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建議學生上職業高中學校或者普通高中學校，通過國家高考統招錄取，上專科高職院校報考電子類專業。
電子類專業專科層次的專業類別主要包括:應用電子技術、電子信息工程技術、電子測量技術與儀器、電子儀器儀表與維修、電子設備與運行管理、電子聲像技術、信息安全技術等相關專業；電子類專業主要學習數、模電、單機片設計技術，常用電子領域和機械工程領域的軟件工程技術的開發應用，以學習硬件為主，軟件工程為輔助，幷包括基礎計算機相關知識。
當前電子類專業類別的發展形勢良好，專業應用範圍面比較寬，電子類專業行業領域的專業推廣以及專業涉及到的領域內技術核心管理信息量大，而且專業類別的傾向性和科研技術管理的應用經濟發展以及專業優勢隨著社會工業精細化程度發展而越來越受重視；同時電子類專業的社會價值比重在專業發展領域中優勢度協同行業技術的發展逐漸凸顯出其具有很強的實用性和專業集中性，在專業拓展與技術開發管理中的作用與日俱增。
但隨著國家高校進一步優化自身專業課程內容設置和吸引生源，各層次的院校都不同程度的開始了電子類相關專業，近年來各層次的電子類專業高校畢業生數量眾多，畢業生的學歷以及個人專業素養各盡不同，對於專科學歷的電子類專業的畢業生，只能從事電子類相關領域的側向性的工作，例如可以到一些知名電氣企業從事電氣銷售、電子電路輔助性開發與維護等工作。雖然近年來電子類、計算機類等行業領域比較火爆，特別是在一些一線城市及其沿海城市，以電子類計算機類專業為產業鏈的行業領域對人才的需求比較大，工資待遇水平比較高，但在最近隨著國家經濟政策傾斜以及對外經貿經濟政策的政策調整，電子類和計算機類專業領域繁榮發展前景比較好，但隨著畢業生數量增加，用人單位對於電子類專業畢業生的要求比較高，一些中外知名企業甚至對於電子類專業的畢業生的學歷要求更高，要求擁有碩士、博士學歷，更要求有工作經歷，例如華為、聯通、西門子、朗訊、聯想等企業。
問題中描述的學生打算讀3+2五年制一貫制學校教育中的電子類專業，畢業之後頒發國家承認的專科學歷。這類五年制一貫制學校所招收的學生主要是針對初中升高中（中考）考試中落選的初中畢業生，一般這類五年一貫制大專學校的教育管理比較鬆散，學生由於年齡特點，在心理和對於社會認知能力等方面還沒有完全成熟，加之本身就學習能力和自我約束管理能力比較差，從年齡比較小的時候立刻父母去專科學校就讀，沒有了父母家庭教育的約束管理，在專業課程的學習方面根本就是在應付。
五年一貫制大專學校的學生由於各方面的因素畢業之後雖然取得了專科畢業證，但在就業以及從事本專業領域的工作方面，專業能力比較欠缺。加之專科學歷，即使是電子類專業比較熱門，但由於各方面的原因，在擇業方面並不具備一定的優勢。五年一貫制大專學校的畢業生由於自身學習能力和學習品質的原因，畢業之後參加三支一扶招募計劃項目考試，由於專業學習能力和知識結構體系的問題，往往會處於劣勢狀態，比不了循規蹈矩按部就班通過高考投檔錄取上大專學校的畢業生。
建議問題中的學生上普通高中學校，或者上職業高中學校，只要學生肯努力，學生在家長的家庭教育管理之下，參加高考投檔錄取或者走單招讀大專學校，學生的個人發展前途會將比較廣闊。
時光匆匆微微甜
來我們學校1+3畢業直接鐵路
