上世紀七十年代中期，油田子弟學校領導層有兩個重要角色，一個是“工代表”，另一個是“軍代表。”只有他們與校長一樣分別有自己獨立的辦公室，同學們平時很少看見他們，每當學校有重大活動和集會時，就能看見他們與校長在一起，他們在大會上講話的時間比校長講的還要長。
多年以後回頭看才知道這是特殊時期存在的特殊現象。
“工宣隊”是特殊時期“工人宣傳隊”的簡稱。與執行相同任務的由解放軍幹部、戰士組成的軍宣隊一起，曾被派往城市大、中、小學領導工作，“工代表”和“軍代表”是“工宣隊”和“軍宣隊”長期派駐學校的人員。
“工宣隊”、“軍宣隊”於1968年7月開始進駐北京地區的大專院校。要求各地要仿照北京的辦法，分期分批進入各學校，把大中城市的大、中、小學管起來。此後9年間，中國大、中城市的學校均由工宣隊、軍宣隊領導。1977年11月“工宣隊”、“軍宣隊”全部撤出學校，完成了它的歷史使命。
組織上要求選派的“工代表”成員必須是產業工人（家庭出身好）、黨員、有文化，在學校以政治領導為主，“不要陷於行政事務”。工資、人事關係仍在原單位。工宣隊進校後，參加學校領導教育革命，參與備課、教學。由於有工宣隊，方便了以後開始的廠校掛鉤、開門辦學和學工、學農活動。
“軍代表”是組織上直接安排的現役軍人擔任，平時不穿軍裝，集會或者重大活動時才穿上兩個紅領章，頭戴紅五星的軍裝，學校的“軍訓”活動幾乎都是“軍代表”組織安排的。
同學們只有在學工、學軍活動中與“工代表”和“軍代表”經常接觸，同學們都是懷著崇敬的心情聆聽“代表”的教誨，老師們在這個時間也會顯得積極主動。
“工代表”是一位四十多歲的中年人，個子不高，經常穿著工作服來學校，老師都稱呼他為“李師傅”。
那個時期“師傅”的稱呼是對別人的尊敬，“師傅”的地位很高，企業招工通常都是召學徒工，所以參加工作都是學徒工級別，要跟隨師傅學習三年，經過考察符合標準了才能轉為正式工。
那個時候企業裡，普遍受到人們尊敬的老工人才能稱為師傅，單位領導不喜歡別人在姓名後加上職務，反而喜歡聽別人稱呼“師傅”，這與現在的觀念不一樣。
比如：一個單位領導姓李的廠長，人們稱呼“李廠長”，這個領導會覺得彆扭，會以為不親切，如果下屬稱呼他為“李師傅”，這個領導會認為下屬非常尊敬他，會很高興。
一次學校開展學工活動，學校的“工代表”帶領同學們參觀保養廠，同學們來到設備維修車間，看到許多從未見到的機器設備非常興奮，來到運轉的車床邊看工人在加工配件，堅硬的鋼鐵在車床上如同豆腐一樣被切削，同學們覺得非常神奇。
“工代表”看見同學們圍在車床駐足觀看，連忙過來提醒同學們注意安全，操作機床的工人聽見“工代表”的聲音急忙停下手中的活打招呼：“李師傅來了，好長時間不見了，這些同學對車床這麼感興趣，還是你來介紹一下吧。”
“工代表”也沒推辭，讓同學們集中在一起，親自操作機床，邊加工機件邊講解，同學們聽得仔細，“工代表”講得認真，參觀車間的大部分時間都成為“工代表”的現場操作了。
看著同學驚訝的表情，操作機床的工人說：“你們的工代表以前是我們保養廠的廠長，車間有十幾個工人都是他帶出來的徒弟，由於身體原因組織上安排去學校工作，你們都是工人的後代，聽李師傅的教導一定會有收穫。”
通過這次活動，加深了同學們對自己父母工作性質的認識，知道了自己是工人階級的後代。同學們想起“工代表”李師傅在學工動員會上說的話：“工人階級是國家建設的重要力量，工人們辛勤工作為祖國創造了巨大財富，同學們長大後要利用學習的知識接過父輩的接力棒，要為祖國建設創造出更大的財富。”
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