德國從國家到個人，對於英語都是比較重視的。
德國的教育體系比較健全，很多學校都從小學二三年級就把英語作為選修課提供給學生。大多數學生會選修這門課程。作為第二語言，英語相對於德國人還是有些優勢的，英語和德語同屬於日耳曼語族。從這張語言樹圖譜上可以明顯看到，兩者甚至同屬西日耳曼語系。有好多德語詞彙與英語單詞是一樣的，而英語的語法卻比德語簡單。從小學到高中，多數德國人都能很好地接受學校裡的英語教育。到了大學，有些課程是全英文授課的，可想而知，只要是受到過良好教育的德國人，英語都不會差到哪裡去。
法國人對於自己本國的語言是很驕傲的。因為現代英語的好多詞彙都是從法語中來的，法國人也沒有很強烈的學習英語的動力。從國家層面上，對英語的重視程度也不夠，影視中為了保持自己語言的純潔性，都很少涉及到英語。英語課的開設也較晚，好一點的學校能在三年級左右開始學習，晚一些的甚至在五六年級才開始學習英語。這明顯錯過了兒童學習語言的關鍵期。每週的學習量也不多，基本是在兩小時以下，即使到高中也是如此。
日本一直以來都不是很重視英語教育。2013年以前，英語課在小學不是必修課，只是在小學五六年級有一些外語活動，沒有系統的教學。2013年以後，從小學三年級開始有選修課，到五年級時才作為正式課程。因為長期以來在英語教學的忽略，導致英語教師人才儲備不足，短時間內日本人的英語水平是不會有很大提高的。日本只有精英階層才會特別認真地學習英語。
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