鴻FU生活
每個人的想法都是不一樣的！每個人都有自己的思想，若是不相信，你可以提出任意一個你認為絕對不可能有分歧的觀點放在網上讓大家討論，肯定有人不同意你的觀點。
教育為什麼難做，老師為什麼難當，就是因為他們試圖讓一個班四五十學生和他們背後百人以上的家長認同自己的觀點和做法，這幾乎是不可能完成的任務。
所以上不上晚自習自然也不例外，有的同意，有的反對。同意的無非是下列幾種想法，第一，為孩子學習考慮，多點時間學習，在校自習老師會同意安排內容，還會有個別輔導。第二，便於管理，不上自習那孩子幹什麼呢，在家玩？出去玩？有可能闖禍，還浪費時間，不如上自習。第三呢，有的家長上夜班，沒時間管孩子，希望孩子上寄宿學校，當然也要上自習了。
不同意上自習的呢？可能第一，溺愛。不願意孩子吃苦，上了一天課累壞了，趕緊回家休息。我見過好多學生在學校裡不認真學習，找家長來學校卻說，我不希望孩子吃苦，希望她快樂！言下之意就是孩子願意怎樣就怎樣，以後不上班我也能養的起。不要以為這種家長很有錢，其實是他們自己覺得很有錢，經瞭解就是在外面上班一個月五六千，家裡再有點果園之類的，在農村可能是不錯的，所以膨脹了，盲目溺愛孩子。第二，可能有的孩子一點也學不進去，在學校也是玩，家長索性放棄了。該幹嘛幹嘛去吧。第三呢，可能有少數家長水平很高，孩子水平也很好，自習內容是浪費時間，有計劃地去安排一些拓展，拔高的內容也說不定。不過呢，這種情況在農村中學不多，起碼我沒遇見過，也許越往大城市這種情況越多吧。
在這種情況下，老師想取得所有人的支持是不可能的！所以只能按預訂的教學計劃安排上課和自習，儘量符合大多數人的要求，個別家長的差異性要求只能個別溝通解決了。否則正常的教學秩序無法推行下去！
王合
我是林媽悠媽、非常高興回答問題。
作為一名經歷者、我支持初中生上晚自習。
上晚自習的優劣勢決定於孩子的自律性、家長的管控度，相信這段時間的網課、家長們都深有感觸，
我家大寶自律性不是很好、我們工作也忙、經常他放學回家了、我們還在單位加班，這個時間、他作業完成率很低、回家後匆忙給他做飯、他再寫作業、再檢查、往往就到了晚上11點多、大人、孩子都非常疲憊，惡性循環嚴重。
後來班主任偷偷開了晚自習班、我們趕緊報上，老師管一頓晚飯、孩子在那寫作業、預習功課、有的時候老師也給講一下課外課，孩子受益匪淺。
等到了初三、學習越來越緊張、我們三家不錯的家長就組織了一個學習小組、我家挨著學校、就在我家客廳臨時組建學習小組、三個家長輪流做飯、盯晚自習、孩子們互相比著學習、學習氛圍很濃、我家大寶初三一年、學習成績逐步提升、最後考上一個不錯的重點高中。
我家大寶的同桌自律性特別好、是別人家孩子那種、他自己在家學習、媽媽去樓下跳廣場舞、一點不影響、他剛開始也參加學習小組、但幾天後、孩子就感覺學習放不開、不如在家隨意、在家可以光著膀子、聽著音樂學習，於是他就回家自己學習、學習成績非常棒、中考成績非常優秀，考上全省數一數二的高中。
所以是否適用上晚自習、最重要一點決定於孩子自律性、其次是家長是否有精力。
希望我的回答能有一些幫助。
林媽悠媽
不支持就會取消嗎。而且不是所有初中學校都有晚自習。這要根據學校安排。而且很多學校都沒有。
我當年的初中就有晚自習。就我個人來看我不覺得初中生上晚自習有什麼好處。我父母也不支持，他們說就因為那個時候我天天晚上上晚自習眼睛才近視的。說那個時候還小不行還上晚自習對孩子的眼睛不利。他們更希望我健康。
相信很多家長都和我父母一樣，不知道前程如何，眼睛先近視了。而且我不覺得晚自習有用。
其實晚自習通常是用來寫作業的，不像高中要講題。現在很多學校沒有晚自習就給學生布置作業，學生有事要寫到一點這樣。如果初中都這樣，那高中怎麼辦，徹底不睡覺？
我覺得家長希望有晚自習也是希望孩子得到家長的管束，培養孩子的自覺，提高學習成績。這無可厚非。每個家長都希望自己的孩子有好的成績，考上好的高中，有好的前程。
所以我對兩種行為做不出評價。而且家長的支持不支持動搖不了學校的教學方針，有沒有晚自習看學校，你不支持，老師會做你的思想工作，讓你同意。
睡覺覺困難戶555
很高興回答你的問題，我是研究中小學多年的伍老師，歡迎大家關注我。
這個問題肯定是針對走讀制的學生，寄宿生肯定要求必須上晚自習的啦！
一 從個人經歷來看
我記得我們那時候上初三，週一到週五晚上都是上晚自習，雖然我家在農村山裡面，距離鎮上的初中騎自行車也要30分鐘左右、每天晚上都是9點下自習課，一個村子上的小夥伴一起騎車回家，我爸爸每天晚上準時在半路上接我回家。充分利用晚自習是很棒的，每天晚自習大家都回把自己不會的問題找老師，找同學求教全部弄懂，回家以後再複習研究，感覺進步很快的！
但是我的同桌他不上學校晚自習，他喜歡一個人安安靜靜的學習，每天下午放學後就回家，自己在家自習，成績也是響噹噹的啊！不過有一點就是他上課非常認真，晚上在家搞不懂的題目第二天一定找老師，全部弄懂才可以。
二 現在晚自習上不上，主要看實際情況啊
1 有些學校晚自習是有老師上課的，尤其初三，週一到週五的晚自習都是安排不同科目的老師輔導學生。有些老師晚上還有可能上課，講解知識，帶領大家複習。
2. 有些學校晚自習就是寫作業（初一，初二年級），老師在教室輔導。這個情況就根據你的個人情況決定哈。對於大部分孩子我建議上晚自習，學習氛圍好，隔離了很多誘惑，同時又有老師輔導，這是一個很棒的事情哦。在中國大多數家長是沒有時間和耐心去輔導你功課的。
愛學習的孩子在哪裡上晚自習都一樣，自制力不好的孩子肯定建議上晚自習了，但是要注意回家路上的安全。
每日有所思
你好，我是一名專業的牙科技師，很高興回答你的這個問題。
作為一名80後，嗯，對於這個上晚自習啊，就是在學校度過的，我們不僅在學校上晚自習還要住校。從那個時候就比較重視這個初中階段的這個學習，因為初中階段的這個課程比較多，他包括了好幾門功課，要想把他真正的學好，光靠課堂上的白天的時間肯定是不夠的，而且現在的孩子他這個自律的這個情況並不是大家想象的這個樣子。特別是這個智能手機出來了，完全就學習的這個氛圍呀，在大部分的家庭當中就不是那麼好。
就拿我自己的孩子上小學來講，平時正常上學的話，一天是沒有時間能夠拿到手機的，因為從早晨一直到晚上10:00以前，這個學習的任務都沒有完成，那麼就現在在上網課的這個時間呢，一天最少最少有3~4個小時的時間都是在玩手機，所以這個學習的質量肯定是沒有那麼高的。
所以我的觀點就是這個晚自習還是要上，晚自習還是要上，因為不管學多學少，他多多少少都能學到一些東西，如果是放任在家裡面的話，有人帶還可以好一點，如果說家長這塊也比較忙，再加上家長如果說對於他的學習上沒有任何幫助，那麼我覺得還是更好的，在學校能夠解決一些實實在在的問題。
以上是我個人的觀點，謝謝大家一起討論吧。
泥巴匠人
我是一名初中教師，我所處的學校是村裡面的初中學校，對於學生上晚自習，我想應該分情況對待。第一種是家裡家長能管理好的，有很好的條件讓孩子學習的，就划不來上晚自習。第二種是學生是寄宿生，或者家裡也沒條件學習，這樣的就應該上晚自習，給孩子保證學習的條件和時間！這樣將有利於孩子學習，希望我的回答能給你幫助！
00晴朗00
一直在九年一貫制學校從事教學、管理工作，談談對初中生上晚自習的意見。
2010年前，國家教委是允許初中生上早、晚自習和週六日補課的，有的學校還變相收取家長早晚自習、週六日補課費，所收取費用主要用於值班領導、自習課教師的額外工作補貼。2010年後，國家教委頒佈了《嚴禁義務教育階段亂收費》、《減負》等條律，絕大多數初中都停止了週六日補課，但早晚自習課基本上沒停，但從有償上課變成了無償。
初中無償開設早晚自習課，分歧最大的不在家長那裡，最大的分歧在教師與領導之間。因為國家禁止有償補課，學校不能收費，上課教師的補貼就得學校出，肯定不能從辦學經費裡出，一是經費裡沒早晚自習費，再就是教育局也不允許啊。那就只能從年終績效工資裡允，也就是發年終獎時，先每人頭上扣下幾百，再發給上早晚自習的老師。大家想一想，這相當於教師自己出錢請自己給學生補課啊，教師們能沒意見嗎？你們可能要說了，學校領導都缺心眼嗎？自己往外掏錢，還得罪了教職工。不可思議吧？
上面說這一堆，大夥是不是覺得文不對題？呵呵，其實不然，校領導不傻，是沒辦法，這個早晚自習課必須上，不上不行，得罪人也要上。早晚自習的好處不是分析推理出來的，是幾十年的教育教學實踐證明了的，是從無數個經驗教訓中總結出來的。
現在總有一群人，自我感覺良好，總喜歡瞎扯淡：“孩子的天性就是玩”、“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”、“快樂教育、賞識教育”、“不上大學照樣有出息”，有的家長教會了自己孩子兩道題，就以半個教育家的姿態，對學校、對教師評頭論足、指手劃腳，恨不得把校長擼下來由他幹。
教育的一個特點就是長期性、複雜性，不能因一節睌自習效果不好，也不能因為一兩個孩子效果不好，就否定所有學生，所有的早晚自習課都不好。外行看熱鬧，內行看門道，不潛下心來研究實踐，只能對教育一知半解。不完全統計，全國十幾萬所中學，80%是鼓勵開早晚自習課的。
家長的疑慮無非是上了一下午課，再上晚自習，學生又累又乏，效果肯定不好，還影響休息，不利於明天學習，形成惡性循環。其實家長低估了孩子的潛能，舉衡中的例子，學生別說上早晚自習，他們排隊打飯都在學習，超長的學習時間，並沒影響休息，不但沒影響成績，成績還高的驚人。毛坦中學，衡水二中，正定中學，都說明考試成績與學習時間成正比。
學生不上晚自習，由家長來監督孩子自學。實踐證明效果非常差，家長既便知識上沒問題，教法上也有問題，一半多的家長已經輔導不了初中孩子了。遠的不說，就拿這次疫情全國上網課來說吧，家長是氣急敗壞，叫苦連天，不就是最好的證明嗎？
晚自習，老師一般不講新課，主要是學生練習，教師輔導補漏，不會給孩子增加太多負擔的，學校老師心裡有數。
其實，上晚自習的補貼很少，大部分老師根本不是衝那點補貼去的，家長們應多支持理解。
您的問題上來太晚，寫得匆忙，錯字病句較多，請諒解。
紫色傳奇
初中是孩子成長的關鍵期，行為養成非常重要，採取適合孩子發展規律的方式方法，促進良好的心理、生理發展，建立良好的學習動機和習慣，建構一定知識基礎，是初中學校的主要任務。
農村寄宿制初中學校建議上自習。理由主要是農村教育發展相對滯後，師資整體水平不高、教育教學質量較低，家庭教育較為缺乏或不盡科學合理，孩子的自主管理能力相對較差，基於這些原因，建議上晚自習。但要控制時間，科學設置上課內容。時間以7—9點為宜，也可留一些時間給學生自由選擇複習預習，但要確保留給學生以充足的運動及睡眠時間，促進身心健康發展。
嚴禁教師進行學業課程，以培養學生良好品行習慣為主要目的，開展心理健康、三觀教育、國情教育、經濟社會科級發展形勢和家長參與的家庭教育、文體活動等專題教育。很多學校往往本末倒置，忽視學生品行培養，而一味追求學業成績，往往事與願違，事倍功半，學生成績上不去，教師日漸懈怠不思進取，學校發展每況愈下，家長社會失去信心，惡性循環。
城區初中學校也建議上晚自習，雖然城市家庭經濟條件及文化基礎相對較好，初中學生正在成長關鍵期，家長應承擔起家庭教育責任，而晚上是一個家庭成員都相對自由的時間。但目前來看，普遍家長都認為，教育是學校的事，不是自己的事，很多家長只願一味地加壓與學校，從不到自身找原因，更不願意花時間去學習瞭解孩子身心發展的知識，更不要談讓他們去科學合理的開展起家庭教育。這是當前教育面臨的一個難題。
基於此強大的從眾心理，建議城市初中也上晚自習。時間以7—9點為宜，也可留一些時間給學生自由選擇複習預習，要確保留給學生以充足的運動及睡眠時間，促進身心健康發展。上課內容參照以上。
採星
初中上晚自習挺好的。我們這裡是初一初二上一節晚自習，初三是兩節。知道為什麼上晚自習嗎？
1、到了初中以後，學生們要學習的科目增多，知識難度加大，所以建議學生每天上晚自習，因為晚上是學生們冷靜思考問題、學習難點知識的黃金時期。學生進過一天的學習，晚上統一做作業，查漏補缺，而且有老師在旁輔導，不用學生死磕一道不會的題，便於學生快速掌握今天的課程。
2、預習明天的課程到了初中，學習節奏比小學會快很多，而且要求學生慢慢養成自己思考的習慣，學生可以利用晚自習時間，預習第二天的課程，做個小筆記，在第二天上課的時候，可以做到有備無患，快速進入學習的狀態。
3、養成好的習慣。隨著孩子的成長，對孩子學習習慣，學習的自律性都要求越來越高，讓孩子上晚自習，培養孩子的自律性，引導孩子養成有效管理時間、高效利用時間的好習慣。
總之：讓孩子在學校做完作業，預習第二天的可能，不是能讓家長避過不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳！ 這個坑嘛。
屈大強
首先，我們要從晚自習給學生帶來的利端看。
學校要一直強調晚自習學習的重要性，也要致力於讓學生充分利用晚自習的時間，既要保證完成學習任務也培養起良好的獨立學習、思考的習慣。
但是對於學習來說，不僅在於老師要進行必要的約束，最重要的還是學生自己的主動學習。
一、上晚自習，有利於讓學生形成良好的學習習慣。
初中學生，是學生學習最容易產生兩極分化的關鍵時期，學習成績的不理想會讓學生產生厭學心理，另外平時晚上少數家長對孩子疏於管理和無力對孩子的作業進行輔導，一些孩子經常沉溺在網吧，導致學業荒廢。
所以，晚自習能確保學生順利完成老師佈置的學習任務外，還可以對作業完成情況進行檢查，發現問題，解決問題，知識缺漏，及時補上。
二，上晚自習，有利於學校形成良好的校紀校風。
晚自習是學校教學和管理的一個重要組成部分，加強晚自習的管理，有利於學生進一步理解和消化課堂教學內容，預習知識，有利於加強學生課外活動管理，減少不安全因素。
三，上晚自習，有利於老師的師德修養。
上晚自習也是對老師行為規範的一種束縛，也是對老師專業技術的一個提升，也是加強教師的師德修養的重要舉措。
其次，從弊端來看。
一，上晚自習，不利於學生的健康成長。
初中學生是心裡和生理發展的關鍵時期，晚自習，老師說用來做什麼就做什麼，所有的行動都是按照老師的指令進行，學生不能有效的利用這個時間段，來補習自己的弱勢科目。
本來是最有床罩了的年紀，竟然被規定每天留在學校填鴨，考試，看書到很晚，本來有著無限可能的孩子都變成了一部部考試機器。
由於下午放學和晚自習之間的時間很短，午餐和晚餐的間距過長，導致很多學生在學校附近購買零食和小商販的食品，衛生條件差，對健康造成威脅，營養也跟不上，影響身體發育。
二，上晚自習，對於成績優秀的學生來說，作用不大
不僅是因為沒有很好的學習氛圍，而且每個班都只有一個單科老師，遇到學生提問，只能到處奔波，何甚至於學生等到晚自習結束都不一定有機會能請教老師。
這樣的晚自習繼續下去，就像一個流水線一樣生產出一個個做作業的機器人。
要做到國家的棟樑之才，首先具備的條件是舉一反三，能夠將死板的理論靈活的變通，運用到實際生活中來，晚自習都耗在了做題上，怎麼可能結合實際舉一反三？
綜上所述，上晚自習有利有弊
有的家長支持，有的家長反對，這是很正常的現象。
出發點不同，考慮問題的導向肯定不同。
以上是我的回答，希望能夠幫助你
