圖為程轉宏（左二）和學校教師們探討工作。（資料圖） 尖宣 攝
“她可以在我的屋裡肆意玩耍。高興的時候，我們大聲笑，想家的時候，我倆互相抹眼淚”
“她把姥爺給的路費偷偷花掉，然後我再支援她”
“放假時，她得知我要去尖扎坎布拉，她就在山上一直等著我。看到我以後，突然奔向我的懷抱。見到她的一家人，我忍不住眼淚直流……”
年近五旬的程轉宏，總是反覆叮囑學生奧賽吉好好學習，“考上大學，老師一定還會再幫你。”
圖為程轉宏輔導學生功課。(資料圖) 尖宣 攝
2018年8月，通過申請、遴選、體檢等環節，天津市濱海新區大港油田第四中學的教師程轉宏，到達青藏高原東部的青海省黃南藏族自治州尖扎縣，成為該縣第二民族中學的一名支教老師。
剛到學校，因為學校週轉房沒有暖氣，程轉宏在學校高中部教學樓四樓的辦公室裡安了家。這樣反而使她更方便和學生們在一起。
每天，下樓去院裡打水、洗臉，和學生們一起排隊上廁所。高原氣候，還令她高原反應纏身。
“可生活上的不便，與思家的孤獨相比，不值一提。”她說，每天晚上，偌大教學樓一隅的空曠的這個“家”，一人、一桌、一床、一孤燈，“那種痛楚是無法描述出來的。”
後來學校給她安排了更好的住宿條件。
尖扎縣第二民族中學師生多以藏語為母語，相比於內地學生，當地學生英語底子薄，她說，150分的英語卷子，有些學生只能考20、30分，“我大為驚訝，但當了解到孩子們學習英語的情況時，也就一點也不奇怪了。”
程轉宏深知像她一樣的支教老師們的最大初心——如何提升全校甚至本地區的教學水平。
摸底學生的認知能力、學習習慣、學習興趣，嘗試多種組織教學的方式，推動規範的學科集體備課，鼓勵教學研究……程轉宏說，“學生饋我以豐厚的回報。他們夾在我書裡的小紙條，讓我熱淚盈眶。”
尖扎樹蔭下的鄉村小路，河邊的鵝卵石，山崖上的無名野花……程轉宏說，支教生活，讓她感覺回到了30年前的故鄉，“我突然意識到，我已把他鄉當故鄉。”
“我從甘肅老家到天津城市生活了三十年，再回到像老家一樣的地方生活、工作，這種熱愛，很少有人能體會、理解。”程轉宏說，“支教沒有豪言壯語，但卻是最深沉的愛。”
程轉宏說，小時候家裡經歷過貧窮，懂得一家人接濟令一家人，如今，看到天津援助青海黃南，“才懂得，什麼是‘愛祖國母親’。”
聯繫天津的好友為尖扎孩子獻愛心捐冬衣，淨化水質讓師生們喝上健康水……支教路上，來自天津堅強的後盾，讓程轉宏的愛心不打烊。
尖扎縣第二民族中學校領導和教師們的點滴關愛，令程轉宏感嘆這份感情就像“陳釀老酒，越久越香甜。”
過完本學期，程轉宏就要返回天津的工作崗位，“尖扎的同事，耍貧嘴逗我生氣的情景，現在竟然成了美好的回憶。”程轉宏也“咆哮”，“你再煩我，我就把你一腳踹黃河裡。”
但對於學生，她說，多希望他們好好學習，考上大學，到外面的世界走一走。
“天津黃南情未斷，講臺耕耘，日日陽光燦。”程轉宏寫道。
中新網記者 張添福
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