鴻FU生活
不支持就會取消嗎。而且不是所有初中學校都有晚自習。這要根據學校安排。而且很多學校都沒有。
我當年的初中就有晚自習。就我個人來看我不覺得初中生上晚自習有什麼好處。我父母也不支持，他們說就因為那個時候我天天晚上上晚自習眼睛才近視的。說那個時候還小不行還上晚自習對孩子的眼睛不利。他們更希望我健康。
相信很多家長都和我父母一樣，不知道前程如何，眼睛先近視了。而且我不覺得晚自習有用。
其實晚自習通常是用來寫作業的，不像高中要講題。現在很多學校沒有晚自習就給學生布置作業，學生有事要寫到一點這樣。如果初中都這樣，那高中怎麼辦，徹底不睡覺？
我覺得家長希望有晚自習也是希望孩子得到家長的管束，培養孩子的自覺，提高學習成績。這無可厚非。每個家長都希望自己的孩子有好的成績，考上好的高中，有好的前程。
所以我對兩種行為做不出評價。而且家長的支持不支持動搖不了學校的教學方針，有沒有晚自習看學校，你不支持，老師會做你的思想工作，讓你同意。
睡覺覺困難戶555
我是林媽悠媽、非常高興回答問題。
作為一名經歷者、我支持初中生上晚自習。
上晚自習的優劣勢決定於孩子的自律性、家長的管控度，相信這段時間的網課、家長們都深有感觸，
我家大寶自律性不是很好、我們工作也忙、經常他放學回家了、我們還在單位加班，這個時間、他作業完成率很低、回家後匆忙給他做飯、他再寫作業、再檢查、往往就到了晚上11點多、大人、孩子都非常疲憊，惡性循環嚴重。
後來班主任偷偷開了晚自習班、我們趕緊報上，老師管一頓晚飯、孩子在那寫作業、預習功課、有的時候老師也給講一下課外課，孩子受益匪淺。
等到了初三、學習越來越緊張、我們三家不錯的家長就組織了一個學習小組、我家挨著學校、就在我家客廳臨時組建學習小組、三個家長輪流做飯、盯晚自習、孩子們互相比著學習、學習氛圍很濃、我家大寶初三一年、學習成績逐步提升、最後考上一個不錯的重點高中。
我家大寶的同桌自律性特別好、是別人家孩子那種、他自己在家學習、媽媽去樓下跳廣場舞、一點不影響、他剛開始也參加學習小組、但幾天後、孩子就感覺學習放不開、不如在家隨意、在家可以光著膀子、聽著音樂學習，於是他就回家自己學習、學習成績非常棒、中考成績非常優秀，考上全省數一數二的高中。
所以是否適用上晚自習、最重要一點決定於孩子自律性、其次是家長是否有精力。
希望我的回答能有一些幫助。
林媽悠媽
你好，我是一名專業的牙科技師，很高興回答你的這個問題。
作為一名80後，嗯，對於這個上晚自習啊，就是在學校度過的，我們不僅在學校上晚自習還要住校。從那個時候就比較重視這個初中階段的這個學習，因為初中階段的這個課程比較多，他包括了好幾門功課，要想把他真正的學好，光靠課堂上的白天的時間肯定是不夠的，而且現在的孩子他這個自律的這個情況並不是大家想象的這個樣子。特別是這個智能手機出來了，完全就學習的這個氛圍呀，在大部分的家庭當中就不是那麼好。
就拿我自己的孩子上小學來講，平時正常上學的話，一天是沒有時間能夠拿到手機的，因為從早晨一直到晚上10:00以前，這個學習的任務都沒有完成，那麼就現在在上網課的這個時間呢，一天最少最少有3~4個小時的時間都是在玩手機，所以這個學習的質量肯定是沒有那麼高的。
所以我的觀點就是這個晚自習還是要上，晚自習還是要上，因為不管學多學少，他多多少少都能學到一些東西，如果是放任在家裡面的話，有人帶還可以好一點，如果說家長這塊也比較忙，再加上家長如果說對於他的學習上沒有任何幫助，那麼我覺得還是更好的，在學校能夠解決一些實實在在的問題。
以上是我個人的觀點，謝謝大家一起討論吧。
泥巴匠人
很高興回答你的問題，我是研究中小學多年的伍老師，歡迎大家關注我。
這個問題肯定是針對走讀制的學生，寄宿生肯定要求必須上晚自習的啦！
一 從個人經歷來看
我記得我們那時候上初三，週一到週五晚上都是上晚自習，雖然我家在農村山裡面，距離鎮上的初中騎自行車也要30分鐘左右、每天晚上都是9點下自習課，一個村子上的小夥伴一起騎車回家，我爸爸每天晚上準時在半路上接我回家。充分利用晚自習是很棒的，每天晚自習大家都回把自己不會的問題找老師，找同學求教全部弄懂，回家以後再複習研究，感覺進步很快的！
但是我的同桌他不上學校晚自習，他喜歡一個人安安靜靜的學習，每天下午放學後就回家，自己在家自習，成績也是響噹噹的啊！不過有一點就是他上課非常認真，晚上在家搞不懂的題目第二天一定找老師，全部弄懂才可以。
二 現在晚自習上不上，主要看實際情況啊
1 有些學校晚自習是有老師上課的，尤其初三，週一到週五的晚自習都是安排不同科目的老師輔導學生。有些老師晚上還有可能上課，講解知識，帶領大家複習。
2. 有些學校晚自習就是寫作業（初一，初二年級），老師在教室輔導。這個情況就根據你的個人情況決定哈。對於大部分孩子我建議上晚自習，學習氛圍好，隔離了很多誘惑，同時又有老師輔導，這是一個很棒的事情哦。在中國大多數家長是沒有時間和耐心去輔導你功課的。
愛學習的孩子在哪裡上晚自習都一樣，自制力不好的孩子肯定建議上晚自習了，但是要注意回家路上的安全。
每日有所思
一直在九年一貫制學校從事教學、管理工作，談談對初中生上晚自習的意見。
2010年前，國家教委是允許初中生上早、晚自習和週六日補課的，有的學校還變相收取家長早晚自習、週六日補課費，所收取費用主要用於值班領導、自習課教師的額外工作補貼。2010年後，國家教委頒佈了《嚴禁義務教育階段亂收費》、《減負》等條律，絕大多數初中都停止了週六日補課，但早晚自習課基本上沒停，但從有償上課變成了無償。
初中無償開設早晚自習課，分歧最大的不在家長那裡，最大的分歧在教師與領導之間。因為國家禁止有償補課，學校不能收費，上課教師的補貼就得學校出，肯定不能從辦學經費裡出，一是經費裡沒早晚自習費，再就是教育局也不允許啊。那就只能從年終績效工資裡允，也就是發年終獎時，先每人頭上扣下幾百，再發給上早晚自習的老師。大家想一想，這相當於教師自己出錢請自己給學生補課啊，教師們能沒意見嗎？你們可能要說了，學校領導都缺心眼嗎？自己往外掏錢，還得罪了教職工。不可思議吧？
上面說這一堆，大夥是不是覺得文不對題？呵呵，其實不然，校領導不傻，是沒辦法，這個早晚自習課必須上，不上不行，得罪人也要上。早晚自習的好處不是分析推理出來的，是幾十年的教育教學實踐證明了的，是從無數個經驗教訓中總結出來的。
現在總有一群人，自我感覺良好，總喜歡瞎扯淡：“孩子的天性就是玩”、“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”、“快樂教育、賞識教育”、“不上大學照樣有出息”，有的家長教會了自己孩子兩道題，就以半個教育家的姿態，對學校、對教師評頭論足、指手劃腳，恨不得把校長擼下來由他幹。
教育的一個特點就是長期性、複雜性，不能因一節睌自習效果不好，也不能因為一兩個孩子效果不好，就否定所有學生，所有的早晚自習課都不好。外行看熱鬧，內行看門道，不潛下心來研究實踐，只能對教育一知半解。不完全統計，全國十幾萬所中學，80%是鼓勵開早晚自習課的。
家長的疑慮無非是上了一下午課，再上晚自習，學生又累又乏，效果肯定不好，還影響休息，不利於明天學習，形成惡性循環。其實家長低估了孩子的潛能，舉衡中的例子，學生別說上早晚自習，他們排隊打飯都在學習，超長的學習時間，並沒影響休息，不但沒影響成績，成績還高的驚人。毛坦中學，衡水二中，正定中學，都說明考試成績與學習時間成正比。
學生不上晚自習，由家長來監督孩子自學。實踐證明效果非常差，家長既便知識上沒問題，教法上也有問題，一半多的家長已經輔導不了初中孩子了。遠的不說，就拿這次疫情全國上網課來說吧，家長是氣急敗壞，叫苦連天，不就是最好的證明嗎？
晚自習，老師一般不講新課，主要是學生練習，教師輔導補漏，不會給孩子增加太多負擔的，學校老師心裡有數。
其實，上晚自習的補貼很少，大部分老師根本不是衝那點補貼去的，家長們應多支持理解。
您的問題上來太晚，寫得匆忙，錯字病句較多，請諒解。
紫色傳奇
每個人的想法都是不一樣的！每個人都有自己的思想，若是不相信，你可以提出任意一個你認為絕對不可能有分歧的觀點放在網上讓大家討論，肯定有人不同意你的觀點。
教育為什麼難做，老師為什麼難當，就是因為他們試圖讓一個班四五十學生和他們背後百人以上的家長認同自己的觀點和做法，這幾乎是不可能完成的任務。
所以上不上晚自習自然也不例外，有的同意，有的反對。同意的無非是下列幾種想法，第一，為孩子學習考慮，多點時間學習，在校自習老師會同意安排內容，還會有個別輔導。第二，便於管理，不上自習那孩子幹什麼呢，在家玩？出去玩？有可能闖禍，還浪費時間，不如上自習。第三呢，有的家長上夜班，沒時間管孩子，希望孩子上寄宿學校，當然也要上自習了。
不同意上自習的呢？可能第一，溺愛。不願意孩子吃苦，上了一天課累壞了，趕緊回家休息。我見過好多學生在學校裡不認真學習，找家長來學校卻說，我不希望孩子吃苦，希望她快樂！言下之意就是孩子願意怎樣就怎樣，以後不上班我也能養的起。不要以為這種家長很有錢，其實是他們自己覺得很有錢，經瞭解就是在外面上班一個月五六千，家裡再有點果園之類的，在農村可能是不錯的，所以膨脹了，盲目溺愛孩子。第二，可能有的孩子一點也學不進去，在學校也是玩，家長索性放棄了。該幹嘛幹嘛去吧。第三呢，可能有少數家長水平很高，孩子水平也很好，自習內容是浪費時間，有計劃地去安排一些拓展，拔高的內容也說不定。不過呢，這種情況在農村中學不多，起碼我沒遇見過，也許越往大城市這種情況越多吧。
在這種情況下，老師想取得所有人的支持是不可能的！所以只能按預訂的教學計劃安排上課和自習，儘量符合大多數人的要求，個別家長的差異性要求只能個別溝通解決了。否則正常的教學秩序無法推行下去！
王合
初中上晚自習挺好的。我們這裡是初一初二上一節晚自習，初三是兩節。知道為什麼上晚自習嗎？
1、到了初中以後，學生們要學習的科目增多，知識難度加大，所以建議學生每天上晚自習，因為晚上是學生們冷靜思考問題、學習難點知識的黃金時期。學生進過一天的學習，晚上統一做作業，查漏補缺，而且有老師在旁輔導，不用學生死磕一道不會的題，便於學生快速掌握今天的課程。
2、預習明天的課程到了初中，學習節奏比小學會快很多，而且要求學生慢慢養成自己思考的習慣，學生可以利用晚自習時間，預習第二天的課程，做個小筆記，在第二天上課的時候，可以做到有備無患，快速進入學習的狀態。
3、養成好的習慣。隨著孩子的成長，對孩子學習習慣，學習的自律性都要求越來越高，讓孩子上晚自習，培養孩子的自律性，引導孩子養成有效管理時間、高效利用時間的好習慣。
總之：讓孩子在學校做完作業，預習第二天的可能，不是能讓家長避過不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳！ 這個坑嘛。
屈大強
大家好，很榮幸回答這個問題。
有一個好的學習氛圍當然是很重要的，自己一個人在家學習和很多人在一起認真學習的效果是有一定差別的，人多在一起的積極性都會大大提高。上自習課能幫助大家靜下心互相學習，也可以一起探討消化當天所學的內容，提高成績是大家統一的目標，但對於站在不同的立場的人意見也會有所不同。
第一、作為家裡有專人放棄了工作的機會，專心去管理孩子學習的家庭來說，大多數家長是並不希望孩子在學校上晚自習的。他們除了課後的時間要管孩子學習以外還要單獨花時間給孩子送飯、接送孩子，這樣他們不但放棄了自己的工作又不能專心去輔導監督孩子學習。
第二、有些工作比較忙的家長，又沒有條件派人專門打理孩子的起居，他們可能就會願意選擇讓孩子在學校上晚自習。這樣學習方面至少有老師可以幫忙盯一下，有問題同學之間也可以探討，等下了晚自習以後再去接孩子差不多自己手上的工作也結束了，這一類家長上晚自習對於他們是很有幫助的，他們也會更有意願送自己的孩子上晚自習。
第三、對於初中的孩子來說，他們中的大多數都處於一個叛逆的階段，有些家長管不了自己孩子的學生，這讓他們很懊惱，所以這一類的同學家長也是更願意送孩子去學校上晚自習的。
總結：每個人的需求不一樣意見就會不一樣，建議各位家長根據自己家裡的實際情況來判斷是否需要講孩子送去上晚自習。同時也建議學校採取包容的態度來對待所有學生，不管他們是否決定要上晚自習。
覺得言之有理的朋友別忘了點個贊喲。謝謝大家！
郫縣Oliver英語
對於我來說，我還是支持初中生上晚自習。
可能有些家長對於初中的教育和小學的教育有許多方面是不同的。小學的考試學科和初中是無法相比的，初中的學習比起小學也是緊張的多了。孩子參加晚自習，可以將白天老師教過的知識，通過晚自習能進一步地得到鞏固。而且參加晚自習，學生有更多的時間將自己在學習上的疑惑和同學、老師交流，進而掌握自己不懂的知識。在家裡自學就沒有這樣的機會。
現在的孩子到了初中，特別是初二、初三時，孩子大多進入青春期，青春叛逆期的孩子往往令家長頭痛。有的孩子在這過程中，對學習產生了厭惡，許多家長也是毫無辦法。有的家裡根本不讀書，家長也沒什麼辦法。可是如果孩子參加晚自習，他們會在班級同學的影響，還有班級的學習氛圍的影響下，會有所改變自己的想法和行為。有的孩子聽不進家長的教育，而對於老師卻有著一份先天的尊重，因此，他們在晚自習中會接收到一定的信息，並努力去改變自己。
對於有些家長無法監督孩子的學習，讓孩子參加晚自習，這樣可以減少自己工作或其他原因，而缺少了對孩子的學習監督，畢竟學校里老師監督孩子的學習。
當然也有一部分孩子並不會有青春叛逆期的現象，有的孩子自覺努力，具有良好的學習習慣，這部分學生他們可以有自己的選擇。
但還是覺得，參加晚自習，還是比不參加晚自習的好處多！
鄭老師的教育
支持！
晚自習優點:有統一的管理和學習氛圍！學校晚自習目前都規定幾點到幾點開始，幾點到幾點休息，幾點到幾點第一節，幾點到幾點結束，幾點到幾點關燈，幾點到幾點就寢。長此以往，會有一個良好的作息，且在一起學習會有學習的氛圍，有不懂的也可以利用課餘時間找老師提問或者跟同學交流解決！且白天上課沒弄懂或者學校需要統一趕進度的時候，老師可以統一講解！
缺點:晚自習的紀律問題，以及晚自習的實用性！有的班級整體學習氛圍差，整個晚自習嘰嘰喳喳，特別吵，總需要專門的人來維持紀律，一方面增加的維護人員的負擔，減少了學習的時間，分散了學習的注意力，無法集中精力的去學習！另一方面:不會問的孩子還是不會問，上晚自習沒有起到該有的作用！
成績好的孩子有自己的學習方法，比較自律，早早把作業完成，預習新課，複習鞏固白天所學知識。任爾東西南北風，我自巋然不動！不受外界影響，但這樣的孩子畢竟是少數，大部分的孩子是屬於需要管理督促型，晚自習要專人維護紀律，需要問答以解決學習問題。
所以支持！晚自習的管理建議:
- 安排各科老師輪流值班。學生代表為輔，老師為主，班主任不定時巡校來進行紀律的管理！
- 設置專門的獎勵懲處措施以及制度，來約束管理！
- 鼓勵和引導學生主動問答，做到每日功課每日事每日畢！
- 不拋棄每一個成績好的孩子，也不放棄每一個成績不好的孩子，所有人一視同仁！
