荷葉翩翩何老師
不容易，但不會比普通高中(中學)難而又比重點中學難。因為都是有指標(名額)限制的。
屜1623804
我是二十多年職業教育經驗，十多年副高職稱任職年限的老師，我來說說中職學校正高職稱是否容易評。我覺得中職學校正高職稱評審也非常不容易的，要想評上正高職稱，也是要看天時地利人和，要看你是否有突出業績，是否能把握機會。
一、正高職稱只是近幾年才可參評。曾經很長時間，中職學校老師不管有多麼優秀，能夠評上副高職稱就是天花板了，所以評正高職稱是近幾年的事。別說正高職稱，就是副高職稱也不容易，過去有學歷限制，要求必須本科以上學歷，大專學歷不管資歷有多老也評不上，以至到退休都評不上高級職稱。過去也要考察計算機和英語，有些老教師英語總過不了關，被擋在副高職稱許多年。當然過去相對於中小學，評職稱還是容易點，畢竟當時職數不太受限，達到條件都可以申報，但現在職數同樣卡得緊，必須在有職數的情況下才可以申報職稱。
二、參評正高職稱的條件也比較高。現在對計算機和英語職稱考試不做強制要求了，因此除了要遵守國家憲法和法律法規，認真貫徹國家教育方針，具有良好的政治素質、職業道德和敬業精神，遵守學校規章制度和教學行為規範，身心健康，教風端正，為人師表，勇於創新等基本條件外，還得有以下幾種要求。
1、業績成果要求。積極參與學校教學管理、教學改革、教學研究等工作，獲得省部級以上表彰。主持過學校該專業一體化課程教改工作，在教學團隊中發揮關鍵作用。自己參加競賽或帶學生比賽獲得省級以上名次等。課題研究、專著、各種教學設計、論文、微課等獲獎。
2、教學教研要求。在教育教學一線工作10年以上，教書育人成績顯著，系統地掌握本專業基礎理論和專業理論知識，具有較高理論研究水平，掌握國內外本專業前沿發展動態；掌握先進的教育理念和現代化教學手段；教學水平高超，教學業績卓著，教學特色鮮明。能夠指導青年教師，並且具有解決生產實踐問題的能力。
三、必須有正高職稱的職數。因為才放開評正高職稱，所以一般如果條件具備的話，還是可以申報的，而事實上，由於以前一直沒有評正高的機會，所以大部分副高級職稱的老師就不再積累相關的業績了。所以放開可以評正高職稱時，大部分副高職稱的老師都不能滿足全部條件，總有一些條件欠缺，因此不敢申報。而恰恰是稍年輕的副高職稱的老師，因為一點沒耽誤，所以業績普遍比年長的老教師更好。所以才有四十多歲的老師評上正高，而五十多歲的老教師卻評不上，因為現在不再講論資排輩了，需要你有業績，有能力，而不是看你的資歷。不過隨著時間的推移，正高職稱的職數一滿，再要評正高職稱就非常難了，到那時不管你是否滿足條件，都得空出職數來才可以參評。
你覺得中職學校評正高職稱難度大嗎？你還會爭取評正高職稱嗎？歡迎大家留言交流。
良心老師
我知道一點，教師說給了學校兩個名額，市裡定的現職稱必須幹幾年班主任，都達不到，老教師原來幹班主任經歷不算，現職稱不讓幹了，青年教師不夠條件，名額浪費了一個！
敢問路在前方
難度很大。硬件得有：地市級學科帶頭人、省特級教師、國家核心期刊發表若干篇論文等，軟件得是單位領導，至少是二把手，否則別做美夢了。
南宮在水一方
這麼說吧，如果評副高還說比較難，評正高叫難上加難，你得首先是大市級學科帶頭人，還有你得是省特級教師，論文要求是國家核心期刊好幾篇，省賽一等獎，等等。對照條件，你自己想吧！
五花果860
如果你是領導在什麼學校評職稱都是一件很容易的事。
殺職稱
正高級職稱評審在哪個學校都一樣！——很難很難！除非你關係硬後臺硬！——有人給你機會，有人給你“指點迷津”！怎麼去搞關係？你懂！
Mike3115
評上的都說不難，評不上的都說很難，教師行業討論一直比較多，除了業績，資歷什麼的，還有受到名額限制，就這樣
職稱加油站
本來就不應該評審職稱。按年頭進就對了。
大魚7780
我是農村教師，教齡40年老中師，不知能否幫到你。中學較易，小學似登天。
