2020-03-12 13:22:46 佚名

焜焜媽媽

幼兒園超前教育的危害，等到孩子上了二年級就會全面爆發！這是真的嗎？你怎麼看？

作為一名4年的幼兒園教師，我想對這個問題說一下我的看法:

我在的幼兒園是一傢俬立的二級註冊幼兒園，在我們這邊還是很不錯的一家幼兒園，附近公立的幼兒園也不少，但是很多孩子還是無法進入公立的幼兒園，公立幼兒園每個班的孩子在45－50個。就這樣還是沒有名額。

我們幼兒園孩子也不少，每次開家長會，給家長講本學期的教育目標時，也總有家長問我:為什麼還不教孩子寫字，和加減法？

幼兒園主要是從社會、語言、健康、科學、藝術這五大領域的培養孩子，教育部的規定，對於0－6歲的孩子，不能提前小學化，所以我們也是以培養孩子生活習慣學習習慣為主的。

不過我們也會通過遊戲的方式教孩子認字，一個學期下來孩子也能認識十幾個字。真正的教育是寓教於樂的，在遊戲中也能讓孩子學到安全常識，和一些常用字。

我女兒也在這家幼兒園上學，其實我也會有擔心，女兒上大班的時候，她同學的媽媽大多都給孩子在外面報了幼小銜接班，我也很焦慮，因為女兒這個時候分成還不怎麼熟悉。剛好一個朋友在小學教書，我就去諮詢她，有沒有必要教孩子拼音和算數？

朋友在小學做了很多年的老師，有著很豐富的經驗，她告訴我說，其實沒有必要過早教孩子這麼多，不過可以讓孩子多認字，識字量多了，拼音老師是會再教的，數學孩子也會慢慢的會的。

我也就沒有再焦慮了，沒事的時候和女兒玩識字的遊戲，她認識的字也多了起來。

上了小學一年級的時候。他們班裡確實有很多孩子都很棒，每次考試都是雙百，我看到很少的孩子有70－80分的，差不多都是95－100，這成績真的很高，我女兒開始並不是老師每天表揚的對象，沒有得過雙百，不過很穩定，學習也挺努力的，每天晚上回來我都會認真的輔導她的功課。

期末考試的時候，數學96語文95。已經開始進步了，雖然沒有拿到三好學生獎狀，不過我覺得她是很棒的，得到了一個自立自強的獎狀。女兒有些失落，我告訴她說這個獎狀比三好學生的還要好，有些東西比成績更重要！

笑笑媽談育兒

作為四年級男孩的媽媽，我想我對於幼兒園的超前教育的這種現象有一點發言權，畢竟我們都是親身經歷過來的。

我兒子當時上大班的時候，幼兒園老師就開始教孩子認識數字了，當然這不是老師突發奇想，而是幼兒園的教材上有這個內容。

至於漢語拼音是沒有教的，而是我自己在家裡給兒子先一個一個教會的，我的目的是讓他認識每一個字母，會寫會讀會拼就可以。

這是孩子上一年級之前的基礎，就是說父母要讓孩子認識漢語拼音字母，認識1-10的數字，並且會1-10的加減法。

這個部分的內容不是超前教育，而是基礎內容，因為如果你連這個內容都不教會孩子的話，孩子基本上很難適應一年級的學習生活。

接下來我說一下超前教育到底教什麼內容，以及超前教育的危害。

首先是超前教育的內容是指什麼？

我剛才說的內容是基礎內容，因為現在的一年級老師，會默認所有的孩子在上一年級時，至少是認識數字的，還有認識漢語拼音的。

雖然一年級的書上有這部分內容，但是老師上課的進度很快，如果孩子之前不學習的話，就難以跟得上學習進度。

然後比這個內容更深的知識點就是超前教育的內容了，比如讓孩子提前寫很多的常用漢字，還有逼孩子學20以上的加減法內容。

孩子學得很費勁，但是大部分孩子還是會學得會，這就導致孩子上一年級以後，很得意自己都學會了，上課就不能認真聽講了。

所以父母只需要給孩子一個基礎的內容學習就可以，沒有必要超前學習，這對於孩子的學習習慣的養成沒有好處。

第二就是超前教育會影響孩子學習習慣的養成。

孩子都是單純的，他們的世界很簡單，我這個知識學會了就不需要再聽老師講了，這是他們普遍的想法。

所有凡是接受超前教育的孩子，上課都是不肯認真聽講的，作業是做得又快又好，還經常得到100分，他會認為學習是非常簡單的事情。

但是當他上了二年級，大部分孩子吃老本就有點兒費勁了，但是有父母的高壓政策，大部分孩子還是能保持高分的。

真正出現問題的基本是在三年級，一個是知識內容增多加深了，二個是增加需要邏輯思考的內容，不是死記硬背就能考高分了。

那些吃老本的孩子就開始跟不上進度了，一個是因為他們沒有養成良好的聽課習慣，二個是他們沒有養成認真思考的能力。

這個時候，這部分孩子的成績下降是必然的，而且是非常快速地成績下降，父母再想幫孩子提高成績都很難的。

總結一句話，父母只需要在孩子上一年級之前，給孩子基礎的知識就可以，重點是讓孩子上小學以後，培養良好的學習習慣，才能幫助孩子真正提高成績。

王子育兒觀

實際超前教育真沒那麼可怕。

我同事的女兒，5歲就上一年級了，但她上的是私立幼兒園，所以她上一年級時，孩子基本什麼都會了，所以成績也很好。

後來成績一直保持的都很好，初中高中成績一直名列前茅，17歲就上大學了，還是一所211大學。

超前教育的危害在她身上一點體現也沒有。

所以說超前教育並不是所有孩子都不適合。

目前的教育，孩子超前教育也不是什麼壞處。

第一：幼兒園基本啥也不教。

現在的幼兒園基本什麼都不教。但一年級語文兩個月就要學完全部拼音，數學兩個月十以內加減法要全部學完，還要會做各種變式題，短短兩個月，談何容易？

如果孩子再不超前學點，一年級是真費勁呀，大人孩子都累。

多少學點，真沒什麼壞處。

第二：一年級識字量達不到，孩子真跟不上。

到了一年級，孩子每天都有新內容，如果孩子識字量達不到，很多題壓根不懂什麼意思，怎麼去做題？

不管是語文還是數學，每天都牽涉到讀題審題，有時老師在校也不念題，孩子怎麼做？

我的建議是，孩子上一年級之前，家長可對孩子進行以下方面的教育：

1、大量的閱讀。

2、儘量多認點字，可以不寫。

3、十以內加減法多少學點。

4、拼音可以學完聲母。

總之，孩子一個字不識，啥也不會上一年級真心跟不上，或者會很累很累，到時家長孩子都很累！

超前教育也不是什麼洪水猛獸，私立幼兒園出來的孩子成才的很多很多，真的不能一概而論！

人生如夢LLH

幼兒園超前教育的危害很大，孩子上了二年級會全面爆發，這是有可能的。

以我的所見所聞，親戚的兩個孩子講解一下。

一、幼兒園階段

哥哥家的孩子上的是私立的幼兒園，私立幼兒園為了招攬生源，所以進行超前教育，幼兒園就把小學的知識學了，甚至教得更多。背古詩很流暢。父母覺得很開心，孩子會得很多。

第弟家的孩子上的是公立的幼兒園，每天幼兒園的老師領著玩遊戲，唱歌跳舞，教的東西相對很少。玩的東西很多。

但是公立幼兒園的伙食衛生等等條件都很好，老師也畢業於專門的幼兒師範學院，很專業。完全是按照國家的大綱，按部就班的來。並且每一個孩子建議學一個特長，教學也沒有超綱。

二、小學階段

哥哥家的孩子小學階段成績三年級之前還可以，三年級以後明顯表現知識面窄，每天放學之後還送午託班去輔導作業。越到高年級表現平平。沒有形成一個良好的學習習慣，做題不認真，閱讀面太少，並且抓不到精華。更重要的是一些做題的思維，沒有開發出來。習慣沒有養成，有的時候作業都不認真完成，更別說做一些其他的更深入的一些東西。

弟弟家的孩子在三年級之前成績不算太拔尖，但是到了56年級顯現出來。班級前三名，要學習了一些舞蹈、繪畫和音樂特長。這些課外知識豐富了課內知識。

所以孩子從小養成的是良好的學習習慣，有對學習的一種探究精神，對知識的渴望，受到是專業的知識系統化培養。所以各科成績都很好。很穩定。

三、初中階段

到了初中階段，哥哥家孩子成績越來越差，沒有學習的興趣，英語成績很差，單詞也不願意去背。一學習就頭疼，表現的很懶惰。

第第家孩子一直名列前茅，成績在班級第一名，學年前十。作業從來不用家長督促，並且自己不會的知識點總是想辦法去弄會。有非常好的學習習慣，很強的邏輯思維，課外閱讀很多，自己總結了一套有效的學習方法。

四、高中階段

哥哥家孩子普通高中也考不上，直接讀了職高，學習了空乘。即使在職高，這個孩子也沒有表現的多願意學習。得過且過，混的狀態拿到了畢業證。

第第家的孩子，高中也一直優秀，一直保持著這樣的強勁學習狀態。選擇了文科，最後優異的成績考上了自己理想的學校。

五、最後總結

很多教育專家說，教育資源應該放在前期階段，幼兒園、小學、初高中階段，我認為這個觀點是很正確的。

幼兒園階段的教育，特別是啟蒙開發教育，對於未來的發展非常重要。而幼兒園超前教育的危害，會扼殺了孩子的靈性，把寶貴的開發大腦的時間，培養邏輯思維和認知的時間去死記硬背一些東西。將來是得不償失的，損失更大。

公立幼兒園通常能夠按照國家的大綱要求走，幼兒園通常會針對性的培養孩子的記憶力、注意力、想象力。讓孩子養成閱讀的習慣，傾聽的習慣。這些習慣是孩子未來最佳的動力。

興趣是學習的第一動力，和填鴨式的教學不同，幼兒園會通過遊戲的方式讓學生更喜歡學習。

培養學習的能力，讓孩子通過自己的探索，發現周圍的事物，去學習和探索。幼兒園還會對對孩子早期的數學能力、藝術能力進行培養。

通過和幼兒園小朋友的交往培養社交能力，學會幫助別人和感恩，從小建立好品格。

所有這些都不是說簡單的學習，填鴨式的超綱教學能取代的。這麼一分析，我們就知道到底哪個更重要，到底哪一個對未來更有更有好處。

雲夢談教育

這個問題，我想我有點發言權

我家大寶現在二年級

讀的公立幼兒園管理的民營園，也就是說了學費貴些，老師只有一個有編制外，其餘教學設置和公立園一樣。

我們在幼兒園不學文化知識，就是培養點行為習慣，玩些玩具，吃飯睡午覺

大班那一年其實我也有點糾結，本土論壇逛多了，說不焦慮是假的。尋思著等到暑假去上個幼小銜接班或者自己在家裡教一教

哪裡曉得小朋友剛剛放假，第二天我媽就腦出血，然後就是無休止地住院，康復理療，最終癱瘓。不要說輔導孩子學習了，能給孩子們弄口飯吃就不錯了。

就這樣，開學了。

剛開學，確實辛苦，好在我家孩子9月份的，比其它孩子大，所以接收能力還是可以，要說一臉懵逼倒也不存在，但是確實有壓力，首先體現在識字量不大，別的好多小朋友拼音都已經學完了，數學已經會100以內的加減法了。而我的寶貝，真正地從零學。第一次考試不理想。我鼓勵她說，別的小朋友學過，你從來沒學過，你一開學就能學會這麼多東西已經好厲害了。上課要認真，這樣的話我們每天學一些，跟著老師的進度，認真完成老師要求的作業。第二個月，第三個月，逐漸長進，到期末，已經拔尖了。現在二年級，做作業不需要我操心，有時候她會擔心考不到滿分，有時候也自信心爆棚地說她發現她自己也是隱藏的學霸。

我仔細翻了他們的教材，發現並不是網上傳言的那麼不堪，相反，我覺得課程設置蠻合理的，與生活也貼近。應該說是適合大多數孩子的吧。

如果超前教育真的對孩子們好，相關部門一定會想辦法超前教育的，一紙令下就能解決。我們有教育部，有教育研究委員會，他們的責任之一就是制定教育大綱和進度。他們才是權威！

我以親身經歷和我的觀察奉勸爸爸媽媽們，不要焦慮。

原生態的孩子創造力更強！

早睡早起才乖

對於這個問題，我從我的真實經驗來談談。

我女兒上幼兒園大班時，老師開始讓孩子們學習一年級的內容，每天都有寫字作業。

我女兒經常寫著字就哭了，說手疼，最初我以為她嬌氣，還壓著她寫。她每次都哭，我覺得不對勁，通過查資料發現，5歲的孩子骨骼還沒有骨化，膠質含量高，也就是孩子的骨頭還比較軟。這個階段的孩子長期握筆對手指是有傷害的。

知道這一點後，我堅決和幼兒園老師溝通，不讓女兒超前學習小學作業。老師要我們籤承諾書：孩子上小學成績跟不上不許怪她們。我當下就簽了。

到我兒子上幼兒園時，堅決給他選了沒有超前學習的幼兒園。

如今我女兒大學畢業，兒子讀高三，整個學習生娃生涯，他們的學習興趣一直很好。

而我心理諮詢時做過心理輔導的厭學的孩子，大比例都是父母口中聰明的孩子。上學前就會認會寫幾百字的很多。

為什麼超前學習會在小學二年級才顯現呢？

一年級的內容對於超前學習的孩子等於複習，他們可以輕鬆考試拿好成績。於是學習習慣，課堂習慣容易被好成績掩蓋，沒有引起家長和老師的重視。

到二年級，大家在同一水平線上開始了，超前學習的孩子沒有優勢了。可能出現成績波動，父母和老師如果沒有分析真正波動的原因，沒有對症解決問題，一些批評可能讓孩子自信受損，乾脆自暴自棄。

我個人認為幼兒園超前教育的危害在：用枯燥的學習，提前扼殺了這個年齡孩子的想象力；又讓一年級時孩子因為吃知識剩飯，過早對課堂失去興趣。

做個女俠

這個問題，我覺得還是比較有發言權的。

孩子現在三年級，以前上的是個私立幼兒園，在校期間，也是以三字經，弟子規以及小學一年級的文化知識為主，剛開始，我們都以上學就要學知識的心態讓參加了這所幼兒園，可是等上了小學才發現，孩子發現小學學的知識他都會，出現了棄學的現象。當然這個問題也不能全怪幼兒園，孩子自律是很大的原因。當一年級時，他們不學考回來的成績也很好，我根本不知道沒學習，等二年級的時候，成績就下滑的特別嚴重，我反應過來的時候，兩個孩子在不同的班級都是倒數。現在，三年級了，天天敲打著成績才算過得去。

總結出來的經驗，幼兒園還是找培養生活習慣，生活禮儀以及興趣愛好為主的幼兒園吧。早學是真不好，孩子在自律性最差的一年裡，發現小學的知識他學過，會驕傲，會上課不認真的，養成了不好的習慣，真是後悔已經晚了。

sO參生

我一直不贊同超前教育，什麼樣的年齡就做什麼樣的事！

分享一下我兩個孩子的經歷，我閨女今年五歲，前兩年都是在公辦幼兒園上學，公辦幼兒園什麼都不教，天天教孩子如何玩耍，教孩子生活習慣，整理自己的玩具等等。當時就有很多家長想給孩子轉園，覺得教了學費什麼都不教，以後上小學肯定跟不上。

因為買房子和即將上小學的原因，我家孩子今年只好轉園，轉到這個私立幼兒園上學。去報名的第一天園長就說我家孩子沒有學過，擔心孩子跟不上之類的話。我當時一臉驚恐，孩子上幼兒園不就是玩耍嗎？學那麼多知識幹嘛！

我給園長說:孩子玩開心就是，學不學無所謂。（我們是被逼無奈讓孩子轉學的，如果可以我寧願讓孩子繼續在公立幼兒園上學）

我閨女剛開始不適應，因為什麼都沒有學過，我告訴孩子沒事，你想學就學，不想學就算了，玩開心就行。孩子的作業也是想完成就完成，我很少看到我家孩子做作業，放學回家就玩自己想玩的事。

這兩天孩子考試，我孩子竟然拼音和數學都100分，班上只有3個孩子雙百分。我問孩子你怎麼都會呀！她回答我上課聽老師講過就記住了呀！

所以只要孩子想學習，是不用家長逼著學習的，孩子自己就學了。

再講一下我朋友的孩子，朋友孩子今年9歲了，一直上的私立幼兒園，幼兒園大班的時候，就把拼音數學學完了。上一年級的時候，兩課成績都是一百分，二年級的時候，考試成績兩課成績九十多，這最近考試的一次，兩課成績八十多。

剛開始在班上的成績名列前茅，現在越來越差，孩子甚至厭學了，上課也不願意聽講。朋友看到孩子成績差，寒假都給孩子報補習班。

不要給孩子超前教學，真的有很多危害:

第一，超前教學，只會讓該玩的年紀學習，等到了該學習的年紀孩子就想去玩了，只會適得其反。

第二，孩子的童年不快樂。我經常看到幼兒園做作業哭泣的視頻，這麼小的年紀，就要經歷這麼痛哭的事情。未來還有近二十年的學習時間，日子得多難受。

第三，比起學習，更應該教會孩子習慣。比如:行為習慣，生活習慣，整理玩具的習慣，分類習慣，還有就是閱讀的習慣。這些都很重要，讓孩子自己去思考和成長，比逼著孩子成長更重要。

第四，比起死背硬記，思維更重要。過早的讓孩子接觸知識，孩子根本不理解，她只會死背硬記。正直的學習技巧是理解後，再去思考再去記憶，3到6歲是鍛鍊孩子思維模式最好的時期，不要讓這些死背硬記的知識填滿他的小腦袋。

我是兩個孩子的媽媽，有豐富的育兒知識和實踐經驗，需要了解更多育兒知識的寶媽可以關注我，期待與你，一起學習，共同進步。

一月愛八月

超前教育真的有危害嗎？實際上還是要看教育的方法是否得當！

如果教育得法，益處是遠大於危害的。

我是一名留美回來的英語老師，以下是我的親身經歷。

小時候，從我能說話開始，我母親就開始就帶我認字學古詩，教我認識各種字母和數字，帶著我一遍一遍的讀。小孩子不會把學習這些東西當成負擔，而是一種樂趣。每次我回答對媽媽的問題，她都給我鼓勵，讓我非常開心。在3歲的時候，我就已經識了800-1000字。她還給我買開發智力的玩具，小積木之類的。漸漸我開始對數學的益智題非常感興趣。5歲到6歲期間，媽媽教我學習了100以內的加減法，還有一年級和二年級的奧數題。我對這些題特別感興趣，比如說像是小火柴的問題，移動一根火柴讓等式成立，或者是拼出各種圖形。上學以後，我的成績優異，一直在班級是第一名。從這以後我就一直過著開掛的人生，小學階段大部分時候我都能獲得滿分，三個主科成績都遠遠領先同齡孩子，初中順利考入省重點中學。現在想起來，我更是非常感謝我母親當時對我的教育。

有人說，學的超前，童年就沒有快樂了。並不是！我的童年都是快樂的回憶。

因為小時候培養了很強的學習能力，所以我花在現有功課上的時間其實比其他孩子少很多。更多的時間是花在學習新的東西上，或者是做其他的活動，比如打乒乓球，唱歌，甚至還玩電腦遊戲。（上學之前也沒少去公園玩碰碰車。）

小時候的學習經歷，最大的收穫就是讓我形成了良好的思維習慣。這為我之後初高中的學習打下了非常堅實的基礎。成績一直是名列前茅。

綜上所述，超前教育並非一定是危害，關鍵看具體如何實施。愛爾維修曾經說過：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為傑出的人”。

希望我的經歷能幫到你，有其他觀點也歡迎討論！

Erin老師

很高興回答你的問題，我是兩個孩子的寶媽。大寶幼兒園就一直超前教育，可是孩子二年級也沒有全面爆發問題。也許每個孩子的情況不一樣。二寶今年幼兒園大班，基本沒有學什麼東西。我反而有點緊張。

幼兒園的超前教育

現在想起當時為大寶選擇的幼兒園，我感覺自己不是合格的寶媽。當時在大街上，老師在發傳單，感覺不錯，又去幼兒園參觀一下，還有小學，當時就訂下來。自己那個時候也在上班，很少過問孩子幼兒園的事，但也知道他們學了一年級的知識。後來大寶上小學，四年級之前成績都上等，二年級時並沒有問題。其實小學三年級之前，知識內容很簡單，重點要培養孩子良好的生活習慣和學習習慣。四年級才是孩子們拉開距離的時間，知識點越來越難，孩子不用心很容易出現很多問題。

二寶的幼兒園

二寶一直是我全職帶的，選擇幼兒園時真是用心良苦，先是從網上找附近的幼兒園評論，又找朋友問幼兒園情況，最後還到幼兒園去考察。後來選擇一家不錯的幼兒園，光佔地面積就有600多平米。面試那天，有人夜裡三點就去排隊，錄取100人，報名的就600多人。幼兒園今年大班，學校基本都沒有教小學的知識。有時，聽到身邊很多寶媽擔心學校不超前教育，我也有點著急，所以自己平時就多引導教孩子一些知識，重點就是親子閱讀。有時間就給孩子聽英語，也是在孩子願意學習的基本上教的。

我有兩個朋友的孩子，幼兒園都是公立，都基本不超前學習，現在小學六年級，成績一直都特別優秀。