性別，年齡，種族等等，都是平等的，所以老師和學生應該處於一種平等的地位，包括生活以及人生各個方面的，僅僅老師比學生權威的是在知識方面。
關心學生的生活，讓學生在生活當中感受到老師的關愛，並且能夠和學生聊到一起，清楚的瞭解和知道學生此時想要什麼？心裡是怎麼想的？
跟學生打成一片，能夠讓學生跟老師傾吐真心，互相增進了解，增強師生關係，提升學習效率！
自古尊師重道是中華民族的傳統美德，而作為一名老師，教育也是由古以來最為重視，並且持續發展，越加豐滿的一個職業，作為老師，要發揚中華民族的優良傳統，並且在此基礎上提升自己的專業素養，成為優秀的老師以及老師的典範！
致敬所有躬身耕耘，願意獻身於教育事業的人！
我是專注於少兒編程的小碼老師，歡迎關注！
碼老師
1.要敢於表達
每一位站上講臺上的優秀老師，都是在一步步犯錯的道路上成長的。不要害怕任何一次上臺和丟臉的機會，只要有你可以表達的機會，你都要去表達。先要踏出第一步，敢於表達。
2.多丟臉不怕丟臉
當你敢於表達了，有時候可能會因為表達錯了感覺到丟臉，反而會對自己失去信心。其實，現在多丟臉是為了未來能贏得更多地掌聲。不要害怕丟臉，而是要更多可能地去讓自己“丟臉”，這是你成長路上需要跳過的坑。
3.練習
如何才能在講臺上收放自如？除了實操練習，真的沒有其他更好的方法。練就是最好的方法。
4.向榜樣學習
找到在教育行業的一位你喜歡和你想要成為的人當成榜樣，向TA學習，可以先模仿。再找一位你身邊的人，可以隨時聯繫和請教的人，把TA當成你的近期成長目標和榜樣，向他們請教你的疑問。
5.給榜樣提建議
當你觀察到自己身邊的榜樣有什麼可以做的更好的地方時，你可以給你的榜樣提建議，一方面TA會有可能感謝你的建議，另一方面，他會對你的建議進行反饋，也會加深你們之間的交流和學習。
6.覆盤
每次對自己的上臺和講授經歷進行一個覆盤。覆盤的前提一定是需要明確自己在講授時的目標，覆盤的方法能幫助你更清楚地知道自己的優勢和可優化提升的地方。
7.組建小組練習
可以召集身邊有同樣需求的人一起學習成長，他們身上一定會有你學習的地方，同時，小組之間一起賦能學習，會走的更快和更遠。
希望能夠幫助到您！
廖福超老師
一、多聽優秀教師的課。
聽課，是一個年輕教師快速成長的有效途徑。我在上課之餘，積極聆聽其他有經驗的老教師的課，從中受到了很大的啟發。每一次聽課，我都對照優秀老師的教學過程反思自己的講課方法，擇其善者而從之，擇吾不善者而改之，從而讓我的課堂有了一定的進步。
二、廣泛閱讀教學資料。
閒暇之餘，我常常借閱《語文教學通訊》、《語文學習》等語文專業期刊，登陸語文教學網站，學習新的教學思想和教學理念，拜讀語文特級教師的心得論文，借鑑新穎多樣的教學方法，不斷完善自己的課堂。在這些教學資料中，豐富的教學論文，指導著我如何在語文課堂教學中對學生進行導“思”，教會我如何優化閱讀形式，提高閱讀效率，如何運用“比較法”激發作文創新思路，如何進行知識的遷移和能力的培養。
三、及時進行課後反思。
在教學成長的道路上，要避免犯同一個地方跌倒的錯誤，離不開每一節課後的教學反思。每次講課結束，我都會仔細回顧一下這堂課的內容，反思在教學過程中出現的一些問題和疏漏，寫在自己的教案上，避免下次再有同樣的問題發生。比如，這節課講得有點太多了，學生閱讀和思考文本的時間太短或者在問題的設置上沒有梯度，引導不流暢等等，每次我都努力找出自己的不當之處，提醒自己注意，查缺補漏，精益求精。
四、積極探索多樣有效的教學方法。
在備課的過程中，為了避免自己一味被動接受，而造成設計教學文本能力逐漸缺失，我一般會採取“先寫後補”的方式進行。每一篇課文，我先自己反覆研讀，然後理出自己的教學目標和教學思路，再從學生這個主體的角度去設計該如何切入，設計什麼問題，如何引導等。把教學思路寫出來之後，再查閱相關資料，在對比中，找出自己設計中的一些不完善之處和需要借鑑之點，再做修改。最後，在集體備課時間，與其他教師進行交流，做出較為成熟的定稿。
柒月0學歷提升
大家好，我是羽翼互動Benny。新教師要完全適應教學，一般要經歷三個階段，正常地組織開展教學，運用正確的方法教學，採取相對固定的模式教學。
教師第一個技能就是組織教學的技能。初期重點是建立課堂規矩，維持正常的教學秩序，不同的學段具體的方法不一樣。比如小學低段的學生，注意力，自控力和理解力都有限，就要訓練學生聽老師的指令，一個指令一個動作，課堂每隔幾分鐘重複一次；儘量變換不同方式，讓學習過程有趣。
教師的核心技能是正確的教學方法，這才是提高教學效率的關鍵。輕鬆一下，先來看一段經典視頻 1992年央視春晚 趙麗蓉小品《媽媽的今天》 注意跳探戈那段口訣：“探戈兒就是趟啊趟著走，三步一竄嘛兩啊兩回頭，五步一下腰，六步一招手，然後你再趟啊趟著走”。
象探戈這一類“怎樣做”的知識叫程序性知識，這段視頻其實提供了一個標準的程序知識的教學法，就先把要學習的技能表述陳述性內容讓學員記熟，然後再作示範，最後讓學員親自操作，經過反覆練習，達到自動化程度後就獲得了舞蹈技能。有的老師把幾何證明過程歸納為找條件-抓特徵-套題型-用公式-全步驟，就是用的此種方法。
除了程序性知外，還有陳述性知識和態度與價值觀，不同的知識類型都有相應的教學方法，新老師一定按照學習理論來訓練提高自己的教學技能。
新老師還要努力探索教學模式，做事要高效，那就是把它簡化為標準流程，不斷地重複，這樣就會越來越熟練。教學的內容雖然每節課不同，但它們的類型和性質卻只有幾種，可以據此設計出不同的課型來實現教學目標。實際上，那些名師就是靠自己的課堂教學模式成名的。
這些技能要分步進階，人才成長的“721”法則證明，10%的知識從培訓課程中獲得，還有大約20%則來自於向有經驗者的學習，剩下的70%都來自於實踐中學習。
首先需要是學習教育教學的基礎理論，形成初步的教學觀，瞭解基本的教學方法；其次是觀摩同行課堂和觀看的名師視頻，大的方面要觀察他們的課堂結構，教學的流程，細節方面要看重難點突破的方法，還要體會其風格之妙。最後就是不斷地實踐和反思，把自己上的課錄下來觀看，外看形象是否得體，教態是否自然，語言是否乾淨，內省設計是否合理。
羽翼課堂
我發現很多老師社會閱歷很低，畢業就當老師，然後接受學校裡的各種學習進修，說實在的，總有會麻痺大意，厭倦了時候，所以說與時俱進，很重要！也看看外邊的世界，別緊緊盯著孩子的學習成績不放，現在孩子們都是個小能豆，你必須有兩把刷子！唯有不斷提升！祝你好運！越來越佩服自己！[耶][耶][耶][耶]
友話好說海兵
提高的辦法比較多，主要做到以下四點：
1.加強教育相關理論學習。
2.積極參加教師專業技能專題培訓。
3.主動與其他同行進行相互交流、展示、研討。
4.進行教師相關學科和管理等的教育技能的實戰訓練、體驗。
