今天是“空中課堂”第一天，
弄得我暈頭轉向很累，很累；
半夜醒來摸手機，
恐怕“報平安'拖了後腿，
穿梭於空中課堂和各科群聚會；
疫情嚴重不能出門，
家中課堂體會到了老師的滋味!
上課下課不能鬆懈；
孩子，我問你這個題到底會了不會?
媽媽我想喝點水!
家長課堂沒威嚴，
孩子態度無所謂；
下課一去不回歸；
無力吵嘴，
也不想把孩子批評的滿臉是淚，
我說咱能不能懂點是非。
這個群裡發了課，
那個群裡發了題，
還得拍照忙舍人!
我的老天爺，
手忙腳亂，
心煩意亂，
各種挑戰，
真是親子大考驗!
讓我稍稍的眯一會兒，
孩子喊一聲：“媽媽，我餓了”
原來已暈暈乎乎忙活了一天，
摘菜、洗菜、切菜、做飯……
還得去為孩子的晚餐做準備；
滿身的疲憊，沒有人體會，
還不如去上班呢真是有點後悔。
盼著疫情早日消散，
學生上課回到從前，
生活就緒和暖暖春風來相會。
這是我今天“空中課堂”第一天寫的一首小詩，引起了家長們的強烈共鳴。
有這位不知名的家長說：疫情正在往好的方向發展，明天開始，教育又要出來添亂了！看了很多學校下發的“停課不停學”的課表和任務表，看得雲裡霧裡，作為家長很是反感，很多家長又是買投影儀又是買打印機又是買課本的，那個忙啊！作為既是老師又是家長的，更加焦慮了。非常時期，既會徒增網絡負擔（很多網絡平臺會不堪重負），更是加劇家長的心理負擔。讓老師和家長們都少些折騰，好好宅家享受親子、自主的時光，減少些心理壓力，是對抗疫最大的貢獻！有些學校臨時叫停了明天開始的網課學習（大拇指）！
對於把教育這塊推給家長來說，就像我詩歌裡寫的”家長課堂沒威嚴，孩子態度無所謂；下課一去不回歸。”
何況現在倆孩子的家庭特別多，困難可想而知，都是一天安排的網課滿滿，手機少了直接不夠用。還得拍照，為什麼要拍照呢？這真是一個徒勞無用、多此一舉的事情。我的鄰居父母白天都不在家，只有孫子和奶奶，當奶奶的更是被網課弄得雲裡霧裡不知所措，她跑來讓我給他孫子照相，因為孩子用著她的手機看網課呢，怎麼照相？無法再照相啊？還有就是都宅在家裡不出門，成天臉也不洗，頭也不梳的穿著隨便的家居服，照相往群裡發總得穿的板正點吧，於是家長和孩子一陣忙活，穿好衣服、擺好姿勢拍照片，在這時間孩子根本沒法集中精神學習。什麼用處呢？真真是浪費時間又浪費精力!
這些也倒罷了，說說我上“空中課堂”吧，都是辛酸淚啊！
10號開始有網課，我積極的安裝校方指定的app，就像死機了一樣，一直無法打開下載。我以為是我的手機內存沒了？或是網絡出問題了？後來看到群裡有人在議論，才知道，這個app的系統崩潰了，到深夜11:30才恢復。裝好發現，明天要上的網絡課，上午和下午分別需要用不同的系統和不同的平臺。饒是我對於手機、電腦還算精通，仍是手忙腳亂了好一陣子。汗！汗！汗！
好吧，網絡算是弄的差不多了，得去買學習資料啊！
下圖是本地一個專賣教輔的書店。得提前預定才有的拿，去拿的時候。在疫情如此嚴重的前提下，居然還排了長隊——就不怕病毒傳播嗎？
知情者告訴我，他們買好幾樣東西，教材、配套練習冊、打印機、投影儀，還有電腦和平板。因為網課開始了呀。
有朋友說，“停課不停學”，已經成為一場鬧劇。我說，不止如此。鬧劇無非毫無意義，一鬨而散即可。目前的停課不停學，實在是瞎折騰，並且是一本正經地瞎折騰。盲人騎瞎馬，瞎子領著聾子走路。看那些愚蠢而不自知的決策者，真令人想起《皇帝的新裝》裡那兩個煞有介事的裁縫騙子。
而結果呢？網上一片譁然，家長老師和孩子焦頭爛額，誇張一點地說，已經釀成一場“人道災難”。
難道教育就是照本宣科嗎？
就是逼著孩子對著電腦屏幕唾沫橫飛地講解知識點嗎？
這無疑是把教育機械地理解為學校教育，又把學校教育機械地理解為課堂教學，又把課堂教學機械地理解為滿堂灌——這裡被劃了一個等線：教育即填鴨。這就是決策者對教育的理解。
所謂的“停課不停學”，完全是對教育的誤解，對學習的誤解，也是對網絡教學的誤解。
可憐我們天性跳脫的孩子，成了這場全民網課大狂歡的試驗品。可憐天下父母，眼睜睜看著唯一的漫長寒假的父慈子孝，活生生演變為雞飛狗跳。
其次，我們來說學習。
所有的被灌輸，都不是學習。學習從來都是一件自主的事情。網課上完，發一堆word版的練習題，由家長自己打印給孩子做。這是目前主張“停課不停學”的行政領導對學習的一種理解。也對，既然他們認為教育即填鴨，那麼學習即刷題，也是順理成章的了。
這樣的方式，除了殘害家長、老師和孩子三方之外，所為何來？僅僅是表示，你看，值此疫情嚴峻的關頭，我們教育部門，並沒有閒著，我們也把孩子的學業看得很重好不好？如果刷存在感是需要一眾人等為之買單的，這成本也太高了一點。
教育是一種藝術，教育是人與人之間的相遇與對話。儘管當下的課堂教學久為人詬病，但至少，在這個課堂的場域內，是有老師和孩子們多方互動的。老師和孩子一個眼神的對視，便能明白孩子是否心領神會。而同學之間思維的互相激發，彼此借力，更是群體教學的優勢所在。
我想說的是，學習，最重要的，便是在那個可以足夠互動的場域內，可以自由思想的時空裡，通過由此及彼的思維的接力，而形成獨立思考的過程。
有個朋友在圈裡發了上面這張圖片，還附言：喊了一天喉嚨痛。
網課需要家長監督，而且是從早到晚，一刻不得閒的監督；情緒從溫柔到暴躁，口氣從提醒到怒吼，能不疼嗎？
文章最後再回到開頭的詩裡：
盼著疫情早日消散，
學生上課回到從前，
生活就緒一切如願。
願文章能慰藉你的心靈，餵養你的神經，給你帶去一絲的感動和溫暖，提供一些智慧的線索；既美麗又有用，是我最大的心願。歡迎關注、轉發、點贊、留言，感恩閱讀，感謝有您！
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