不美的小吳
這也是我曾經糾結的一個問題
我兒子上幼兒園的時候小班、中班知識類的學的很少，基本上就沒有。我也感覺沒啥，跟著老師的腳步走就行。上大班後，看到朋友家的孩子每天寫字、唸書、做計算，而我兒子還是無所事事。我有點急了，萬一上小學跟不上怎麼辦？就專門打電話和幼兒園老師說了我的擔憂。
幼兒園老師分析如下
在合適的年齡給予合適的教育，不要剝奪孩子的童年。童真是最難得的。過早進行學前教育，可能會適得其反，讓孩子產生厭學行為。比如我們做一道菜，剛出鍋時色香味俱全，我們可以大快朵頤，很開心的去享受美食。如果這道菜下次吃飯時，加熱一下又擺到了我們面前，我們可能連動筷的慾望都沒有。學習也一樣，對於已經知道的東西，是很難再勾起求知慾的。
所以我兒子沒有參加過所謂的學前班就直接上了一年級。上學期的時候比著上過學前班的孩子，我兒子確實有點吃力。下學期成績就趕上來了。現在讀六年級，成績一直名列前茅。二胎閨女三歲半報名幼兒園小班，老師說報名晚了，沒時間讀學前班。我直接和老師說我們不上學前班。
這些僅是我自己的看法，具體情況因人而異。
對與錯Gehos
回答這個問題，我想我最有經驗了，我的兩個雙胞胎女兒剛剛上完一年級，這一年裡我也焦慮過，忙碌過，但今天藉助這樣的機會把自己的親身經歷給大家分享一下：我兩個孩子上的都是公辦幼兒園，學校裡都不開展算數、認字、讀書、這樣的課程，全都是都是重視區域活動開發，娃娃家、串珠子、益智遊戲等等活動，暑期很多同班的家長在班級群裡 呼籲大家 要報幼小銜接班 我當時我還覺得誇張，隨著一年級課程的正常開展後，我有些慌亂，每天寫漢字、寫數字、默寫拼音字母，基本都是一年小學生的再正常不過的學習項目，第一次月考我家兩個的成績真的是、、、、、我焦慮孩子也焦慮，有些後悔沒有假期好好提前學習一下了，其實一些基本功還是要提前訓練一下，比如握筆和寫數字這些都是熟能生巧的，暑期還是要孩子多練習一下，其實一年級上半學期最重要的還是要把拼音字母以及20以內的運算學習一下，開學後孩子各方面會好一些。說實話哪些和我以前說成績順其自然的家長，我想說的是如果你看到班級清一色的98分左右，而你一直被老師提醒著要好好輔導，那時的你只會更焦慮 。
最後還是要提醒大家，無論孩子成績如何，家長焦慮程度如何，都不能把壞情緒傳遞給孩子，更不能指責和辱罵孩子，一年級是養成學習習慣和學習興趣的重要階段，所以這一整年你都要多花一些時間和精力來幫助孩子 從陪學到自學。
貝丫媽媽
我是公立小學的老師，我來給大家說說這個問題。
自從教育部的《通知》明確禁止幼兒園“小學化”，小學要真正零起點教學。可是很多準一年級的家長們都會四處打聽，有的打聽出來的結論，就和題主所說的論調一樣，就是小學一年級拼音和二十以內的加減法都快速的過一遍，這部分內容，會被一年級的老師輕描淡寫的給處理過去了。
實情是這樣的嗎？為什麼會有這樣的論調呢？我以我的見聞來給大家好好說道說道其中的奧秘！
我們學校以前是小學和幼兒園一體的，屬於公立性質。但是幼兒園所收的費用不用上交，歸幼兒園獨立使用。
幼兒園的教材和小學的教材是一個體系的。幼兒園大多通過畫一畫，塗一塗，連一連等形式教給孩子一些基本知識，為將來小學打基礎的，但是絕對不是教小學一年級的課本上的知識。
私立幼兒園為了招生，招攬更多生意，他們大多在幼兒大班就開始叫幼兒園的孩子們借一年級的數學、語文，開始給幼兒園的孩子們上一年級課程，語文學拼音寫漢字，數學天天學20以內的加減法。
以前小學在招生的時候進行考試，考試的內容高於公立幼兒園的所學的內容，偏向於一年級的知識，那麼在公立幼兒園的孩子就會很吃虧，所以那時很多家長就選擇在幼兒大班退園，去了私立幼兒園集訓幾個月，來備考小學。
公立幼兒園一看生源大減，直接影響了效益。也就有樣學樣，也在大班教起一年級的知識了。
這樣一來，不管私立還是公立幼兒園，全都提前“小學化”了。那麼等到孩子們上了一年級，老師再教的時候，因為孩子們在幼兒園就是借的一年級的書教的，所以前面的部分，孩子們大都學過了。老師開課的速度自然會快。
可是這裡面，還是有因為種種原因沒有學過這些內容的孩子，家長一看這種情況，就有點後悔了，別人家的孩子都學過，自己家孩子沒學過，老師不會為了照顧極個別的一兩個孩子，而放慢腳步，就會通知家長，你家孩子跟不上課，回家要多加幫助！所以當再有家長問起來時，要不要給孩子提前教授拼音和20以內的加減法，他會馬上會以過來人的身份，告訴你，必須學，不學人家老師不講，到那時在後悔就來不及了。
就這樣，一屆一屆的往下傳。
那麼現在的具體情況誰什麼樣的呢？
自從去年幼兒園嚴禁“小學化”後，在公立幼兒園裡孩子們，可以說真的是零基礎入學。現在一年級招生不能有考試，只要到年齡，是本轄區的孩子，就可以報名上學，也沒有了過去考試招生，不過去了後也會出點幼兒園的題，對孩子進行考試，但那是為了分班，分班也是電腦隨機分班。
因為孩子們絕大部分是零基礎入學，所以拼音部分的教學老師會花費很長的時間來學習。
這是部編教材一年級上冊的目錄。拼音教學是在安排了一個單元的識字教學後才安排的，它佔用了兩個語文學習園地，共13課來完成。去年教一年級的老師反饋說，去年的一年級真的不好教，因為他們都是零基礎，比教往年的孩子花費的時間長多了。有個別孩子在私立幼兒園或者家長教了，開始顯得他們接受能力快一些，可是後來就一樣了，那些在公立幼兒園的孩子，開始沒學過略顯不足，可是後來，他們整體的水平比早早就開始學習的孩子的水平還高。
結束語
家長友友們不要在為這個問題迷茫，左右不定了。其實孩子過早的拔高學習不是好事。尤其是數學計算題，有的幼兒園和家長簡單粗暴的教孩子做20以內的計算題，其實孩子對於數學的算理不明白，天天教孩子做枯燥的口算題卡，有的小孩子愁的都哭了！
或許在老師和家長的訓練下，20以內的加減法，孩子略顯優勢，但等到學更大的數的時候，他們反而比沒學過的計算的孩子還慢。過早的教孩子學習他根本就勝任不了的知識，並且不講究方式方法，極容易造成孩子的厭煩心理，因為害怕困難，而造成的厭學。很多小孩子，為什麼不願意去幼兒園，因為幼兒園給他的不是快樂的感覺，所以他會找一切理由不去上學。
我在這裡可以明確的告訴家長友友們，拼音也好，20以內的加減法也好，老師的進度快與慢，只與孩子們學會的程度有關，孩子們95%的都學會了，老師就會進行下一章節的內容了。所以家長友友大可放心。但是還是有5%的孩子學東西特別慢的，這還是需要家長多加關注的。老師的教學針對的是絕大部分、個別的孩子還是需要家長幫助的。
這是我的一點個人看法。家長朋友們有什麼看法可以分享出來。期待大家的踴躍發言。
淺淺的教育
我的孩子剛剛從公立幼兒園轉到私立幼兒園，談談我的感受。
我的孩子是在一個特別棒的公立幼兒園，前幾屆大班時一點文化課也不講，孩子每天快快樂樂的上學 放學，她開心，我們也輕鬆自在。再結合我們準備升入的小學是素質教育為主，我們就更不著急了。
但是，由於爸爸的關係，我們可以入讀一個更棒的小學，但是以應試教育為主，而且學校所在位置是一個以教育為主的區域，讓我們突然間有了緊迫感，於是，我們搬家 轉園 適應新的環境。
上的私立幼兒園主要以教學為主，現在是幼小銜接，不過有正常的午睡時間，因為是幼小銜接，有一部分內容已經在大班學過了，對於我們零基礎的小朋友來講開始真的很難，每天六點開始學習，既要複習今天的內容，還要抓緊時間補落下的內容，拼音 數學 漢字 沒科半小時就是90分鐘，還要鍛鍊她自己的自理能力，真的是有些辛苦。
雖然剛剛適應有些累，但是為了以後的路好走些，我們還是儘量讓她提前適應些。
我常常告誡自己，能給她無憂無慮的童年不難，但是不能給她有選擇的未來。
鑫
在我個人看來，這個公立幼兒園教了一年級的拼音和20以內的加減法都沒有必要，更何況只是快速的過一遍，已經是略顯多餘了。其實這就是現在普遍的家長們所擔心的幼小銜接班到底重不重要？要不要讓孩子學習拼音、計算，上小學能不能跟上小學的進度。
目前很多家長對於孩子在上小學之前呈現出來的狀態，明顯就是焦慮的擔心的，很多不明事理的家長看見別人讓孩子上幼小銜接班，在自己沒有徹底弄明白之前，也選擇讓他們上銜接班，覺得只有上了銜接班小學才不會落後，真的是這樣嗎？下面讓我們來好好討論一下這個問題。
幼兒園的孩子應該多注重孩子能力的培養，而非知識的教育
其實按照教育部門的規定，幼兒園是絕對不允許教授小學內容的，那麼在幼兒園孩子需要學習哪些知識呢？對於正規的幼兒園來說更多的孩子應該是進行各式各樣的遊戲，通過遊戲的方式來對孩子進行社會性語言性以及藝術性方面的教育，讓孩子通過遊戲保持身心健康，通過這些集體的生活培養他們社會交往的能力以及團體意識。通俗的來講，幼兒園就是對孩子力的一種培養，而不是進行書本知識的教育，家長千萬不要過於拔苗助長。
小學之前提前學過並不會一定就比沒學過的孩子強
我只能很負責任的告訴一些並不清楚的家長,對於小學一年級的學習內容來說絕大多數的孩子，就算是沒有提前學過，也能夠迅速的跟上嗯。可能某些沒有學過的孩子，在剛開始接受小學知識的時候，會顯得比一些提前接觸過的孩子接受起來要慢，考試成績可能也沒有他們那樣更加理想，但是這些都不是問題，在經過一個學期的學習之後，很多孩子都可以迎頭趕上。真正通過一年級往二年級開始學習的時候，比拼的是孩子認真的學習習慣，而並非那些具有欺騙性的成績。真正對於成績並不是很在意，在意的真正的是家長。
所以說家長一定不要產生誤解覺得周圍有些家長的孩子上提前學習過的，，在小學一年級取得很好的成績，就認為這種處理方式就是正確的。真正家長要做的就是在一年級時輔導孩子，養成良好的學習習慣，孩子會迅速的接受好小學生學習的知識的，這是毋庸置疑的。
小學之前學習了太多，極有可能養成不好的學習習慣反而受到影響
其實孩子的學習接受能力是非常強的，而且在小學的一二年級，主要就是學習漢字拼音和一些簡單的加減法計算。這些知識對於孩子來說都是基礎性的知識，學起來也會很快的。真的無需過多的擔心孩子學習接受能力。，反而是有一些提前學習了的孩子，在參加一些所謂的幼小銜接班時，過度的學習了這些知識，同時這些知識又沒有按照正規的小學教育進行系統化的講解，造成了學的一知半解。當孩子在小學的課堂上再次學習這些知識的時候，很多孩子都會出現再學一遍這樣的知識，覺得自己已經學會了，不好好聽老師講解，上課也不夠認真，學習起來很浮躁的壞習慣。
然而這些壞的習慣往往在孩子考試的成績中被掩蓋了，在小學一年級中這些提前上過的孩子，很有可能考試的分數都比較高，家長就忽略了學習習慣方面的培養，被這些表面上的成績所迷惑學習問題，真的等到了二三年級的時候，再來糾正這些厭學浮躁的不良學習習慣，將會比沒有傷過的孩子難度更大。
家長怎樣做才能幫助孩子快速的適應小學學習？
的確光看了上面的這些，不能夠打消很多家長的疑慮，總覺得孩子不提前學習什麼，家長就不放心。如果真的要對孩子進行提前的教育的話，我個人建議不應太過於重視教授那些小學本應該學的知識，更加要注重培養孩子學習習慣。比如在語文方面可以通過親子閱讀陪孩子讀書，給孩子講故事之類的養成良好的閱讀習慣之類的，在數學方面可以簡單的叫瘦一些數字知識，時間、空間方向的概念，總而言之就是不要讓孩子太早強行的把課本的知識來學習，更多的是寓教於樂吧。這樣當孩子上一年級的時候，對知識顯得又不太陌生又有一絲的熟悉感，比較不容易產生厭煩學習的情緒，更能容易融入到小學的學習中。
小學英語點點通
我孩子上小學之前認識漢字2000➕，會加減珠心算，英文0基礎，會拼音，學了一個寒假的硬筆！現在小學一年級，親身經歷告訴你，這些都不重要！在小學一二年級的時候，最為關鍵的是學習習慣的養成，而不是吃老本比成績！雖然孩子基礎已經不錯了，但是一樣會因為粗心做錯題！反而0基礎的英語反倒沒有拉下，也不是最好，但是每次默寫都能全對！語文老是不認真審題，錯的簡直啼笑皆非！數學更是太自信，老是漏題和粗心！雖然成績中上，但是我知道問題在哪裡，12年級真的要好好培養學習習慣，那些學習習慣呢？1、每天把語數外三門課的書、練習冊、卷子、學習用具等都帶回家！2、把老師佈置的作業一個不錯的登記下來！3、當天作業當天晚飯前認真做完！（特殊情況除外）這3點看似不難！但是對於1、2年級的小朋友來說，這就是學習態度和學習習慣的基礎！成績相比較這3點來說真的可以先不計較！這是我這一年來的感受！歡迎大家給意見一起探討！
LunaJJLL
大寶今年上一年級，
其實，再次之前都已經在為她上小學，
做足了功課，包括她現在的學習問題。
我們上的是公立幼兒園，都大班了還不教寫字 ，
甚至數字都不教的，寶寶到現在連123456都不認識的，
為孃的發愁啊，看到人傢俬立幼兒園的小朋友這個年紀有的都會加減了。
想著在家裡教他一下吧，
老師直接跑到家裡家訪來了，
說是我們家長教學方法不正確，會誤導孩子，
不讓教這些東西。
但據上了小學的朋友們反應，一年級很多孩子都已經會了拼音和加減法，
一年級基本上沒有那麼認真的再重新教學了，
好吧，作為媽媽當然著急孩子了，
一個良好的開始，關乎著孩子的未來學習好壞。
無奈，只能在幼兒園畢業的這個暑假，
給孩子報了一個學前班。一個月。
教孩子一年級入門的這些知識 。
現在一年級已經開學，在軍訓中，
不知道孩子會不會適應一年級的學習。
不過我覺得暑期學前班挺好的，
孩子很喜歡上，沒有學習的那種壓力和負擔，
他自己又可以掌握一些最基礎的拼音和加減法，
開學後也不至於那麼吃力。
也間接的減少了孩子看電視的時間，
對他的視力傷害也沒那麼大 。
不知道你們是怎麼解決的呢，親。
歡迎留言探討。在教育的路上，我們一起進步，
老徐說事999
我家孩子讀的是公立幼兒園，幼兒園小學在同一個學校，就和題主說的一樣，在幼兒園三年是什麼都不教，不教拼音，不教寫字。平常都是教孩子畫畫，跳舞，做遊戲。
今年去參加家長會，園長跟我們說：教育是農業，不是工業，是有季節性的，什麼時候施肥，什麼時候採摘，都是有時間限制的，然後說很感謝在座的家長，沒有一位問我，你們幼兒園到底教什麼?為什麼不教寫字和拼音?
其實公立幼兒園不教拼音和寫字，是教育局規定的，而有些私立幼兒園還在教孩子拼音和寫字，給孩子超前教育，是因為要滿足部分家長的需求，也是私立幼兒園不同於公立幼兒園招生的地方。
然後一年級拼音一帶而過，那也是沒禁止小學化之前，因為大部分的孩子都已經學過了，就會一帶而過。 而現在禁止小學化後，一年級都是零基礎一起學習，也會放慢速度，然後我們這邊的學校也會在幼兒園開始做好幼小銜接的工作，因為都是同一個學校的老師，也會相互配合。
學校的幼兒教育是由健康，社會，語言，科學，藝術，5個大模塊組成。幼兒園看似什麼都沒教，其實教了孩子最重要的學習習慣和培養了孩子各方面能力。
如果你家孩子一年級跟不上老師講的拼音和20以內的加減法，那是因為孩子在幼兒園能力沒跟上來，比如孩子上課的專注力不夠，語言理解能力不夠，根本聽不懂老師在講什麼。
我覺得你首先應該明白孩子是哪方面問題，是孩子聽不懂老師講什麼，還是專注力不夠，走神，老是錯過了老師講的重點。
通過和孩子溝通交流，你自己可以給孩子輔導學校學過的知識點，給孩子制定一個學習計劃，陪孩子一起實行，畢竟一年級學的東西還不是很難，拼音和加減法父母也能跟的上。然後在一年級也要開始培養孩子好的學習習慣和各方面能力。
同時不要把自己焦慮的情緒傳染給孩子。
遇見曉C
在很多幼小銜接家長眼裡，數學就是20以內加減法運算。我是王老師，專注於小學數學，很高興為您答疑解惑！分享解題策略，推廣趣味數學，歡迎您的關注！王老師小學數學領域的第1062個悟空問答！
一年級超前學習，往往忽視基礎概念的理解，從題主描述中“只快速過了一遍”就可以看出來。其實幼兒園何嘗不是隻快速過一遍呢？數學課程是螺旋式結構，具有系統性和延續性。比如二十以內加減法基礎是10的分成。數的組成與分解才是重點概念。首先不建議單練計算，更不建議大量枯燥的抽象符號運算，學習方法需要和孩子年齡特點相匹配，如何做好數學方面幼兒園到小學的銜接，相對於知識，對於數學學習興趣的引導才更有意義！主力還是家長的付出！以下詳解，供您參考！
小一數學銜接
從知識準備層面看，入學前能進行10以內數的組合與分解，10以內的加減法即可。數概念基礎必須全面，包括數的認知（讀數，寫數，認數等），數的大小比較，基數與序數，單數與雙數等，上冊知識本來就是銜接內容為主，但知識更具有系統特點，也就是這個階段的學習，都是為下個階段學習做準備的。
① 數與代數
數的認識知識結構樹
10以內數的分與合，多結合實物進行分物遊戲來理解。重點是10的分成，因為是數位的第一次擴展，也是湊十法以及破十法的算理基礎。
20以內進位加法，退位減法。
20以內先學習無進位，無退位加減法口算，實際上是10以內加減法計算的延續和拓展。下一階段才是有進退位的加減法運算。採用科學的方法來學習，才能為下一階段學習打下基礎，方法很多，但一定以理解算理的基礎上學習。
一年級計算的特點是分階段大量的口算練習，目的是保證計算準確率基礎上逐步提升心算速度。20以內加減法口算是100以內加減法的基礎。計算能力的提升在於多練，最終形成數學事實，逐步減少計算在解決問題所佔時間。推薦百格計算表來練習。
② 空間與圖形
計算只是數學的一部分，還有認知位置（上下，左右，前後），認知基本的平面和立體圖形，這些都需要孩子具有相應的日常數學經驗，需要孩子在生活中多去接觸，多去描述圖形的特點，多玩一些拼接類或搭建類遊戲，可以促使孩子空間想象力發展。
③ 日常數學
認識鐘錶，認識人民幣，認識基數序數等等，這些內容本來就和生活結合緊密，家長多引導式提問，讓孩子在實際接觸中去思考，效果會更好！
以上，數學是豐富多彩的，數學也是妙趣橫生的，打開孩子的好奇心，引導他去探索，這是給孩子最好的禮物！家長的數學學習觀應該放開闊一些，加油！
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一學堂王老師
我們家女兒今年是上一年級，他上的幼兒園一直是私立幼兒園，姐他上幼兒園不久之後幼兒園就開始教一些個內容，但是僅僅簡單的也就是一些個基礎的內容，交的不是很多，並且我也沒太在意，因為我也不太崇尚一種過度的教學，尤其是幼兒園小學化的這種現狀。
在他上一年級之後，我發現幼兒園小學狀的這種狀況是非常的嚴重的，嗯，本來我覺得女兒學的這些東西都已經是很多的了，我覺得他們幼兒園教的夠多的了，所以後期就沒怎麼強制要求讓他學習，但是我發現上一年級之後，其實好多小朋友學的更多，大部分都是幼兒園提前把好多內容都交了，也就是幼兒園老師代替了一年級老師教了大部分的內容。
情況就是老師教一些大部分小朋友都會了，所以老師就會加快速度，但是老師即使加更快的速度也不可能超前的去教學，因為每學年學校裡面他都有一個教學計劃的，不可能讓老師教更多的東西，我的重複的東西對孩子也未必是一件好事。
昨天女兒回來跟我說他漢語的音標現在已經學第3次了，他一直在問我為什麼還要教這個內容，所以我也沒有辦法回答，我只能告訴他你再好好學一學吧，因為他幼兒園的時候教了一次，後來啊上了一個幼小銜接班，幼小銜接班又教了一次，現在上小學一年級一年級老師又教了一次。
一種重複的教會讓孩子厭倦，第2個也傳遞一個不好的信息，就是有些內容他以為會教三四遍，尤其是小朋友，其實他應該養成的是一個好的習慣。
