這蘋果又紅又圓
小學三年級的孩子，他們有一定的理解能力，也願意和老師進行溝通。有的時候就像一群小麻雀，圍著老師嘰嘰喳喳的叫。這是他們天真可愛的一方面。如果老師上課的時候，他們還這樣，那還真是讓人頭疼。
教師這個時候啊，一定要注意把握一個度，老師，新畢業的時候都想和學生做的朋友，你就會發現，有的時候學生這個朋友是不會給你面子的。這時就要求老師嚴肅起來，一些事情，一就是一，二就是二，來不得半點馬虎。
教師呢，要多從自身找原因。吸引他們可以採用多媒體教學手段，引導學生進行有效的學習，也可以通過語言肢體動作來傳達信息，上課教師可提高音量降低音量，暫停等方法來控制課堂節奏，進而影響到學生的言行。
總之，要多觀察，多向老教師請教作教師職業生涯中的有心人，祝你帶的學生越來越好！
無意紅塵柳
作為新入職的教師來說，班級亂都是一個必經的過程。
還記得我才進入課堂時，心理十分忐忑，想著第一節課一定要對她們嚴厲，樹立自己的威嚴，結果第一節課確實震懾住了學生們。學生們下課後，相互轉告，她們班今年的老師特別厲害，特別嚴厲。
但是一週以後，學生們知道了老師的脾氣，性格以後，就記不住老師一開始的威嚴了，課堂上開始說話，或者是班級有一個同學打了一個噴嚏，全班哈哈大笑。那種感覺，現在還記憶猶新，真是讓我又氣又怒，又無計可施。每天上班都是在鬥智鬥勇。
記得在一本書中說到，一個教師，教育管理學生有四個層次。第一個層次就是讓學生怕老師。第二個層次就是老師有自身魅力，學生喜歡，願意被管理。第三個層次就是和學生討論如何管理班級，並且制定並執行。第四個層次也就是最高級的層次，讓學生主動管理自己，讓學生學會利他。
一般我們作為新教師都處於第一層次，是一個會嚇唬學生，有脾氣的老師。
那麼我們如何讓我們上升一個層次，形成自身魅力，學生願意被管理呢？
一：開學之初，先制定班級課堂紀律。記得我在教學的第二年，接收一個老教師的班級，是二年級。因為她自身嗓子壞了，一直再做手術。平時上課聲音很小，但是孩子們卻都能聽見。而我在班級裡時，大聲吼著學生們也視而不見。
這讓我很有挫敗感，一次有機會我就詢問她，是如何管理孩子紀律的。她給我傳授了這種方法，開課之初要先制定班級紀律，讓孩子明白什麼時候可以說，什麼時候可以不說。因為有些孩子在課堂上說話，他其實是無意識的，要準確告訴他，指出他不對的行為。並且要學會和孩子及時反饋。
二、個別特別調皮的學生，每節課都有有意的提醒，並且對於課堂上他做的好的地方，及時鼓勵。最重要的是要有意的多提問他，讓他有表現的機會。還有就是在課堂上儘量不要和學生有衝突，有的學生特別犟，在課堂上老師多次提醒，依然為所欲為。巧妙化解他課堂上的不恰當行為，下課後一定要及時解決。
三、要學會和學生交流，面對課堂上容易出現的問題。可以開班會。把課堂中的問題都羅列出來，並讓孩子們提出解決方案。讓孩子參與班級管理才是最有效的方法。
其實針對小學階段的學生，沒有特別的叛逆期，除了以上的管理方法。作為教師，還要反思自己的課堂上的內容是否抓住了孩子的興趣。學生面對自己喜歡的課堂，一般在老師提醒後都會很快安靜下來。
暖萌肉肉
千萬別激動，孩子是別人家的，飯碗是自己的！
搞定熊孩子很簡單，三年級而已。
先要把帶頭的幾個挑出來，一不聽話就罰，拿著書站到後面。
把這幾個小熊孩情況反應那個給家長，留堂寫作業。
我們新到的班級先要做的是立威！
然後每次上課，腰不挺直的，一直站。
每次上課，全班起立！一直到站直了！再上課，不能坐下。必須一直站著。
同時挑幾個還算愛學習的，讓他們多表現多回答。
這種情況，我從教十幾年，見怪不怪了。
這種不是體罰，也不要抱著怨恨的情緒。但必須立規矩，立威信。這是對孩子好。只有孩子有敬畏心，能聽得進去，最終才能教好孩子。
這個階段，方式要強硬🙏🙏🙏🙏
學語文教數學的梁粑比
新老師要提防學生跟你親近是為了好玩，你卻錯誤地以為這就是走心教育。
新老師因為教學經驗不足，以為在一個班級裡，自己跟學生之間只是單純的兩點一線的局面。忽略了學生生活中不單單隻有老師這個事實。
在師範專業裡，老師們在書上學習到的都是要跟學生心連心，注重與學生的互動。師範的教材裡，佈置了很多老師與學生互動的方法，上課做遊戲的例子也很多。
這些都造成了新老師初入教壇時走進彎路，理想是豐滿的，現實是一地雞毛。我當初剛教書時，也是注重發揮學生的主觀能動性，對某些學生的調皮行為不加阻止，反而以為是可愛。結果我班的紀律很差，成績也不好。
你這個問題，簡單的打手掌這些已經不管用了，你的稚氣，你的精神氣已經出賣了你。所以你的懲罰手段是沒用的。
學生敬畏一個老師，是因為這個老師身上自帶的氣場。是教書多年摸爬滾打出來的氣質。
新老師剛入校園，切忌有高傲的情緒，建議你多跟老教師學習，接近他們，虛心向他們學習，融入老教師的圈子，他們會在日常聊天中告訴你很多寶貴的經驗。
窗花幽禁落霞
作為新入職的老師，碰到一個打都管不好的班級，確實另人頭疼，但課還得上，怎麼辦呢？我的建議是:
一、建立新的班規。
估計這個班以前的紀律也不是太好，所以建立新的班規很重要。可採用民主加集中制，經過學生們的商討和老師的引導，制定出大家都認可的班規，一旦違反，就要接受懲罰。有了一定的規矩約束，再經過一段時間的適應，大多數學生會自覺遵守的。
二、選出另人信服的班幹部。
無論班長、組長還是學習委員，一定要以身作則，決不能循私，要讓其他孩子看到好的榜樣。班組長怎麼做的，他們也要儘可能做到，這樣自然就形成了良好的風氣。
三、建立良好的師生關係。
剛來的老師，學生與你沒有感情，有時不是不能而是不想聽你的。這時，老師要主動接觸學生，多與他們交流，走進他們的內心，自然他們也就願意接納你這個新“朋友”了。大家都是朋友，還有什麼不好說的呢？
四、多與家長溝通聯繫。
教育從來就不是學校的單打獨鬥，需要的是家庭的配合。單靠學校老師的教育，是教不出好的自覺的學生來的，在教育這一欄裡，家長是不能缺席的。所以，家校共管是教育好學生的重要途徑。
總之，新入職老師管理班級，需要的是時間和摸索，一定不能心急，更不能灰心。只要肯用心，多請教，相信不久，你就會是一名優秀的“老”教師了，加油！
愛小豬的媽媽
三年級的學生班級亂，無法上課。千萬千萬要記住，任何時候都不可以揍孩子，無論是老教師，或是新來的老師，都不可以，請謹記。尤其是面對如今的網絡暴力氾濫時代，是非黑白任意顛倒，最後吃虧的還是自己。請剋制自己的情緒吧，年輕人。
雖然面對這樣的一群學生，有時候作為老師，也真的是束手無策，但是請放寬下心態，換另一個角度來看待問題，也許就會有新的發現，新的驚喜。
一 要樹立班主任的威信
說到做到 ，講原則有底線。 班主任是班級的主心骨，老師的三觀正，教出來的學生正。 先劃分清楚班級規則有哪些方面，分別是哪些“權利”和“義務”，讓每個學生都清楚，做得好的會得到什麼樣的認可和鼓勵，做的不好的會得到什麼樣的懲罰，賞罰分明。只要堅持一學期，第二學期，學生的整體情況就好很多，然後舉辦各種適合中低年齡段學生的活動，鍛鍊學生的綜合素養，比如表達能力，動手實踐能力，自學能力等等方面。
二 用發展的眼光去看待每一位學生
用心、細心的去觀察每一位同學，善於挖掘他們身上的優點，或是閃光點，並利用這些優點為班級服務。比如有某一位同學擅長畫畫和書法，那麼，可以讓他做一些手抄報，放在教室的宣傳欄或是學習園地等。有些同學雖然不喜歡用功學習，但是他很喜歡勞動，可以讓他為班裡做一些如掃地，倒垃圾等事情，讓孩子們有事可做，並在適當的時候，要在班級裡對他們進行表揚，樹立孩子的自信心，增強孩子們的班級榮譽感。
三 培養良好的班風學風
班級是一個集體，班風是班集體在學習、生活中所形成的一種風氣，也是班級工作方方面面的體現，它是一種無形的力量。良好的班風對班級學生能起到潛移默化的作用，能幫助學生形成良好的習慣和道德行為，有助於學生形成強烈的成就動機，激發求知慾，形成合理競爭與合作的態度和方式。一個具有良好班風的班集體對促進學生身心健康發展起到了相當重要的作用。相反，不良的班風將使班集體缺乏生機，學生組織紀律渙散，學習風氣淡薄，什麼事都幹不好。
四 與科任老師密切配合
和科任老師溝通，處理好與科任老師之間的關係，協助科任老師做好工作也是班主任工作職責的一部分。經常誠懇地向科任教師徵求意見，傾聽科任教師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策，特別是一些特殊學生，下課聊天的時候可以聊些學生的趣聞。熱情地邀請科任教師參加班級活動，使師生增加感情，溝通思想，配合工作。
五 加強與家長的溝通交流，促進學生和諧健康發展
父母是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，學生受到的影響直接來自於父母。老師要信任和尊重家長，他們是愛自己孩子的，也希望老師能把他們的孩子教好，這就是老師和家長的共同目的。家長在家裡要及時糾正孩子的不良習慣，督促孩子獨立完成各項任務，與老師保持一致的態度。
海龜889
首先必須要提醒你，無論怎樣，學生一定不能揍，一旦涉嫌體罰被舉報，你的責任可就大了。從題主的描述來看，是剛入職小學教師，缺乏一定的管理經驗。再就是孩子們對你也比較陌生，彼此之間缺乏感情紐帶，管起來可能不是那麼順手。我的建議是兩手抓：一手抓班裡的“刺頭”，一手抓和學生建立感情。
把班裡帶頭搗亂的孩子找出來，花一些時間在這些孩子身上，先把他們管理服帖
我們說射人先射馬，擒賊先擒王，碰到不好管的班級，肯定是有一些調皮的孩子在興風作浪，帶動著整個班風的惡性發展。你剛入手，一定要了解班裡比較難管，比較調皮又比較有威信的孩子有哪些。
1、和二年級的老師進行溝通。一般剛接手一個班級，一定要對班裡的情況有一個細緻的瞭解，而上屆班主任肯定是最瞭解孩子們的現狀的，所以在接手的時候一定要和二年級的老師多溝通，把比較有個性的孩子做標記，在工作中多關注。
2、通過和學生們的私下聊天瞭解情況。可以找一些平時看起來比較聽話乖巧的孩子，和他們打聽班裡每個孩子的性格特徵以及日常表現，能夠準確鎖定班裡頭的搗亂分子和不好制服的“刺頭”。
3、詳細瞭解那些不好管孩子的性格特徵和家庭背景。一般來說孩子的性格特徵和家庭教育有很大的關係，看看能不能取得家長的幫助。瞭解性格特徵主要是“對症下藥”。
例如有些調皮的孩子自尊心強，老師越在公共場合批評ta，越跟老師對著幹； 而有些調皮的學生僅僅是刷存在感，引起其他同學的注意。對於自尊心強的孩子，就私下裡把利害關係和ta挑明，而且一定要告訴ta，我給你留面子了，你也要給我留面子，不能在班裡公開搗亂，帶頭搗亂。而對於那些刷存在感的學生，可以安排ta一些職務，例如負責打掃衛生，負責平時的體育活動等等。總而言之要先把他們收服了。
3、越難管的孩子願多給ta一些關心。 其實三年級的孩子還是非常單純的，沒想象的那麼多心機。對那些難管的孩子平時多一些關心和鼓勵，可以慢慢增進師生之間的感情，久而久之孩子就不好意思和你公開做對了。
4、充分利用那些有威信的學生。有威信的學生可以委以一定的重任，增強他們對班級的責任感和使命感，把他們培養成為你得力的小助手。否則單槍匹馬很難管理好一個班級。
通過班級活動和平時的點點滴滴加強和孩子們的情感聯繫
我們經常說親其師而信其道，所以一定要讓你的學生喜歡你，敬佩你，這樣你管起來就會順風順水。怎麼才能增強孩子們對你的瞭解和彼此之間的情感聯繫呢？
可以通過平時組織的一些班級活動，例如班與班之間的籃球賽、拔河比賽、廣播體操比賽等等，還有春期兩季的運動會，都是你和孩子加強情感聯繫的好機會，也是增強班級凝聚力的絕佳時機。所以你一定要用心準備，在準備的過程中把孩子們的積極性調動起來。在比賽的過程中給孩子們更多的鼓勵、誇獎和陪伴。這樣孩子很快就能接納你並喜歡你。
在平時的日常生活中，也要經常和孩子們有私下的情感互動。例如和孩子們聊聊天，參加孩子們的活動，和孩子們一起做做遊戲。在特殊的天氣裡給孩子一些叮囑，對生病的孩子多一些關愛。情感的建立不是一朝一夕的事情，需要滲透在生活中的點點滴滴，需要老師付出更多的耐心和愛心。
總結：教育本身就是一件考驗人能力的工作，既需要足夠的愛心和耐心，也需要一定的策略和技巧，當然也不是三言兩語就能夠說清楚的。但是想要靠簡單粗暴的打罵來管教孩子，卻是最失敗和無能的表現。希望我的回答能夠幫助到您！
軒老師談教育
先觀察有誰帶頭搗亂，“擒賊先擒王”嘛！接著對帶頭的進行攻心教育，有時候我們大聲喊他們，他們不為所動，自動屏蔽你的信號，但老師低下聲來，告訴他，我覺得你是一個好孩子，你做這樣的事讓老師太失望了，接著告訴孩子哪裡錯了，以後應該怎麼做，上課應該怎樣上等等，這樣做的效果比懲罰更有效，更走心，往往你一說，他的眼圈就紅了，能讓他們安靜下來，相信班裡紀律會好很多。
接著要給他們要規矩，“國有國法，家有家規”班級也要有班級的規定，並制定相應的獎懲制度，表現好的要獎勵，當然以精神獎勵為主，如口頭稱讚，小紅花，獎狀等等，表現不好的也要懲罰，當然不能體罰，可以罰他為班級服務，或課間監督有沒有搗亂的去制止等等。
總之，新班主任既要樹立威信，又要在細節處關愛學生，使他們對老師有敬畏心，管理上就會越來越順手。
TVC星期二
作為新手教師兼新手班主任，為了更快更好地適應工作，我建議你這樣做：
01
不斷提高自己的業務水平和教育教學能力
要不斷精進自己的專業知識，可以給自己定個計劃，比如每天做一套題，每週閱讀一本專業書籍。
要不斷精進自己的教育教學水平和能力。一個新手教師，最缺少的就是這項能力啦！能讓自己儘快提升的方式就是向優秀教師學習，向他人學習，三人行必有我師，學習隨時隨地，要看別人怎麼做，學別人怎麼說。
要儘快精進自己的班主任能力。除了把教育學中班主任的工作內容部分再次學習下之外，還是要時刻向優秀班主任和老班主任學習和請教，遇事多請教，一般都會不吝賜教，千萬不要遇事自作主張，尤其是當遇到不好管教的學生自己不知道該怎麼辦的時候，千萬不要隨心所欲。
02
儘快建立嚴格的班級規則，讓班級進入有序的狀態。
無論何時接手一個新的班集體，建立班級規則都是首要的，待班級進入正常上課狀態後，其它工作可以慢慢做。
03
組建班集體，選擇有責任心、有能力的學生組成班級組織機構（班委會），不斷擴充優秀學生作為後備幹部。
瞭解和研究學生，制定學生檔案。儘快組建班委會，讓優秀成員引導班集體的輿論導向。儘快幫助學生自己管理自己。
04
尋求學科教師和家長的配合
協調校內外各種教育力量是班主任工作的一個重要方面，把它做好，會非常有助於你的工作開展，因為作為一個班主任，你永遠不是一個人在工作，是一個團隊在工作，有你，學科教師，家長，而你是團隊的核心。
希望我的回答對你有用，祝你工作順利。
奮鬥中的寶媽教師
千萬不能打，你是新來的，和他們沒有感情基礎，越打他們和你越疏離。
新老師要先和孩子建立感情，通過獎勵、表揚的方式讓他們靠近，感受到老師的愛。這個階段，只要不出安全問題，要容忍他們的各種毛病。
之後，再立規矩，引入懲罰機制，但要獎懲分明。
班裡亂，一般是有幾個帶頭的，要控制住，瓦解他們，不能讓他們拉幫結派。
找個家長配合的，在班裡教育一通，殺雞儆猴。
