檸檬集團銷售經理
一對一補習肯定是效果最好的，但是費用也是比較高的，對於學習自覺性比較差的學生來說，家長和老師的監督非常重要。如果小班課和大班課有比較好的學習環境，能同樣起到相同的效果，也可以選擇小班課或者大班課。
小班課和大班課主要是針對整個班的學生情況來進行補習，針對性沒那麼強。
如果學生學習成績比較差，基礎不好的話還是建議選擇一對一，或者有學習基礎小班也是可以，在上小班或者大班課的時候，如果基礎不好，不能跟上老師的學習節奏，基本上沒有什麼效果。
smile八顆牙露
小學生成績不是特別好，自覺性相對較差，有必要上一對一輔導嗎？艾樂老師從事小學教輔行業多年，對此問題給出的建議是：可以請有經驗的老師做一對一輔導，但是更要注意培養孩子的學習習慣，鍛鍊自主學習能力。
小學階段是孩子學習打基礎的重要時機。成績不好有多方面的原因，家長需要做綜合分析判斷。
孩子上課認真聽講，課後按時完成作業習題，但是成績不好。
這是因為每個學生的理解能力，接受程度不同，老師在課堂上的講授是面向全班同學，要保證上課進度，一個知識點只要大部分同學都學會了就會繼續進行。
個別同學沒有聽懂，要麼課後主動向老師請教，要麼就是讓家長輔導，家長力所不能及，就會選擇校外輔導班補習提高。
這種情況可以選擇一對一的輔導，能夠給學生提供個性化的教學，找到薄弱點有針對性的解決問題，改善學習方法，所以效果是非常好的。
孩子上課走神，課後不能自主完成作業，造成成績不好。
這是因為孩子注意力不集中，對於學校老師講課的內容沒有認真聽講，課後也不會主動完成作業（自覺性差），這些孩子大都比較聰明，所以心思分散。
有些家長能夠及時發現孩子的問題，從各方面進行引導，改善上課狀態。也有家長要等到老師提示或看到考試成績才意識到問題，然後選擇補習提高。
這種情況主要還是幫助孩子集中注意力，需要進行一些注意力訓練，讓孩子能主動學習。根據孩子的情況如果缺漏部分較多，選擇短期一對一輔導提升成績，培養孩子學習習慣。如果只是個別內容沒聽懂，常規輔導就可以。
孩子不喜歡上學，課後也不肯學習，成績一直不好。
這就需要家長找出孩子不想學習的原因，從根源上解決問題。孩子是因為聽不懂課沒有信心，是不適應老師的講課方式，還是因為不會處理和同學的關係造成環境壓抑？
也有孩子會因為父母過於重視成績故意不好好學習。這些情況都需要家長耐心探尋，陪伴孩子走出困境，開啟主動學習。
這種情況下最好由家長先承擔起輔導責任，先不要把重點放在提升成績上。但是也可以請有經驗的老師進行一對一輔導，以培養孩子學習興趣為主，在補習知識的過程中建立良好的學習信念，從而讓孩子愛上學習。
孩子學習成績不好，一對一輔導不是萬能良藥。家長首先要對孩子多督促多陪伴，讓孩子養成良好的學習習慣，才能受益終身。
艾樂老師
我結合我自己孩子一對一的輔導經驗來談一下。
我自己的一個經驗，如果孩子比較自律，學習上屬於內生動能性孩子，那麼，這樣的孩子，選擇輔導班的時候，一對一或大班授課皆可。
現在輔導班有分層教學，如果孩子學習屬於中上，那麼，在為孩子選擇大班授課的時候，我建議高報一階。
為何會如此建議呢？因為中上孩子而言，平時在學校就屬於跟課沒問題的孩子，輔導班低階中階班基本都屬於基礎夯實，偶有拔高的班型。這種班型的題型其實在學校老師都有涉及。很多中上孩子，多缺乏的是難題發散思維，所以，對於這些孩子而言，可能更需要補的是後者。
而對於小學成績不是太好，自覺性也一般的孩子，我覺得一對一輔導可能更適合。
相對於大班教學而言，一對一輔導針對性更強，老師更容易監控到孩子，孩子的注意力也更集中。
但是一對一輔導，老師很重要，教參也很重要。好的老師可遇而不可求，這個輔導老師最好是：又懂教學方法，教學技巧， 還熟悉教學大綱，教學重難點，針對孩子的特點要能夠因材施教。另外，還要注意能夠執教的長期性和穩定性，中間不能走馬燈似地更換。
這種對老師的高要求，一對一的大學生家教很難滿足，家長和孩子需要碰運氣。我孩子小6，初一就曾經採取的是一對一輔導，找的是大學生家教，大學生家教感覺在上述環節明顯有缺陷。培訓機構的一對一輔導可能要更好一些，提供給家長的選擇空間也更大一些，但後者的價格很高，據說某大型在線一對一價格是150元/小時，這筆支出對於普通家長而言，價格不菲。
回到這個問題，讓孩子上一對一有必要嗎？我覺得嘗試一下未嘗不可，但至於說孩子適合哪種輔導方式？那得試過後看輔導效果。孩子還在小學，家長孩子擁有的時間還比較充分。嘗試，評估，然後採取相應對策，這是家長最好的應對方式。
以上，供參考。
孫衛華
上一對一比進輔導班強，輔導班雖然補課費用低，但是裡面人多，成績提高效果不是太明顯。一對一雖然貴，但是因為就這一個學生，老師針對學生授課時好把握，能夠做到有的放矢，精準輔導，年前我給孩子報了個一對一輔導，一個小時三百元，補的高中數學，這個老師針對孩子數學基礎差的情況，把高中數學課本串起來輔導，孩子表示效果很好。本來說年後再補幾天就講完了，但因為疫情一直沒有再補。
繪本科學
自覺性不一定導致成績的唯一原因，可以去嘗試。
1.學習成績需要分析
首先來說孩子還在小學，知識量並不是很大。看看具體的哪一門功課不好，還是所有的科目，在我的瞭解中，很多小學一個班幾十個人，或者更多，孩子比較小的時候，尤其現在孩子見識比較多。走神不專心的事情肯定避免不了。
2.進行學習的調整
如果是不專心，不自覺，走神。導致的學習不好，那就相對簡單，把相對知識點，進行拆解，利用短時間的來教給孩子，因為他的專注力時間比較短，另外一個事情我們需要培養孩子的專注力，通過一些遊戲，或者簡單的題目，來訓練。
一對一輔導有必要可以上，但是不能產生依賴。一對一屬於被動學習。而學校的大課堂是主動學習。
尚寶亮
我個人感覺，嗯，小學學習成績不好，首先存在以下幾個問題。
第一點。沒有養成良好的學習習慣。良好的學習習慣，包括課前要預習，課上要認真聽講。課下要仔細完成作業，查漏補缺。孩子在一二年級的時候，家長和老師一定要注重於培養孩子的學習習慣。比如孩子一定要清楚我今天要幹嘛，第二個要幹嘛。然後接下來要做什麼課前呢？我們一定要仔細的閱讀預習課文，預習課文的過程呢，是你提前自己來解釋一遍，看看我會不會，然後我又有哪些不會。這樣呢，你到了課上的時候，老師講課你就可以帶著問題去聽課，但你不會的方面呢，你就會著重著重的聽 。課下複習呢，課下複習是我們查漏補缺的一個重要的環節，有的遺漏的知識點，你可以通過家長或者是請教老師，然後來掌握。
然後呢培養孩子養成良好的學習態度。這個良好的學習態度呢，包括端正的學習態度和對自己嚴格的學習態度。端正的學習態度是孩子需要知道，我是為自己而學，不是為別人而學。對自己嚴格的學習態度呢，就是我要儘量做到最好，而不是糊弄糊弄自己，糊弄老師。只有這樣他才能夠做到精益求精。
然後呢，像您說的這個請一對一的輔導老師，我個人認為小學期間家長足夠輔導孩子，然後呢小學期間的這個小學期間的這個學習學習學習範圍，孩子如果是真正能夠做到這幾點的話，他應該是沒有問題，不太需要一對一的老師輔導。
現在的學習途徑有很多，比如說，嗯，有不會的題目。它可以通過搜索一些軟件或者是做一些網上課的查找都可以得到答案，而且能夠得到很明確的解答。
單獨的一對一輔導，經濟負擔也不會太小。更重要的是孩子也沒有了休閒的時間。勞逸結合很重要。我們前期打下的基礎都會成為我們後期攀高路上的墊腳石。所以家長朋友一定不要鬆懈，在孩子小學的時候一定要給他打好堅實的基礎。
墨墨愛學習
我覺得小學成績不好，是有必要上一對一是有必要的，因為小學階段可以說處在整個學習生涯的基礎階段，這個期間成績不好，相當於根本不牢，後續的學習會很吃力，尤其是這種孩子可能不是因為智力的問題，而是因為自覺性的問題，只能說對於現在的班級授課制而言，這個孩子並不適合，如果家庭條件允許，讓孩子進行一對一輔導，肯定是會有不錯的學習效果。
數學幫官V
我是一位專職培訓老師！我認為孩子成績不好，自覺性差，想要快速提高！一對一，很有必要！
首先，一對一，老師可以個性化教學！更好的因材施教，啟發你的興趣！興趣是最好的老師！
其次，興趣起來了，想學。但知識斷崖嚴重！這時候就彰顯了一對一的優勢了！
最後，天時地利人和！成績提高那是必須的！
石榴花下南瓜馬
在有沒有必要進行一對一輔導之前，我覺得有必要弄清孩子自制力差的原因。第一種，孩子是否屬於多動，這是一種病態，追根溯源，對症下藥，方見成效。第二，是孩子的注意力不夠集中，這個是可以訓練的。第三，孩子缺乏安全感。多給孩子一些陪伴，多創造一些與孩子交流的機會。然後再確定是否有必要一對一輔導。
月光下的小屋
針對孩子自覺性差的情況，我覺得有必要對個別學科進行一對一補差。
1.有利於孩子保持對補習學科的信心。小學階段的學習不會太難，及時補習能保持孩子的信心。
2.一對一的個別輔導，有針對性，能及時幫助孩子掌握必須的學科知識，培養學科思維。
3.通過一對一輔導，糾正孩子自覺性差的情況。
小學生自覺性差，是這個年齡階段的正常情況，只要不是過分的差，您也不必太擔心！
希望能幫到您！
