馬雲作為一名企業家，是非常成功的，但他的身份卻不僅僅是企業家。相信很多人都知道，
馬雲還曾是一名教師。他也曾和萬千教師一樣給孩子上課，批改作業。而阿里巴巴每年都要招收數以萬計的年輕人，所以馬雲在教育方面肯定是很有發言權的。
在《重回課堂》的某次演講中，馬雲曾經提出過這樣的一個關鍵：
乖孩子情商不太高，反而那些"壞孩子"孩子才會更有出息，更容易成功。
一石激起千層浪，馬雲提出的這個觀點無疑挑戰了許多老一輩人的教育觀。許多家長都對此感到十分得不解，為什麼那些在他們眼中調皮搗蛋的"壞孩子"，到了馬雲的眼中反而變成了更容易成功的人呢？
其實如果我們能仔細分析下這句話，就能夠明白馬雲說的是非常有道理的。在日常的生活當中，家長們肯定都會比較喜歡那些乖孩子，因為乖孩子帶起來比較省心，可以給家長減少許多麻煩。
殊不知如果讓孩子在這樣的環境下長大，其實是並不許多進行過多思考的，他們只需要被動地去接受老師以及家長灌輸給自己的觀念，自然情商就得不到鍛鍊，也學不會如何去主動地處理生活上所遇見的問題。
反觀那些我們所謂的"壞孩子"，他們雖然不太聽話，常常搞得父母焦頭爛額。但實際上這也體現出了他們具備更強的自主能力，在於父母"互相折磨"的過程中，
鍛鍊了自己的情商，學會了如何與別人相處。在基礎教育階段，其實孩子並不需要明白太多的專業知識，因此這個時期的孩子最重要的技能就是"會玩"。教育體制要求每個孩子都能"德智體美勞"全面發展，但在學校中孩子學到的只有"德"和"智"，那麼空餘的時間就應當讓孩子去充分發揮自己的天性，這樣才能將孩子培養成一個多方面發展的人才。
我們不難發現，現在的學校更看重升學率，家長們也死死地盯著孩子的成績，這也導致了許多的民辦學校打著"高質量"教學的旗號，又是聘請外教，又是高昂的學費，看起來非常得高大上。
但家長們是否想過，這樣的學校存在哪些問題呢？那就是它們無法得到教育部門的有利監管，學校存在本身就有漏洞。 因此，那些民辦學校一個個看起來光鮮亮麗，實際上骨子裡刻著的是老一輩人那刻板的教育觀念，讓孩子一個個都變成了學習的機器。
但如果我們能多看看那些成功人士，就不難發現其實他們在自己曉得時候都有一些"特別之處"。那就是他們能夠找到自己獨特的興趣點，從而激發他們進行多方面思考，將他們的能力培養得更為全面。
在不自覺間對自己的人生有了更為清晰的認識，這就是他們有別於其他人的原因。
在學校教育階段，我們常常能夠看到一些孩子學習成績很好，成為眾人口中的"學霸"，似乎學習本身就是他們的強項。但當這些人進入到了社會之後，就不會有這樣的學習環境了，也不再是同伴中的"人上人"。如此巨大的落差立刻就會使他們產生心理陰影，從而在職業生涯中產生挫敗感，大大響應了他們未來的發育。
而那些小時候比較調皮的"壞孩子"們，因為從小就經歷了許多挫折，反而使他們的逆商的到了鍛鍊，學會了如何在一次次的失敗當中提高自己。而那些孩子的個性也在這些失敗中得到了打磨，得到了充分的發展。因此，當這些孩子步入了社會之後，反而更容易立足，也更容易獲得成功。
其實對於現在的孩子而言，最大的危機就是家長與老師們一直在扼殺孩子們的天性，沉重的學習壓力讓他們不敢玩，也沒時間玩。因此，這些孩子也無法跟上時代的腳步，學不會創新，只能淪為一個背書的機器。
那麼家長們應當如何防止自己的孩子成為一個"學習機器"呢？小編在這裡向各位家長真誠推薦這冊《專注力貼貼畫》。
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