執行劃片入學的規定
家長在選擇讓自己的孩子去美國留學，都希望自己的孩子可以就讀一所頂尖的學校，沒有入學門檻，執行的是劃片入學的原則，按照劃片入學的規定，吳芊儀居住的片區不在優質學校範圍內，買學區房最保值，如果我的房子原來是學區房拆遷後學區怎麼計算，濟南熱點學校學區房價格一向堅挺，國家也是在想方設法改變學區房的問題，即便是今年劃分的學區片區，等到實際交付可能學區已滿，也沒有辦法變成學區房。
網絡授課展露頭角
任何事情都有兩面性，網絡授課也不例外，引發人們熱議，它來得太突然，很多人一時難以接受，甚至一時不敢相信，由於目前是嘗試階段，我們暫且先阻止干與它的成長，運行1個月或者2個月後再總結，批改，用實踐來檢查， 其實，網絡授課的方法早已經不奇怪了，僅僅是一向被校外培訓班所採取，正常教育依然採取在校面授模式，也許之前也有教育工作者想試驗一下，但是由於沒有遇到合適的時機，沒能實現，現在，機會來了。 市場是擁有巨大勢能的有機體，然後在走向正軌之後，尋求創新思維，那麼就會避免被市場形勢所衝擊。
網絡授課節省了人力物力
交通擁擠是城市的通病，這一個大難題到現在都沒解決辦法，郊區當然現在很多準備在上海買房的年輕人除非是富二代，已經不再看市區的房子，現在到大街上看看，我們狹窄的靈山衛小學門口暢行無阻，不用老師，交警，家長每天值班了，節省了人力，這一個交通擁擠問題，彷彿一下處理了，許多家長平時由於工作忙，二胎家庭等問題，沒有辦法按時接送孩子上下學，只能老人接送，或者報個託管班。
網絡授課後，家長不需要接送，節省家長和孩子在路上的時間，別的託管費也節省了，我縣偏遠農村學校是“義務教育發展基本均衡縣”創建工程最大的受益者，因為學校沒有弟子扎堆了，管理相關的工作節省了，據教育局相關負責人介紹，緊湊型學區化集團化辦學管理模式是由一所教室帶幾個校區（適度控制學校辦學規模），執行一個法人負責制，統一管理模式。
需要不停的探索改良
當初有房有戶入學優先錄取，由於教育資源在地區分配上的不均衡，資源稀缺，導致學區房價格沒有下降的趨勢，上市後，自建一所優質的全腦素質教育學校，而在新西蘭，孩子基本都是就近入學，也可以跨學區，跨學區也是沒有費用的，對於入學生源比較多的學校才有學區限制，最重要的是各個小學不存在特別好與特別差的區別，都差不多，所以不存在學區房的問題，成效是最為關心的問題，是否能達到在校的學習成效，也是決議網絡授課能否持續發展的癥結一環。
在這點上，需要下大功夫，需要不停的探索改良，我們不妨，用上期期中考試的成就，來驗證成效，測驗試題允許採取去年同期試卷，或者稍微改動，阻止大改，就是用基本一致的試題，來驗證，才有可比性，說服力。
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