2019年7 月，國務院便推出《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，培養學生核心素養、教育面向未來深度變革的主旋律徹底定調。項目式學習、深度學習、混合學習、遊戲化學習等等，成為學校不得不認知和掌握的方法論。
基於此，2019年9月，濮陽市市第二實驗小學的領航人李慧軍校長提出了“適度教育3.0，生髮校園新樣態”的構想，開發了專題課、融合課等新課型 ，力求讓學生真做主體，讓學習真正發生，讓思維深度延展，讓素養悄悄生長，以全人成長的理念育全人，迎接未來的挑戰。
今天要說的就是遊戲化學習，值此全民防疫特殊時期，“宅家就是做貢獻”是當下的基調，孩子們的學習心理與常態下是不同的，他們需要更加寬鬆的學習氛圍，特別是一年級的小朋友！於是我們一年級數學工作坊在直播課的最後增設了“延學遊戲”環節，把新知融入到遊戲中，希望讓學生在玩中學，玩的開心，學得愉快，助力孩子們的數學健康，達成“以題養人”的目的。通過近兩週的試驗，效果顯著，成績斐然！這裡僅就 “童聲解讀百數表”向大家彙報。
《百數表》是人教版小學數學部編教材一年級下冊第四單元的內容，教學目標有以下兩點：1.通過學生自主探索和合作交流,完成對百數表的填寫,進一步理解100以內數的順序、含義和排列規律2.讓學生在獨立思考和合作交流的過程中探索規律,培養自主探索的精神和創新意識,進一步發展數感,培養和發展學生的思維能力和學習能力,獲得積極地情感體驗。本節教學重難點是填寫和理解百數表的編排規律。“百數表”的規律有很多，它就好比是一個百寶箱，等待孩子們去探險，而好玩、獵奇就是小孩子的天性，玩中學又能事半功倍，於是我設計了“探秘百數表”的延學遊戲：
下面來看看我們的小老師是怎麼說的吧。
這個小老師是不是很棒很棒呢？
百數表分類說的最清楚的在這裡！看看董青堯同學是怎樣說的吧。
分類說的詳細且計數準確是這位帥小夥！
不同的學生學習不同的數學！學有困難時，家長來幫忙也不錯哦。聽！這母子二人組的合唱是否帶給你一抹微笑溫暖於心呢？
100分是孩子們渴求的！在百數表中100是最大的，大多孩子只解讀到“100是三位數”，但一數兩面，100還是最小的三位數呢。捕捉到這一秘密的是高嘉燦、張子墨、張宇晗、陳美溪同學，下面就請欣賞高嘉燦同學的解說吧！
數學好玩！就讓我們走近孩子的遊戲去瞧瞧吧。
智慧的你想對這些小老師們說些什麼嗎？這一張張洋溢著陽光自信的笑臉、這一個個蘊含著機智靈慧的視頻是否也令你眼前一亮得你會心一笑呢？反正我是滿滿的驕傲，因為這些古靈精怪的孩子們是我的學生。我願給予這些防疫期宅在家中的寶貝們最大的賞識與表揚，願我的認同與鼓勵帶給寶貝們一份可觸摸的溫暖，助力孩子們的數學健康！小子墨因我的表揚手舞足蹈興奮了大半天，耿焜小帥哥因我的賞識興奮地吃了兩碗飯，又把分類錄了一遍，結果連錄兩遍，激動的話都說不成了。這就是給我最高的獎賞！正是為了守護孩子們的這份快樂，守護他們心中那片晴空，我可以每日投入七個小時守侯在手機旁，認真批改作業，查看每個視頻，給出自己中肯地評價，因為我的寶貝們值得我這樣付出，即使工作到凌晨。
數學是思維的體操，遊戲是孩子的生命。古往今來，任何國家、任何地區、任何種族的孩子都喜歡遊戲，都會做遊戲。孩子之於遊戲，就如魚兒離不開大海，鳥兒離不開藍天。遊戲是自然界賦予孩子的一種生活能力，是符合兒童年齡特點的一種活動形式，是不斷引領孩子成長的動力源泉。當孩子們在教師和家長為他們提供的遊戲環境和遊戲材料中盡情遊戲時，他們的身體、思維以及社會性得到了快速發展。
我國近代著名教育家陳鶴琴曾說過：“小孩子是生來好動的，是以遊戲為生命的。”在孩子們成長的過程中，遊戲猶如空氣、陽光和水，孕育了孩子強健的體魄、溫暖了孩子純潔的心靈、滋潤了孩子張揚的個性。是遊戲，點亮了孩子的生命之光；是遊戲，激活了孩子生命的價值！讓我們繼續用溫暖的手，創造孩子的遊戲樂園；用摯誠的心，理解孩子的遊戲精神；用智慧的話語，引領孩子的遊戲行為；用無私博大的愛，成就孩子一生的幸福吧！
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