一隻反資本主義的幽靈
我認為語文的閱讀理解的本質是指學生學習語文自身或與其他科目引響的本質。其內涵有：1.是學生對文章語言表達的流暢和技巧。也就是學生口語上的表現作為，這樣訓練好了就對文章容易理解，讀書百遍其義自見嘛。2.學生對文章中的基礎知識和意義的知曉和掌握。a，對字面表象的知曉和掌握。b，對較深層次知曉和掌握。c，對文章在現實生活應用或啟迪的知曉和掌握。也就是對文章的瞭解以及受益，即釋疑解惑吧。對知識和意義知曉得多理解就深刻透徹，否則就無從談理解了。3.是要閱讀和理解的完好結合。語文中把閱讀和理解結合起來，把語言流暢的表達和對內容熟練透徹的瞭解緊密地結合起來，學生在今後，生活，學習，工作中遇到的文化知識和社會知識的問題得心應手，應刄而解。生活好，學習好，工作好。總之，這個本質問題是個較為複雜的問題，大家各抒己見吧!
李幼梘
答：我很矛盾。語文課這種安排的本質是打算讓同學學到什麼，我說不好。但如果我說，這麼做的效果會不會讓學生變得不熱愛語文學習了呢？
我猜，這題中指的是中學的語文教學安排吧？我當年在中學是班上的語文課代表，語文課本上的全部內容在第一個星期就讀完了，而課堂上老師上課不太按照課本講，而是講另外的故事，歷史課也是如此。當年的同學們總嫌課堂時間太短，還沒把故事聽完就響下課鈴了。放學後我們借了大量的小說回去讀。把眼睛都看近視了。老師也從來不問你讀的是什麼，理解了嗎。幾十年後重新見面聊起來，才發現許多同學的文筆都挺好，有的人甚至在全國都是大名鼎鼎。
今天的題目，乍一看覺得很親切，等提筆回答時卻又發現真是陌生。現在這樣的語文教學和我們在文革前的學習方式完全不同，我也不知道該怎麼回答。
陳若V06
問題問的好，正好和大家探討一下為啥學習語文？為啥閱讀理解別人文章？
語文閱讀理解的本質實際上也是學習語文的本質。
語言的產生源於表達。表達需要理解和懂得。也就是說語文具有工具性和人文性。。
1語文具有工具性：語文的字，詞，句，段，篇
是表達工具。閱讀理解別人的課文，是在別人文章的基礎上我們學習，字，詞，句，段，篇。的基礎知識個方法。積累表達工具。為自己表達能力提高打好基礎，所以說閱讀是學習語文很好的形式。也是重要組成部分。
2.語文具有人文性。社會的發展，人與人的溝通。人與人的交流等等通過語文交流。就形成了，特有的人文性。豐富生活，記載生活。閱讀理解別人的文章，還要體會別人的思想，也就是文章中心思想。感悟作者表達的意圖。結合自己的思想認識。形成較好的世界觀，價值觀。所以閱讀理解課文，也是思想提升的一個過程。
3語文的人文性和工具性的結合。在和自己生活的結合，激發每個人的表達慾望。那就需要好好學習語文基礎知識，和別人優秀的表達方式。通過閱讀理解別人的文章就會有很大收穫。
4.人們不但需要表達，也需要傾聽。要懂得別人的思想體現，那麼就要仔細品讀別人的文章，從中感悟。心靈共鳴。所以閱讀理解需要懂得主題思想。
綜上所述：閱讀理解，一定理解基礎知識包括，字詞句段篇。然後理解別人的思想。表達內容。
先細節，在整體。學表達。
趙鳳軍
閱讀理解，顧名思義就是要看，然後去體會。
閱讀，就是通過看文字的過程來獲得信息。其實是一個接收信息的過程，這一過程首先的是通過視覺來獲取。
理解，是通過看之後結合自己有的知識，對獲得的信息進行處理。這裡有懂得和不懂得兩個結果，即看懂了和沒看懂兩個緯度。
理解的過程當中，很多時候是我們沒有接觸過的內容，這時候考驗獲取信息的能力。具體，體現為把握主要內容；把握文章情感；把握文章說明對象及特點，章句語法分析等。
換言之，就是對看到的文章條分縷析，亦或是從文章中的情感，結合自己的生活經驗，引發情感上的共鳴。
細膩與喜歡
一，真正的能夠讀懂文本。
二，按照語文教學大綱規定的相應知識點讀懂文本。
三，把按照大綱規定的知識點理解的文本內容條理，系統，準確地用文本表達出來。
結論：考試，最重要的是檢驗智商。例如，古人一篇中狀元的文章就可以當官，那麼這當官真和這一篇文章內容又關係嗎？最直接的關係就是可以證明他們非常聰明。
現代考試也是如此，檢驗智商第一。
讀亦悅乎
是讓學生學到知識，使其成為一名優秀而智慧的人。語文的閱讀理解是今後語文試卷考試內容的主導，是學生最容易失分的項目。在以大語文時代的當下，以語文為王的時代，重視與著重培養學生的語文的閱讀理解的技巧和能力很重要，是不言而喻的。要想解決與達成我們的語文教學的目的，大家明白語文的閱讀理解的本質是打算讓學生學到什麼至關重要。
我們在明確讀書理解本質之前，首先要對讀書理解這個詞組有一個全面的科學認知。讀書理解是兩個維度的問題，它們之間是因果邏輯關係。閱讀是因，理解是果；閱讀是實施理解的前提，理解是閱讀的收益；閱讀是輸出，理解是輸入。兩者缺一不可，誰也離不開誰，首尾呼應、彼此相互、合二為一、形成一個閉環，使閱讀者深入感知閱讀的過程，把對己有益的內容儲存腦中，然後進行搜索、整理、歸納、分析、反思、總結、篩選、重組、形成自己的全新認知、思考和智慧，促使閱讀者形成自我的觀點、思維、認知、興趣、習慣、素養、能力。來達成一名充滿智慧的學習者這一目的，這就是學生學習語文的閱讀理解的本質的結論。
學生通過學習語文的閱讀理解，使其成為一名優秀而智慧的學生。而學生具備智慧，需要從三個維度來全面科學的認知與理解，即人、讀物和輸出。第一個人也就是你自己，你的狀態、你的閱讀目的、你的時間，還有你的精力。第二個是讀物，也就是你要讀的對象，可能是紙質書、電子書，或者只是一篇文章。第三個是你的輸出，在閱讀的過程中，輸出是一個很重要的因素，輸出是你把大腦裡的記憶發展成為你的自我智慧和能力，或者你在讀完課文之後所做的筆記、所寫的讀後感、日記、作文，或者是對一篇文章的中心思想、段落大意的整理等等，通過對語文內容的閱讀理解和感悟，使其具備一定的素養、能力和智慧，來不斷促使學生成為一名優秀而身心健康的人。
關注新教育
現在的閱讀理解佔分值比不少，就應試來說。運用相關閱讀技巧培養學生閱讀能力，讓學生汲取到書本上的以及課外的知識文化，培養學生正確的學習習慣生活習慣人生觀等！學習好閱讀理解可以讓學生考個理想分值。 其二，閱讀理解可以分成閱讀和理解兩個部分來理解。人常說讀萬卷書行萬里路。我們可以直接從書中獲取方方面面的一手知識。因為寫書的人可能真是行了萬里路，跋山涉水，歷經重重困難，花了大量的時間個心血寫下了這本書。而我們只需要直接閱讀就可以吸取前任的經驗教訓。所以多讀書沒壞處。那至於吸取的效果怎麼樣。那就要看理解能力了。閱讀需要我們各項能力綜合運用（閱讀量會直接影響到閱讀能力）。調動我們的知識儲備，通過篩選，整理，綜合，分析最後根據自身的所處社會環境不同，知識架構的不同，信仰閱歷的不同重組成自己獨特的觀點。所以說一千個讀者心中有一千個哈姆雷特。因為每個人的閱讀理解能力不同。 語言其實就是一門藝術，理解能力非常重要，“閱讀理解”就體現在生活中的方方面面。在人與人的溝通交流怎麼樣去正確獲取對方想要表達的內容，其實就跟我們做閱讀題差不多，品文章聊感悟，歸納中心主題，瞭解作者需要要表達的…個人觀點
愛吃鴛鴦包子的大姐
第一，進一步提高理解文字符號的基本的、通用的含義;第二，以文字符號為橋樑，走進作者的內心思維。練習並提高“通過文字符號，正確、準確的理解作者的內心思維”的能力;第三，正確的理解並吸收作者表達在文字符號裡面的思想智慧（就是學習）。就是要去懂得別人的表達。
tiger鍾虎
你好，我來回答這個問題。閱讀理解可以分成閱讀和理解是兩部分，首先閱讀就是通過文字傳達內容，而理解就是你對閱讀所傳達的內容的領悟。
每一篇文章，每一首詩都有中心思想，有抒發的情感，有要分享的知識，有要傳達的道理等等。所以每一篇好文，都有要領會的內容。好好讀書，多讀好書，提高學生的閱讀能力，理解能力，會對他們的寫作能力有好處的。
不惑齊運通129652326
如果採用歸納法，人的各種能力可以歸納為‘’理解能力和表達能力‘’這兩個基礎能力。
所謂的理解能力是指：對於他人的表述，你能夠準確完整地理解他人的表述本意，如果他人的表述正確，你知道他的正確所在；如果他人的表述錯誤，你也知道他的錯誤所在。
所謂的表達能力是指：能夠將自己的所見所聞、所思所想準確完整地表述出來，能夠讓他人聽得懂。即使自己的觀點是錯誤的，也會有一個邏輯支撐著這一錯誤的觀點。
語文的閱讀理解的本質就是讓學生掌握並嫻熟地運用‘’理解能力和表達能力‘’。
