我從趙國穿越而來

對於題主所提出的問題，非常現實，現在確實有很多成績差且又不願意學的學生在學校裡混，為什麼家長不願意讓孩子退學，或者想辦法讓孩子改變這種消極混日子的態度呢？主要原因有以下幾方面：

第一，《義務教育法》給學校讓了一道緊箍咒，不允許隨意開除學生，這就給了家長一個讓不學習的孩子在學校裡混的理由。

對學校來說，有了《義務教育法》的規定，就使學校管理有了很大的難度，在多年前，該法未出臺之前，學校有權力開除那些多次違反校規校紀的學生，對於不願意學習且不接受管理的學生也有勸退的權力。但是現在有法保障，學校只能被動接受成績差不願意學的學生，尤其是那些難於管理的學生，更是無計可施。這也恰是導致目前家長和學校矛盾不斷的根源。

第二，成績差不願意學的孩子，不能過早走向社會，放在學校裡比較安全，這是很多家長的想法。

《義務教育法》制定法律的初衷，是為了確保未成人依法享有受教育的權利，但是卻沒有針對可能產生的諸多問題進行嚴格的界定，如成績差的學生可以留級，給重新來過的機會。這就使很多學生一步跟不上，步步跟不上。當學生學不懂，跟不上，最後也只能跟著混日子。而對於成績差的學生家長來講，由於自身沒有能力教育好孩子，又不想讓孩子過早離開學校，只好讓孩子在學校裡混日子，至少有一個人身安全保障。

第三，家庭教育缺失成了很多差生差的根本原因，想靠學校把差生培養好不可能。

我們都知道學校教育採取的是一對多模式，一個班老師數量是有限的，且老師們都擔負著教學和管理的重任，根本騰不出時間給成績差的學生進行重點輔導。儘管可以激勵學生上進，但是在學生實際學習能力上不去的情況下，任何激勵手段都不起作用。再看差生的家庭教育，絕大多數家長都忽視早期教育，都不重視對孩子進行好習慣好品質的培養，結果導致孩子綜合學習能力較差，自然沒有辦法讓孩子擁有好成績並遵規守矩。

結束語：題主所提的這個問題，實際上就是暴露了家庭教育的嚴重缺失，家長素質的普遍偏低，才導致自己孩子一步步成為差生。同時很多家長來把屬於家庭教育的責任推給學校，而自己卻好像沒有事一樣。當孩子沒有從家庭裡享有基本受教育的權利時，實際上孩子從小就失去了在學業之路上走的更遠的機會。如此說來，想讓差生現象被大大降低或者消除，還有很長的路要走，至少對家庭教育立法，讓家長依法對孩子實施良好的家庭教育，才能從根本上扭轉目前的現狀。

寒石冷月

父母的三觀不正！

以前我母親的一個朋友，經常到我們家串門，每次必炫耀他的兩個兒子。大兒子能打，和人打起架來不要命，有一次和人打架，用皮帶抽對方，打完架，皮帶上都是血。二兒子除了能打架以外，還能撩妹，把一個挺漂亮的小姑娘領回了家，未婚同居了。

她炫耀的結果是，他的兩個兒子先後都進了監獄，這時候該閉嘴了吧，不，依然炫耀，大兒子在監獄裡把同監舍的人打掉了牙。二兒子在監獄裡依然風采依然，美眉們排著隊去看他，還拉著他的手要等他一輩子……

我父親就說：像這種朋友沒有也罷，以後別讓這女士開串門，都分不出個好歹！

這位女士之所以有這種思想是與她從小生存的環境分不開的，她的家在我們這裡的城鄉結合部，民風凋敝，誰的拳頭硬誰說了算，打出來一幫暴發戶，混出了一片天地。父母都盼著自己的孩子壞一些，以不受欺負。沒有男孩的家庭，想方設法找一個壞一點的女婿以壯門面。讀書，做老實人，簡直等同於軟弱可欺，被人看不起！

真的，那些一隊隊歪著頭，抽著煙，走起路來六親不認的痞子，在他們父母的心中都是有本事混的開的表現。

所以，很多的讀書不好，成績差，不願上學的孩子父母，有時候說起來頗感自豪：那孩子，考了20多分，整天就知道混，小女孩們哭著喊著還要跟著他！

讀書無用是他們的根深蒂固的觀念。混社會才能吃得開！

有這種思想的人，無外乎有以下幾種理由：

1.生存環境複雜，一定範圍內還盛行野蠻的叢林法則。比如城鄉結合部，鄉鎮，農村等。不可否認，確實存在以拳頭說話，以混而出名的現象，家長之所以有這種思想，肯定是身邊有很多“混”出名堂來的。他們也收到了影響。

2.層次比較低，屬於底層思維的人。自己沒有讀過多少書的人才認為讀書沒有用。這群人層次很低，對孩子讀書要求不嚴，好壞無所謂，只要認字就行。曾經遇到一個家長，孩子學習不好，老師和他聊聊，一進辦公室就說：老師，其實我對孩子也沒有什麼高的要求，考不考學無所謂，我們家上推三代就沒有出過一個大學生，我也不指望他能考上大學！他家就在城中村，拆遷讓他感覺到滿滿的成就感！

3.對孩子已經不抱希望，與其做無望的掙扎，不如開闢另一條生存通道。學著混社會。與人交交朋友，聯絡聯絡感情，長年累月在學習上的掙扎，已經讓這些父母心力憔悴，不再抱有任何學習上的奢望。在學習上已經放棄了。哀莫大於心死，其實這些家長是很無奈的。他們曾經做過努力，當始終沒有達到如願的效果，不得不放棄了，向生存轉換。接受一個不完美的孩子，接受現實是很殘酷的，但不得不這樣，總不能把孩子逼死吧！

芸芸眾生，活的都很辛苦，這個世界本沒有對錯！

語文在線

於是六年級時，我建議孩子家長考慮孩子去留個級，並不是說孩子成績拖了後腿，而是出於為孩子自身考慮。家長一句話，讓我不知該怎麼回答。家長說:“老師，反正我兒子成績很差，就讓他混，把小學混滿，然後初中混滿吧！ 現在又不可能不讓孩子讀書。”聽到他的話後，我直接告訴他，如果還是成績真的很差，我不會讓他留級，我是覺得孩子腦袋不笨，並不是完全沒法讀書，像這種情況，留個級對孩子也許有好處，至少可以把五年級的知識重新鞏固一下。” 家長最後是依然讓孩子留在了我們班上。

但是孩子的基礎實在是很差，“珍珠”的“珠”寫成“一頭豬”的“豬”。“知道”寫成“只到”……英語和數學就更不用說了，實際上家長的這種做法是不對孩子負責的表現。像這種智力沒有問題，因為學習習慣導致基礎很差，只要孩子慢慢地養成良好的學習習慣，前面的知識還可以進行補救。

家長為什麼會有這種讓孩子混的念頭呢？

1、家長的這種做法是一種破罐子破摔的心理，反正孩子成績都拿不起來，何必還發花費太多的時間和精力呢？家長就是想的讓孩子長大一點，初中畢業頂多去讀個職業技術學校，然後就出去打工。

2、怕麻煩，更不願對孩子負太多責任。還有的家長就是覺得讓孩子留級或者轉學比較麻煩，心想何不就讓孩子在原學校待著，反正現在有《未成年人保護保護法》，又不能不讓孩子受九年義務教育。

3、有的家長也認為孩子交到學校裡就是學校的事情。

這樣的家長是不太負責任的，因為孩子從小就沒有養成良好的學習習慣，其實這與家庭教育也是分不開的。如果孩子從小受到良好的家庭教育，一般情況下是會養成良好的學習習慣的。這樣的家長往往怕因為孩子耽誤自己的時間，不願意陪孩子寫作業，不願意輔導孩子寫作業。

其實家長應該有這樣認識，不管在任何時候，家長都不要放棄對孩子的希望，只有家長不放棄，孩子才會不放棄。孩子成績差，只要多和孩子溝通，多陪伴孩子，孩子慢慢的養成了良好的學習習慣，有了學習的動力，再加上老師和家長的共同努力，是可以把學習趕上來的，特別是在小學階段。在孩子基礎差的情況下留個級，一方面孩子把前面的知識重新學一遍，一方面有更多的時間去補補前面落下的功課，這樣從某種角度上說是對孩子有好處的。

語文教育楊柳依依

你怎麼知道成績差的學生家長支持他們混社會呢？家裡有個孩子成績差，家長肯定比老師著急，又怎麼會支持他們混社會呢？除非是富二代家裡不缺錢另當別論。

我家孩子一年級，每次考七八十分已經算成績很差的了，我們的心情沒人能理解，我們太希望孩子能考個好成績，能像別人家孩子一樣考大學，能找個好工作。

每次考完試，接孩子放學，一顆心都是懸著的，就怕又沒考及格。我們一直在求上進，一直想讓孩子孩子進步，也一直在尋找好的方法，無奈事倍功半。我家孩子不是腦子笨，教教也會，就是在學校不認真聽課，粗心大意，不檢查，字寫不好，學習習慣沒有培養好，導致孩子成績差，其實他自己也希望考100分。

作為家長我認為孩子學習不好，我們有很大的責任，在學校一個班級五六十人老師不可能一對一，回到家，我們可以做到一對一輔導，儘量幫孩子改掉壞習慣，樹立正確的價值觀。一定不能讓孩子認為學不學無所謂，要嚴格要求孩子學習求上進，要有不求最好，只求更好的精神。

陪讀媽媽談教育

我不覺得是這樣的，家長可能實在沒有辦法，特別是學習上！

如果我任然像以前那樣，不“放過”任何一個不寫作業或者不完成作業或者不認真書寫或者抄作業，那麼有些孩子可能天天都會被我請家長，天天下午放學都會被我留下來補作業的……

後來我發現，有部分孩子直接把孩子放在託管班，基本把作業答案抄了，或者託管班老師直接提供答案讓孩子寫上去（我的判斷，以及後來從個別孩子那兒獲得的信息說明我的猜想是對的），其實家長也知道孩子是怎樣完成我作業的，那為啥願意花錢到託管班呢？最後我分析得原因就是可以避免家長天天被我“騷擾”的痛苦……後來我也就慢慢不做這樣的事了，白天能補多少就補多少，沒補完就直接回家讓家長監督補就是了，一般我就不會跟蹤了，有些事情我知道結果的，所以假裝明白就可以了！

忒別是學習這樣的事，有些孩子確實不是學習的“料”（所有人都盡力的前提下），還不如讓他更快樂一些，別被我們所煩惱……僅此而已！

楊鍋來了

天底下幾乎沒有哪個父母不想讓自己的孩子學習不優秀，更沒有父母願讓自己的孩子退學，而過早地去“混社會”。

但是，社會現實中確實存在這種情況！

那麼，是否真象某些網友所講的那樣，是“父母三觀不正”呢？

“三味”認為，這種看法是錯誤的！說明他並不瞭解這些“成績差且又不願學”的學生家長。

實際上，這些家長真的很無奈！

憑“三味”瞭解，這類學生和家長現象，越是在小學高年級和中學階段，越嚴重，而在小學低年級階段則少得多。

這是什麼原因呢？

我們用事實做個簡單分析：

導致低年級孩子“成績差且又不願學”的原因有智商和家教上的，但教師失職也是重要因素。

如：某孩子一直較好動且頑皮，家長又缺乏正確教育理念和方法，上小學後，又偏偏遇上一個不太負責任的老師。於是，孩子的學習習慣得不到良好培養，學習困難又沒有得到老師及時的輔導，以致於考試成績一直保持在幾分、十幾分的水平。

在低年級這個階段，多數家長會心急，也想方沒法想幫孩子提高提高。於是不少家長親自上陣輔導孩子，或報補課班等。

總之，父母肯定“望子成龍”啊。

如果小學低年級的“差勁”沒有得到有效改觀，一旦到小學高年級或中學後，那麼，一切都晚了。

家長輔導不了；孩子壞習慣已定性；關鍵是落下的學習基礎已是無法彌補。

孩子這種情況，在初中一般表現為：上課聽不懂，不聽課，不寫作業，各科考試分數幾分、十幾分。

被老師以”學渣”身份放棄了關注和培養。而家長也只好無可奈何地接受現實。家長對學校和老師的最大要求就是：管住孩子別惹事生非，能順利畢業就行。

上次，班裡一“熊孩子”上課不聽，還故意擾亂課堂紀律。班主任通知其家長去學校“共管共教”，可家長找各種藉口不去學校見老師。該家長說了：

“我們父母去學校也沒用啊，反正孩學不進。”

因此，孩子成績差且又不願學，是一個長期累積的結果，父母無奈，但絕對不願！

三味聊教育

不是支持，而且無奈沒辦法

總有那麼一批學生，他們不學無術也不犯錯，上課睡覺，下課玩樂，不操心作業，不擔心前途，沒有學習壓力，想法單純，吃好喝好，他們人生也就圓滿了，讓人好生羨慕！

他們學習不好，也不願意在學習上多花一點兒時間，作業瞎糊弄引不起老師批評的那種程度，考試嘛就隨緣了，反正墊底不墊底就那幾個人，“第一名”這個光榮段位各位就輪流著來唄！

是父母都是富二代嗎？還是父母堅信自己的孩子天資聰穎，進入社會就能找到好工作？都不是，而且父母他們真沒辦法，無奈之舉！

義務教育作基，能學一點兒是一點兒

在我們的受教育生涯中，其中有九年是義務教育，熬完義務教育，就到了高中甚至大學，身旁的小夥伴兒都在上學，自己好好的學不上，這麼小年紀出去能幹什麼呢？

再者說，學歷也是人生中一個非常重要的“身份證”找工作、找媳婦兒都是要吃“學歷”的，不管怎樣，這麼多年都熬過來了，不混個畢業證那就太虧了……

如果那麼好勸，哪裡會有所謂“差生”

就拿我自己弟弟舉例吧，人本身可以，就是愛打遊戲，不學習，意識不到好好學習的重要性和自己作為一個男孩子的擔當，根本勸不動他，好說歹說都不聽，處於叛逆期的他更不敢多說教，萬一衝動了還不知道他會做出啥傻事情，我們還有爸媽爺奶都勸過，從小勸到大，根本沒有用，成績依舊，遊戲依舊！

有時候真的不是說說這麼簡單，真有那麼好勸說，便不會有那麼多所謂的“差生”了！

關鍵還是得讓孩子自己發自內心地意識到學習的重要性！

聽說過一個非常成功的案例，小A也是一個處於叛逆期的學生，不學無術，遊手好閒，一心想逃離學校進入社會，覺得社會太有趣了，無時不刻不吸引著自己，於是，父母隨了他的願望，讓他去工地實習了一年。

一年後，人學生自己主動要求回來學習，回到學校後，跟下一屆的學弟學妹一起學習，不過從進入學校那一刻，就跟變了一個人一樣，頭懸梁錐刺股、鑿壁借光都不足以形容他的勤奮刻苦，學習名次也是唰唰地直線上升！

當然，每個人有每個人獨屬適合的“穴位”，只要能準確找到，其他的便沒有大問題了，思想掰正最重要！

教育領域創作者——

愛生活、愛隨記、愛分享

謝謝關注～

每天都會分享自己的大學故事的呀！

大學知道

感謝從趙國創越過來君邀請。

我做班主任時的確遇到過許多這樣的同學。問起期中原因也比較複雜，總結起來主要有這樣幾條:

1.學校有最安全、最保險的成長環境。

這些學生一旦走向社會，年齡小，沒有辦法參加工作，流浪到社會，會結交不良少年，染上不良習氣，甚至走上犯罪道路。家長把孩子放到學校混，最起碼有老師管著，學校制度約束著，讓自己不用太擔心。

2.如果是男孩有部分家長還心懷僥倖。

有一些家長對孩子讀書與否、上進與否並不在意，但有一件事卻非常上心，就是希望兒子能交一個女朋友回家。

以前我就曾處理過這樣一起事件。男孩家長聽說兒子在校早戀，竟然很高興，千方百計阻止我拆散他們。就想我能玉成其事。

3.還有一些家長真的希望孩子突然開竅，成績變好。

這樣的事情我遇到過幾起。小孩成績很差，可一個偶然機會觸及其靈魂，幡然醒悟，從此發奮圖強，烏雞變鳳凰，躋身優等生行列。

4.還有一些家長熟悉現在招生政策，國家普及大學教育，只要堅持就有機會。

孩子只要堅持到高三，總會能找到一所職業大專就讀的。也確實如此，我們學校升學率98%.

總之，家長不到萬不得已是不會讓孩子離開校園的，因為他們知道，留下孩子在校園還能有一份希望，如果孩子離開學校了，那就什麼希望都沒有了。

青衫李探花

有些孩子學習成績不好，家長不想讓孩子退學，而是想讓孩子繼續待在學校，其中有一部分家長是覺得：“孩子雖然不學習，呆在學校裡總不至於惹出太大的麻煩，現在讓孩子退學，孩子的年齡太過小了，在外面又找不到合適的工作”。

之前就遇見過一個家長，這位父親對老師說：“我也不希望孩子在學校能學到多少東西，就希望這個孩子在學校老老實實待著，等孩子年紀稍微大一點，就讓孩子出去打工，現在出去打工太早了，害怕孩子在社會上沾上一些不良的習慣，甚至走上了犯罪的道路，呆在學校總不至於出現大問題。”

孩子在學校不上進，家長不讓他們退學，而是支持他們混，主要是因為家長已經沒辦法挽救了，所以就這樣破罐子破摔。

家庭教育對一個孩子的成長有著至關重要的作用，甚至決定了一個人成為什麼樣的人。家庭教育對一個人的成長起著潛移默化的作用，對孩子影響最大的並不是說父母說了什麼，而是說父母做了什麼，特別是父母在日常生活中的點點滴滴，會對孩子起到非常重要的影響。

如果家庭教育中存在著問題，這些問題並不像感冒發燒一樣，今天感冒了，立馬就會表現出症狀，問題可能要到5年，甚至是十幾年之後才慢慢表現出來，所以有些孩子看似在小學或者中學階段非常的聽話，但是上了高中之後，家長突然發覺管不住孩子了，這主要就是因為孩子突然脫離了父母，家庭教育中的很多問題突然爆發出來了。

當家庭教育的問題突然爆發出來的時候，就相當於患了癌症一樣，已經進入了癌症晚期，家長想要對孩子的教育進行治療，也是束手無策，所以只能把孩子放在學校，只要孩子不出事，其他的都是其次的問題。

最近看了一個新聞，江蘇省擬對家庭教育立法，政府買單教父母“如何做好父母”。其中條例規定，注重言傳身教，以健康的思想、良好的品行和適當的方法教育影響未成年人，營造文明和睦的家庭教育環境，促進未成年人全面健康發展。如果儘早的在全國各地都推廣這種服務，有可能會挽救更多的孩子，拯救更多的家庭。

除了有一部分孩子的家庭教育存在的問題之外，還有可能和現在的教育評價體系單一，有很大的關係。

現在在很多學校裡面，對學生，甚至是教師的評價就是隻看學生的成績，如果學生的成績比較好，就會被認為是好學生，學校的老師和校長，就會認為這個孩子以後會有較大的出息，在這樣的評價體系下，成績不好的學生一般會被認為差生，只要被評價為“差生”，基本處在三不管的地帶，在學校裡面，老師不管不問，在家裡面被父母討厭，在班級裡面更是默默無聞。

其實，在我看來，真正好的班級應該像一片森林，在森林裡面有楠木，有喬木、灌木，甚至有青苔。學校教育就是要給他們提供一個優良的環境，讓他們能夠朝著自己的方向進行發展，至於這個孩子能夠長成什麼樣，這個孩子以後打算做什麼，這就不是老師需要考慮的事情。孩子的成績好當然也非常不錯，學校和老師可以鼓勵孩子努力學習，但沒有必要把成績當作唯一的追求，更沒必要把成績好的學生當作全校的榜樣。

而現在的情況是剛好相反的，在大部分班級裡面都存在著一些隱性失業者。大部分學校和老師必須考慮到升學率，考慮到教學的進度，所以有些學生拉下來也就只能“一步慢步步慢”了，長期以往，在初三或者高中階段，很多學生就已經到了油鹽不進的地步。行為習慣比較好一點的學生不學習也不搗亂紀律，在課堂上睡睡覺、看看小說，還有一些行為習慣比較差的學生不僅不學習，還會去搗亂課堂紀律，這些孩子確實給的教學制造了很多麻煩，但是，學校本身也是一部分問題學生的“製造者”。

單一的評價體系最後造成的結果就是，有一部分學習成績比較好的學生，除了成績比較好之外，其他方面都存在著問題，這些學生走上社會以後出現各種問題，這種案例真的是不勝枚舉，而有一些成績比較差的學生也越來越不自信。

“唯成績至上”的教育評價體系，會發覺所有的學生都陷入了一個怪圈當中，考上大學的學生成功了，沒有考上大學的學生失敗了，考上重點大學的學生成功了，沒有考上重點大學的學生又失敗了，考上重點大學的學生當中，考上清華北大的學生算是成功了，而沒有考上清華北大的學生又失敗了。考上清華北大之後呢，能夠成為精英的人成功了，不能夠成為精英的人又失敗了，最後回過頭來看一看，發覺周圍都是失敗者。

但是實際的情況肯定不是這樣的。現在有很多有成就的作家、藝術家、企業家，有些甚至連大學就沒有讀過，他們也在自己的領域做出了非常突出的貢獻。

正是因為失敗的家庭教育和單一的教育評價體系，造成了在很多學校裡面存在著一批“遊手好閒”學生，還有一部分因為太寂寞、無聊而正在學習“遊手好閒”的學生。

我是“升學與考試”---分享學習方法，評論教育熱點，指導升學規劃。期望我的回答能對您有所幫助。

升學與考試

這問題太容易了，因為孩子還小不能工作，在家又沒人管，讀書又明知讀不上去，就想讓孩子在學校及老師的監管下養養大，將來隨便乾點啥工作也或許是富二代拆二代，吃穿下愁，也就只求平安無事地養養大。所以我本人認為義務教育階段的學生有必要要分類教育，對有學習要求的反沒有學習要求的分班管理。對沒學習要求的只要教會孩子基本的語文，數字，語文只要能看看書，發發短信，數學只要能算算打工收入，買菜支出就行，（前幾天看到頭條有網友說買菜賣菜不需要很深奧的數學，想想也對。）平時就讓他們多玩玩，如打乒乓，踢足球，打籃球等活動。真正實行快樂教育，但要教會孩子怎麼做人，做個遵紀守法，自食其力的好人。

關鍵字: 願意 退學 教育