1
如果現在你在路上看到一毛錢，你會不會把它撿起來呢？
我覺得會有好多人不撿起來。
因為一毛錢真的是太少了，少到連買一塊兒橡皮都買不出來，現在一塊兒橡皮，不好的，也要五毛錢。
幾個月前，我在路上撿了一毛錢，把它拿回了家。
跟我媽開玩笑說，把手伸出來，給你一個“大錢”。
等她把手伸出來，我把一毛錢放到她手裡。結果，她跟我說，不要。
我說，為什麼不要？她說一毛錢能買出啥來？
我說，不是你從小告訴我積少成多嗎？等攢多了錢不就多啦。
她說，那得等到什麼時候呀？
所以我在網上發視頻，回答問題，寫文章都沒有告訴她，因為掙得太少，剛開始就掙一分錢。
我在前幾天才告訴他，我在網上發視頻可以掙錢，現在一天能夠掙到最少一毛錢。
一天回答個問題，一般情況下也是能掙到一毛錢，寫文章每天也可以有幾分錢。
加在一起每天可以有個3毛錢。
偶爾情況下還會掙到三塊錢，最多的情況下可以掙到五塊。
她還是覺得少，說我鼓搗一天才掙個幾毛錢，幾塊錢，根本不值那個工夫，別弄了。
我說，積少成多，時間久了就多了。
在我的堅持下拍視頻由原來每天沒有錢，到現在每天掙個兩毛錢，四個月掙了115.82元，寫文章20天掙了7.7元，回答問題倆月掙了40.34元，一共掙了163 .86元。
這樣平均一下一個月可以掙40來塊錢，是不多，但是夠家裡交電費了。
我很知足，每天夠家裡買饅頭吃就挺好。
而且，我堅信，積少成多，只要堅持下去，一個月能掙到50塊，慢慢地還可以掙到100元。
2
我們班裡有幾個學習很不好的學生。
但是我堅持的原則就是，能教會一點兒算一點兒，他們學會一個算一個，從來沒有想放棄過他們。
但是他們家長的做法讓我很生氣。
學生不會讀生字，我給他們錄成音頻發給他們，讓他們跟著讀；
家長忙，沒時間聽寫，我把要聽寫的內容也錄成音頻，讓他們聽著錄音聽寫；
孩子記不清楚都講了什麼，我把內容總結出來發給他們。
他們卻不讓學生看，讓我感到他們自己都覺得自己的孩子學不會。
最近學生在家裡邊兒聽網課學習也是一樣。
四天啦，有的一次作業都沒有發給我。
我私聊他們讓他們交作業。
他們特別乾脆地給我發了兩個字“不會”。
看到那兩個字我莫名就氣得慌，心裡一團怒火。
學生自己不會，家長你可是上點心教他呀，再說了家裡邊兒都有姐姐哥哥，他們都在家，你們經常說他們學習不錯，你可讓他們教一教他呀。
再說了，網課七天之內可以循環播放，重複看的。一遍看不懂看兩遍，看三遍，四遍......
一節課就講一個重點，幾個生字，一首詩，幾個單詞。你讓他一天學一個單詞，一個字也是好的呀！
而你卻說，他聽不懂網課就沒有讓他聽。
我真不知道要說什麼好。
你讓他每天過的那麼輕鬆，最後的結果是十以內的加減法都不會，基本的乘除法也不會，語文漢字也不認識幾個。
最後肯定會害了他們，對他們的基本生活也會產生一定的影響。
我一直跟他們家長強調積少成多，一點兒一點兒來，每天進步一點兒就行，每天寫一個字，或者會讀一個單詞，會算一道數學算式，那都是進步呀！
可是家長怎麼就不明白呢？真的替他們很著急。
3
我們不僅要知道積少成多的道理，還要有逆向思維，學會變多為少，一點點攻破某個目標。
比如現在我想減肥，制定的目標是每天跳1000個跳繩，靠牆站十分鐘。
一下子讓我跳1000個跳繩，把我累死也是完成不了的；站十分鐘，能完成，但很累。
即便我第一天廢了很大勁完成了，第二天也就放棄了，那個過程太煎熬，太痛苦。
這時我就得把目標分解一下，把它分成一個一個小目標。
比如，我先每次跳50個跳繩，50個為一組，跳20次就是1000個跳繩。
我告訴自己每跳50次可以休息一分鐘兩分鐘，這樣在跳的時候不累，速度還比較快。
我已經連續跳了五天了，而且整個過程不會覺得很累很痛苦。
靠牆站10分鐘也是，我把它分成三次，每次三分多鐘，而且是以一首歌的時間為準，邊聽歌邊練習，時間過的很快，也不會感到累。
在我把這兩個大目標化成一個一個小目標的時候，我心裡邊兒充滿了信心，因為50個跳繩很簡單，靠牆站3分鐘也很簡單。
但這樣下來，積少成多，目標完成了，每天鍛鍊身體也變成習慣，關鍵是不會覺得痛苦，很享受這個過程。
總結
荀子《勸學》中寫到：
積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，聖心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不捨。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。
我覺得這是對積少成多最好的解釋。
真的不要小看每天的進步，一天掙1毛錢，一年就30塊錢；一天認識1個字，一年下來就300多個字；一次跳50個跳繩，每天20次，一天跳1000個跳繩，一年下來就300000多個；一天寫100個字日記，一年下來寫30000個字，就是一個短篇小說......
而且，這才是1年，那2年，3年，10年呢？
所以，堅持努力，每天進步，積少成多，量變到質變。
此外，不忘記逆向思維，要變多為少，把大目標拆解，一步步去完成。
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