徐晴晴，滿硐鎮中心小學數學教師。2013年從事教育工作以來，她忠誠於黨的教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自我，敬業奉獻，師德高尚，勤奮努力，成績突出，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛讚譽。
關愛學生，做學生的良師益友
在擔任一線教師的六年間，她堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，從培養和建立新型師生平等關係入手，尋找學生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書育人，她的學生格外親近她，有什麼心裡話都願意給她說，因此，她的話總能說到學生的心坎上。“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊。”她是這樣說的，也是這樣做的。在她的班上有這麼一位學生，父母都已年老，自己又是殘疾，家裡生活艱苦，他沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰戰兢兢，使人看了疼在心上。對他這樣的學生徐老師總是給以更多的關心，及時解決他生活和學習上的困難，多次同欺負他的學生談話，大力表揚幫助他的學生。漸漸的欺負他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中李志會同學總是寫下發自內心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您！”
徐老師班裡有一個學生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因為缺少父母的關愛和教育，她性格孤僻，經常遲到、曠課，常因一點小事就和同學吵架，不做家庭作業，成為一個讓老師頭疼的學生。看到這一切，徐老師沒有無休止地訓斥、挖苦，而是以親人般的情感關心她、愛護她。指導她良好生活習慣的養成，指出她違紀的言行，對於她不寫作業,徐老師就犧牲中午休息的時間陪她做完作業。六年來，她用汗水澆出了一園桃李芬芳。
勇於探索，做教學改革的踐行者
教育教學工作方面，在虛心向老教師學習的同時，她認真學習新課標，刻苦鑽研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，並根據兒童年齡特徵，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節課，力求使教學方法做到新穎。她注重提高課堂教學效率，善於引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的慾望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸構成了自我的教學特色。在教學實踐過程中，她始終堅持“一遍清教學法”。即適當放慢教學速度，講授新知識時力求深而透，幫助學生建立完整的知識體系。同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出潛力培養。這一教學方法使學生從茫茫題海中解脫出來，她所帶學科成績始終名列前茅。
開拓創新，班隊工作富有成效
作為一名中隊輔導員，徐晴晴同志深深地體會到，少年兒童是祖國的未來、祖國的希望。為了全面實施素質教育，培養隊員自育能力和競爭意識，讓每個隊員都有鍛鍊的機會，徐晴晴同志採用了輪流值日後，隊員們都特別積極。為更好的發揮隊員主人翁意識，學校先後成立了“紅領巾廣播站”、“紅領巾禮儀示範崗”、“紅領巾志願服務崗”紅領巾小記者站”等少先隊活動陣地，充分發揮了少先隊組織育人、陣地育人的作用。
如何把活動搞得紮實，多姿多彩，並且富有創造性，徐晴晴同志總是從細微處入手，著眼於事物細處，並小題大做。例如：學生“吃零食”本是件小事，非常平常，但他從小事入手與“如何教育隊員學會合理花錢”聯繫起來。別出心裁地組織了一次“比花錢”的中隊隊活動。隊員聽老師要他們學花錢，而且還要“比”，他們不得不考慮這錢應該怎麼花，小隊中進行評比“看誰的錢花得最合理”。再如，他在與家長的接觸中瞭解到部分學生“以自我為中心”意識強，只知道接受父母對他們“體貼入微”，卻不懂得如何去關心、尊重父母。於是就利用“三八”婦女節，組織隊員開展中隊活動“獻給媽媽的愛”。在充滿濃濃親情的氣氛中，隊員們進行了自我教育，懂得應該關心、體貼媽媽的辛勞。
嚴格要求，不斷提升自身師德修養
2015年，徐晴晴的孩子才八個月大，丈夫便去新疆支教，整個家庭的重擔便落在了她的肩上。她一邊在學校上課，一邊還要照顧公婆，有時學校裡太忙，孩子在家餓的哇哇大哭也顧不上回家餵奶，其中的辛酸可想而知。但是，她克服了家庭重重困難，一直擔任著兩個班的數學教學工作，從沒向學校提過任何要求。
徐晴晴老師積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正思想態度，熱愛教育事業，堅持教養並重，全面貫徹黨的教育方針，時刻牢記“學高為師，身正為範”，時時處處注意自我的言行舉止，在同事及學生面前做出表率，成為一名大家公認的優秀青年教師。
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