早上起來聽到個消息：釘釘崩了。內心不知怎麼竟然有點竊喜。
從2月10日開始上網課，到3月10日一個月，感覺耗費了我一年頸肩、眼鏡的活動量。
網上教學不比面對面，多了很多不可控因素，連麥抽問要花費很長的時間，為了節約時間只好省略此環節，結果就把握不了學生知識掌握程度；看不到學生表情，不能通過肢體語言讀懂他們，不知道他們是否在某一處還有疑惑；不能巡視，不知道他們是否打瞌睡開小差……
為了學生能更好地學好課文，我只能在兩方面盡力，一是努力備課。把每一張ppt都容納最大的信息量，上網找資料，相關課文有沒有好聽的配樂朗讀，重點知識點以什麼方式呈現；精心編輯課件，背景什麼顏色，字體搭配什麼顏色養眼又醒目，點綴什麼圖片既能使ppt靈動卻又不喧賓奪主……做完課件反覆查看，有沒有漏掉的知識點。
為了保證網教知識點相互銜接連貫，我們高三組不斷地組織網上教研，僅2月份就組織了四次，討論課程安排，交流上課心得體會，請教操作技巧……一切的一切就為了學生能聽到最實惠的課；私心裡還希望開小差的同學，打開回放，仍然能接收到完整的知識。
第二方面盡力做到的就是網上檢查學生的作業。同學中大部分比較認真，但總有一部分學生脫離了老師的視線會偷懶。家長常常有這樣的體會：“老師說話呀就聽，咱說話不管用！”大概面對老師，孩子們覺得自己的職責就是學習知識，有向老師交作業的責任，而面對家長主要的任務可能就是享受父母之愛了。如今老師也不能面對面，有些同學就有飛鳥入林的感覺，想自由放飛了。
未雨綢繆，要求學生網上提交聽課筆記、課後作業。於是，每天晚上和早上醒來的時間就是批閱學生呈上來的奏章。個別不交的同學還需要微信、釘釘督促。
我每天爬在電腦上、吊在網上的時間超過6小時。起初感覺眼睛模糊，頸肩發睏，3月7號開始頸肩感覺皺巴巴，9號終於成了直脖子，疼得不能轉動了。
昨天下午同事網課，2點多一點開始進釘釘，一直到差不多2點50才進去，還以為電腦問題，早上起來才發現那個時段釘釘應該是崩潰了。
看到釘釘崩了，一下覺得可以解放自己了，終於可以歇歇，緩解頸肩的壓力了，你說是不是該有點小高興？
不過想想孩子們還有兩個多月就要面臨人生重大關口，還是讓釘釘復活吧。
安得學生都成才，吾頸肩疼痛眼睛昏花心滿足！
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